教师专业发展汇报材料定稿_教师专业发展情况汇报
教师专业发展汇报材料定稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师专业发展情况汇报”。
后房子中心校教师能力提升以及专业化发展提升的实效
后房子中心校教师队伍存在着年龄老化，学科结构不合理，岗位学历水平不高，专业学科教师短缺等问题。整体偏低的教师专业水平严重制约着县域教育的进一步发展，特别是国家教育改革和发展纲要颁布以来，新形势下的教育需求和师资队伍水平之间的矛盾显得更加突出。
教育大计，教师为本。我们深刻认识到，教育改革和发展，教师是关键，而专业化发展则是教师的必由之路。大力加强中小学教师专业发展学校建设，促进教师专业化发展，提升全县整体教育教学水平和综合教育能力，已成为当前县域教育改革与发展的当务之急和迫切需要。
为此，我们成立了由校长为组长，主管副校长为副组长，并实行校长负责制，一岗双责，具体负责教师专业化发展建设。
同时，承担全校专业发展工作的组织、管理与协调、指导任务。学校科学合理确定学校规划，建立教师成长档案，明确教师专业成长目标，促进学校特色发展。
一创新教师专业发展鲜活载体
几年来，我们树立“以活动促发展，以活动促提高”思想，想千方，设百计，拓宽渠道，加大投入，用灵活的方法，多样的形式，鲜活的载体促进了教师专业发展工作的有效开展。
1、加强师德建设。开展以“修师德、强师能、铸师魂、做新时期优秀教师”和“爱与责任”为主题的征文活动，增强全体教师的责任感和使命感，切实提高教师的师德素养；通过开展活动，激发教师工作热情，端正工作态度，改进工 1
作作风，创新工作方法，争做新时期优秀教师。
2、加强对外学习。为更新理念，拓宽思路，我们积极组织科任教师参加国家、省、市各级各类培训。近两年，参加了在北京举办的全国校长、德育主任及骨干班主任培训会；组织教师参加市级，县级组织的骨干教师培训会；组织班主任参加中国教育协会举办的班主任培训等。
目前，我校教师基本全部参加国家级培训，同时，积极组织校长和骨干教师到山东等地参观考察，取人之长，补己之短；回来后，由教导处组织二次培训，山东杜郎口中学的办学模式、江苏洋思中学的发展理念等已在全校产生了巨大反响，为我校教育的再发展提供了借鉴。
3、加强校本研修。立足岗位，结合实际，牢固树立“科研兴教，教研兴校”思想，按照“以校为本，研训一体”工作思路，由校长牵头，教师协同配合，各位教师各显其能，开展了富有成效的校本研修工作。
我校实行集体备课与个人备课相结合，发挥骨干教师和名师作用，发挥集体智慧和优势。教师每课有一次教学反思，每周向备课组提供一个教学问题，每月向教研组提供一个教学案例，每学期上一节校级研讨课，建立一个班级学生学习档案。
扎实有效地校本研修，已成为教师专业成长的重要途径，已成为教师间相互学习、共同提高的重要桥梁。教师间共同切磋，分享经验，形成了一个教与学的共同体，学科内形成了以老带新、合作、和谐的良好氛围，推动了新课程改革，为教育内涵发展提供了不竭动力。
二健全机制，构筑教师专业发展坚强屏障
为实现教师专业发展的常态化、制度化和规范化，继管中心、普教、教研等相关部门深入基层，广泛调研，结合实际，修订完善了一系列规章制度，为教师专业发展工作构筑
起了坚强屏障。
完善了基础教育量化实施方案。重点加大对音、体、美、信息技术等专业教师的考核力度，每年按照基本理论、技能与特长、作课水平三项内容量化打分，全县排队，并与评优评模和绩效工资结合起来，与干部教师切身利益结合起来，充分调动广大干部教师的工作积极性。
出台了《后房子中心校德育工作评估办法》、《后房子中心学校建设实施办法》、《后房子中心校教学评估细则》、《后房子中心校教学质量奖励办法》等相关文件。文件明确规定，要不断加大德育骨干队伍培训力度，积极组织德育干部及骨干教师参加各种培训；设立德育工作创新奖，鼓励开展校本德育教研；凡不是骨干教师不能参加同级的评优评模，并将建设中小学教师专业发展学校建设情况列为年终督导评估内容，进一步制定量化考评体系，定期对中小学教师专业化建设进行督导检查,查找问题,鼓励先进,充分调动教师自我发展的积极性和主动性。
