工商企业管理专业专业责任人工作汇报_专业负责人工作总结

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工商企业管理专业专业责任人工作汇报

作为工商企业管理专业的前身，原商业学校于2002年第一次招收工商管理专业二年制高职专科生，于2003年第二次招收二年制高职专科生，2004年，我院经济管理系将工商管理专业的学制调整为三年，当年招生人数为54人；2005年，将专业名称改为工商企业管理，2005年、2006年、2007年已连续三届招生，目前在校生人数为134人。计划今后的办学规模稳定在100人左右。

经过5年多的建设，在工学结合、教师队伍建设、课程及教材建设、学生职业能力培养、教师科研能力提升等方面取得了一定的成效，从而取得了良好的教育教学效果。

一、建立了工学结合的办学模式

本着校企合作、双向介入、共同发展的原则，建立企业与学校共同育人、专业主动为企业服务的合作模式。成立了由企业界人士和本专业骨干教师共同构成的专业建设指导委员会，每年召开两次会议，对专业的定位、专业培养目标、课程体系、人才培养计划等进行研讨，并提出指导性意见；以企业为依托，建立了13家校外实习基地，有计划地安排本专业学生到实习基地实习；本专业教师积极参与到企业的 1

生产经营过程中，通过在企业兼职、为企业提供培训、参与企业的咨询项目等形式为职业界服务，参与培训的教师达到15人次。

二、建设了一支结构合理的师资队伍

我系工商企业管理专业现有专职教师28人，其中具有副高级职称9人，占专职教师的32.1%；双师素质教师14人，占50%。全部任课教师均有本科以上学历，其中硕士研究生和在读硕士17人，占专职教师的60.7%；40岁以下的青年教师18人，占64.3%。此外，为了加强学生的实践能力培养，我们还从企业聘任了4位兼职教师，对学生的职业能力进行专业辅导。现有专业教师队伍的年龄、职称、学历结构和知识结构基本合理，基本能满足本专业教学的需要。

三、课程和教材建设取得了一定成效

明确本专业学生所应具备的职业技能，对原有课程体系进行改革，做到精简、够用，并以此形成课程模块。本专业规范地制定了各门课程的理论教学大纲和实践教学教学大纲，逐步使各类教学文件规范化。此外，我们还申请并通过了院级精品课《国际贸易》、《人力资源管理》、《经济学基础》，并计划在今后逐步申报《管理学原理》课程为院级

精品课。

同时，重视高职适用教材的建设，鼓励教师积极参与省级、国家级高职高专教材的编写工作。近二年我系有24名教师参与教材编写，本专业已出版的教材有《现代企业管理》，《人力资源管理》、《财政与金融》、《管理学基础》、《经济学基础》、《现代推销技术》、《销售管理》等。其中，《现代人力资源管理》、《销售管理》、《现代推销技术》3本教材被列入普通高等教育“十一〃五”国家级规划教材。

四、建立了一体化的实践性教学模式，注重学生职业能力和职业素质的培养

按照实际工作岗位、工作任务和工作场景设计并组织一体化实践性教学，具体可分为一体化课程教学、岗位实习、综合实训、毕业实习与设计、社会实践、第二课堂活动等。其中，一体化课程教学所采取的主要方法有案例分析、项目教学、角色扮演、情境模拟、现场教学等；岗位实习是按照专业技能要求设置模块训练项目，以校内外结合的形式，训练学生的岗位实际操作能力；综合实训是由专业教师设计实训项目，在教师指导下集中一段时间进行的综合训练项目；

毕业实习是以与本专业开展校企合作的企业为依托，所进行的顶岗实习；社会实践的形式以社会调查为主，旨在让学生了解社会，了解行业发展状况，丰富阅历，增长知识与才干；第二课堂活动是以知识和实践技能设计或竞赛活动为主要内容，如举办学术讲座、职业生涯设计大赛、学科知识竞赛、网页设计竞赛、股票投资大赛、辩论赛和美术、书法、摄影等活动，激发学生知美、爱美、创造美的热情，树立正确的审美观点，陶冶健康的审美情操。

五、教师的科研水平有了一定的提升

本专业教师根据教学实践及学生管理实际积极撰写教育教学论文，近年来共发表省级以上论文32篇，05年以来完成和在研的科研项目共六项。

六、取得了良好的教学效果

本专业的毕业生基本上都取得计算机、英语、助理人力资源管理师、营销师等相关职业资格证书。近三年录取新生平均报到率为80％以上。2007届毕业生的年底最终就业率达到了92.5%。从毕业生跟踪调查的结果看，用人单位对毕业生综合评价的称职率达到了90%以上，优良率达到了70%以上。用人单位普遍反应本专业的毕业生思想品德好，专业

知识扎实，业务反应灵敏，能够很好地符合社会、经济发展对人才培养的素质需要。不少毕业生经过努力工作，已成为企业的业务骨干。

当然，本专业目前尚存在一定问题：如师资力量有待加强，实践指导教师缺乏；校内专业实习实训场地建设匮乏，难以满足专业人才培养的需要；科研和产学研合作有待加强，教师科研水平急需提高；工商企业管理专业定位过于宽泛等。今后，要继续加大力度，重点解决这些问题。

2008年5月