10月高考研讨会汇报材料(生物)_高考研讨会上的讲话
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2015年10月高考研讨会汇报材料(生物)
生物组
孙劭华
第一部分
2015年全国卷Ⅱ高考生物试题分析
主讲人：河北省衡水二中高级教师 孙小兵
本次讲座分析了全国卷Ⅱ生物试题的知识点分布情况、学生答题情况，并分析了失分的原因及其针对问题提出的对策。
一、试题分析
选择题从每个选项的选答率、平均分、标准差、难度、区分度以及所考查的知识点几个方面入手分析；非选择题在分析了平均分、标准差、难度、区分度以及所考查的知识点的基础上，着重能力要求的各个层次进行分析，强调获取信息、综合运用知识点的的能力。
总体来看，全国卷Ⅱ生物试题平稳，与往年相比，难度没有增加，注重对课本基础知识点的考查，选择题基本可以从课本中找到答案；非选择题考查了学生的综合分析能力，难度中等偏易，但由于文字描述的内容过多，学生的得分率偏低；选修题目考查了蛋白质工程的相关内容，但由于考查的具体内容与必修内容联系紧密，因此难度有所降低。综合分析，在考查的知识点中，没有涉及光合、呼吸的相关内容。
综上，2015年全国卷Ⅱ生物试题的特点有以下几个方面： ①平稳，不偏不怪； ②信息明确，条件清晰； ③强调基础； ④有一定的综合性；
⑤难度适宜，对大部分考生有很好的区分度； ⑥重视考查生物学科的基本能力。
二、失分原因
1、内化不够
没有将知识点内化，从而不能构建出知识框架，知识点之间缺乏联系，导致不能灵活地运用所学知识点解决实际问题。
2、审题不细 缺乏对试题的研读能力，不能顺利找到“题眼”，因而不能全面准确地审题。
3、想题不周由于知识点没有内化，因此缺乏解题应有的思维能力。
4、答题不全
缺乏文字表达和图表表达能力。
三、复习对策
1、回归课本，构建知识体系；
2、进行专项训练；
3、建立试题模型；
4、教师指导联系要到位。
第二部分
依纲据本
科学备考
———2016年高考生物备考策略
主讲人：天水一中 石志学
通过对2015年全国卷Ⅱ生物试题难易程度的两种不同看法切入，高屋建瓴地提出了备考策略。
总结归纳起来，一轮生物复习的大致模式如下：
根据大纲，框定核心概念和主干知识
↓
通过教师的引导，让学生内化
↓
学生自己构建知识体系
对学生的要求：
会读书 ↓
在理解的基础上进行记忆
↓
辉构建知识网络
↓ 学会巩固 ↓
学会拾遗（准备错题本，剖析得失、总结经验）
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