健全经费保障机制。把中小学教师专业化发展学校建设列入各校年度工作规划，按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训费，其中3%由继管中心集中统一使用，2%由学校用于参加培训教师所需的培训费、资料费、差旅费、住宿费和伙食补贴等。
三、显著成效
几年来，在上级部门正确领导和大力支持，我校教育工作者的共同努力下，我们坚持“以评促建，以评促发展”的原则，坚持走教师专业化发展之路，教师培训质量和教育干部管理水平显著提高，受到了上级领导的肯定和社会的赞誉。
我校管理更加规范，得到了学生家长和社会的一致认可，几年来我校大面积提高了义务教育的办学水平，为提升
学校管理水平和提高教育教学质量奠定了坚实基础，为学校的持续发展增强了后劲。
教育教学质量稳步提升。几年来，我们努力加强学校特色建设，狠抓学生养成教育，抓实素质教育；校际间、学生间差异逐渐缩小，中考学校总成绩最高与最低分差由60分降到了不足30分，优秀率、合格率和巩固率也有了极大提高，这标志着义务教育均衡化发展和素质教育的质量正在全面提高，基础教育质量有了可靠保障，教育公平正在逐步实现。义务教育的均衡化发展和整体水平的提升，向高中段学校提供了大量合格、优质的生源，德育、体艺科普工作硕果累累，学生综合素质明显提升。每年坚持开展爱国主义读书教育活动，每年举办中小学生乒乓球比赛、迎新年长跑比赛和中学生篮球赛；举办全校中小学生艺术节活动。
四、点滴体会
一是必须增强“针对性”。“有为才能有位”。加强调研，提高自身素质，掌握现代教育技术做到“按需施训”解决问题。
二是必须作为学校“一把手”工程。加快教师专业化成长速度，尽快提高学校管理水平，提高区域教学办学水平。
三是必须适应教育发展形式。对教师专业发展的要求，必将随着教育形式的发展而不断变化。因此必须将它纳入政府督导内容，不断加大学校建设投入力度，完善经费保障机制。经常抓，抓经常，实现常态化，制度化。
五、今后设想
1、进一步完善教师专业发展学校建设机制，健全评估制度，加强评估方案与原有考核评价机制的有机整合，促进评估工作常态化，充分发挥评估功能，通过评估工作激发学校和教师自我发展的内驱力，积极主动参与新课程改革，全面实施素质教育。
2、，统筹区域内各级各类教育资源，为教师专业化发展奠定坚实基础，大力推进教师素质全面、整体、均衡发展。
3、进一步推进新课程改革，扎实有效地开展校本研训活动，进一步提高教科研整体水平，不断完善骨干教师培养和使用机制，壮大骨干教师队伍，切实增强学校实施新课程能力，全面提高教育教学质量。
4、进一步鼓励教师参加各种形式的职后教育特别是学历进修教育，提高教师专业化水平特别是岗位学历水平，以适应教育形式的发展。
5、进一步总结教师培训的历史经验，反思各种培训模式利弊；移植和借鉴基础教育改革和国内外教师培训的新理念和新方法，构建符合农村实际的教师培训模式和管理模式。依据教育信息化和校本研修理论，构建起网络环境下的农村教师培训模式。
6、进一步加强农村教师培训者队伍及培训机构建设，优化培训者队伍结构，加强培训队伍管理，努力为培训者提供便捷、优质、高效的研修平台。
后房子中心校
2012-12-17
加强教师专业发展 提升学校竞争力——2012年市级教师专业发展学校示范校汇报材料 细沟小学位于阜平县城东南，始建于1945年，后由完美日用品有限公司、广东省青少年发展基金会、......
总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。怎样写总结才更能起到其......
教师专业发展学校汇报材料各位领导、各位专家：首先，我代表大龙华中心小学全体师生对各位领导和专家来我校督导检查表示热烈的欢迎！对各位领导多年来对我乡教育的关心和支持表示......
易县教育局关于中小学教师专业发展情况的汇报（2011年5月17日）尊敬的各位领导：首先我代表易县教育局对您们莅临我县检查指导工作表示热烈欢迎。下面就我县中小学教师专业发展学......
2014年春季 期末作业考核《教师专业发展》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？2．新型的师生关系有哪些基本模式？3．根据舒尔曼的论述，教师......
