常规管理汇报_常规管理工作汇报

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杨村教育中心

常规管理汇报

新学期以来，我们围绕“全员素质提高年”和“管理规范年”为主题,认真抓好全员素质提高，强化过程管理，规范管理水平，提升管理水平，提高教育质量，创建管理规范、质量一流的安全文明和谐学校。现主要汇报如下：

一．加大布局调整力度，积极推进义务教育均衡发展。

积极运筹，加大力度，我乡明德小学(合并房家庄、南重楼、卷子、五柳庄四所小学)，杨村小学教学楼本学期竣工，下学期投入使用，届时保留完全小学4所，教学点3个，使我中心布局调整基本到位。

扩大学前教育规模,今年明德小学完工后，原房家庄小学和南重楼小学改建两所独立的中心幼儿园，届时我中心独立的中心幼儿园达到5所，基本能够实现学前三年入园率97 %以上。

二．强化过程管理，提升管理水平。

为规范办学行为，实现学校管理有章、有序和有效。我们做了以下工作：

1、中心按照教育局的过程管理实施办法，结合我中心实际完善了《校长量化评估细则》和《教师量化评估细则》。在保留原有制度精华的基础上，对照岗位职责与管理制度重新进行整理、细化、修订和完善，突出过程管理。

2、中心实行五项制度，即“周工作例会制度”、“月工作汇报制度”、“学期工作反思制度”、“年度绩效考核制度”以及“包校制度”。推进了中心工作井然有序地开展。

3、开展常规检查。中心定期对学校进行期初、期末常规工作检查和不定期抽查，每次检查都做到有记录、有量化、有总结、有反馈，对检查结果进行通报，同时加强教师“侯课制”、“上课有教案”的执行检查力度，推进学校各项工作迈向管理制度化、规范化、科学化的快车道。

重点说一下我们的不定期抽查，采取中心人员不打招呼进校，每天7点到校，检查出勤情况，然后听两位教师的课，听后查看教案，看是否备课，备讲是否一致，第三节进行评课，查阅资料，第四节课召开该校教师会，通报检查情况。目前已经查完一轮。

三．以“抓教育教学常规”为基础，推进“管理规范年”工作

今年，我们将“优化教学环节，规范教学行为，打造高效课堂”作为教学工作的重点加以落实。具体来说，在备课、上课、作业的布置与批改、培优补差和质量监控方面开展如下工作：

1、备课

（1）按照课程标准要求，制定学科教学计划，规划教学进度。

（2）教师必须结合班级实际实施教学，自行设计整个教学过程。

（3）教学过程的设计，要体现训练日常化、活动有序化、努力完善教学的各个环节，达成优化教学过程，提升教学质量的目的。

（4）有阶段考查安排，结合实际制定复习计划，确定复习内容。

（5）严格落实备课检查工作，及时反馈，汇总检查情况。

2、上课

（1）根据备课内容，认真落实课堂教学的各个环节。

（2）每个教师每个学期必须上一堂教学研究公开课。

（3）能对课堂教学中的问题进行研究，及时形成课堂教学反思。

（4）参与听课的教师认真撰写《课堂教学评价表》。

（5）加强课堂巡视，听推门课，并对教师的教学情况作巡视反馈与记录。

3、作业的布置与批改

（1）作业布置要严格按照学校下发的规范作业要求落实，分层次，满足学生需要。

（2）作业批改要求及时批改、及时反馈，及时做好补缺工作。要有指导性和鼓励性批语。

4、培优补差

（1）备课中体现分层教学，使各个层次的学生都有所发展。

（2）教学中关注各个层次学生的状态，随时调整教学内容。

（3）组织优秀学生参与丰富多彩的学习活动，扩大他们的眼界，提高他们的能力。

（4）加强阶段考查，及时进行知识点梳理，弥补学生知识缺陷。

5、质量监控

（1）认真做好备课、上课、作业布置与批改、辅优与补差工作，提高课堂教学的效率。

（2）认真梳理知识点，做好单元达标工作。

（3）结合达标情况，反思教学工作，做好质量分析，并提出下阶段的奋斗方向。

（4）认真撰写质量分析报告，有总体的分析，有原因分析，有改进举措，便于操作。

四．以“抓习惯养成教育”为举措，开展“管理规范年”工作

学校以培养学生良好生活习惯和学习习惯的为总目标，从校风建设、安全工作、卫生习惯、文明礼仪、品德行为、学习习惯、生活习惯等方面采取不同措施对学生进行教育。

一是开齐上好各门课程。包括音体美卫生礼仪课和校本课程，做到有计划、有教案、有活动。我们以学校为单位开展了春季运动会、艺术汇演、“历史的选择”征文和讲故事比赛等活动

二是、加强校园文化建设。充分利用“红领巾广播”、“国旗下讲话”、“校园文化宣传栏” 定期更换板报等宣传阵地，使学生在潜移默化中受到思想教育。很好地感染受教育者。

三是打造文明和谐校园。为了实现“学会做人”这个德育主要目标，着力培养学生良好的行为习惯，把礼仪和环保、节约教育作为主要突破口，开展“礼仪中队”评比等活动，营造“静校园、净班级”的氛围

五．以“抓校本教研活动”为平台，细化“管理规范年”工作

1、开展校本培训，提高全员素质。有组织、有计划地落实好教师基本功训练，积极开展“三字两话（画）一信息”活动，要求教师用普通话授课，简笔画过硬，能熟练使用现代教学手段。以赛代培，树典型、立标兵，中心本学期进行了教师基本功技能比赛。

2、进行说作评课活动。组织骨干教师发挥辐射带动作用。通过骨干教师作课、看光盘课例、听报告，进行教学案例研究。

3、充分发挥年级组优势，加强集体备课。以年级教研组为单位，开展集体备课。集体备课要按照个人钻研教材，精心设计教案----组内研讨找出问题，寻求解决措施，优化教学设计-任课教师复备课--教学实施---教后反思，写出课后小记

4、保证研训实效性

一是严格保证每周五下午的二个小时研训时间；

二是对每名教师建立一个研训档案，将教师本人的各种材料、资料、记录以及对教师的评价结果装入档案；

三是每次教研必有主题及中心发言人，重点解决课堂教学中遇到的问题及困惑，用问题研究带动课题研讨和经验交流，不再将研究课活动的重心放在对主讲教师的评价上 , 而将重心转移到发现问题、提出问题、分析问题、解决问题上。这里所说的 “ 问题 ”, 可能是大家在教学中都会遇到的、迫切需要解决的问题 , 而不一定是主讲教师在讲课中存在的问题。大家通过研讨 , 找出解决问题的办法 ,通过课堂教学实践，提高每位教师的教学水平。

四是建立并完善了多项教研工作制度。

《领导干部听课制》：要求校长、副校长、教导主任、教研组长坚持参与听课，校长每学期20节以上，副校长和主任40节以上，采取推门听课，听完课，首先查看教师教案，看备讲是否一致，是否有教案，然后有针对性的进行评课。

《教研组教研制度》：教研组活动“定时间、定内容、定专题、有记录”，抓专题研究、抓总结交流。

质量是学校的生命线，教育规范管理是这条生命线的重要保障。我们将以“管理规范年”活动的开展为契机，在教育教学规范管理上力求更科学，更精细，更完备，按质按量完成上级下达的各项任务，树立良好的社会形象。

落实“管理规范年”活动安排

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