翟营中心教研工作汇报交流材料_集团教研工作汇报

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翟营中心

教研工作汇报交流材料

各位领导，各位老师大家好：

今天非常高兴和大家探讨、交流学校校本教研方面的工作，近些年来，随着新课程改革的不断深入，在实际教学工作中新的理念、新的思路、新的方法、新的问题都需要我们去研究，我们翟营中心全体工作人员都在不断努力适应形势的发展，在以学校为实验基地，以教室为研究场所，以实际问题为主要研究内容，以教师为研究主体的教学研究活动方面做了一些工作，下面我通过电子档案（因为实物档案不便携带，故使用实物的照片做成电子展示文件）向大家做一个简单的介绍。

一、我们建立了教研组织

为了有效的领导和切实开展校本教研活动，我们成立了校本教研领导小组，明确了中心工作人员包校教研分工，确定了各年级教研组长和各年级备课组组长。（边讲解边展示教研组织结构电子稿）

二、我们不断健全校本教研的相关制度

在制度建设方面，我们根据教育局教研室的相关要求，结合我们中心的实际情况，建立了校本教研相关制度，这些制度大致包括了从教研工作的计划和方案到具体的任务分解和具体的人员分工，再到工作的落实要求和完成标准，最后到相关工作和人员的考核等几个方面。这些制度对于真正落实校本教研工作来说，是前提、是保障。（展示教研相关制度电子稿）

三、我们实实在在的搞了一些教研活动

1、引进外籍教师参与教研。

4月30日，石家庄市北焦小学与联盟路小学分别到翟营中心的北翟营小学与南翟营小学给老师们做了各学科的公开课，并指导了教研活动。

2、认真落实联片教研活动计划

4月28日，翟营中心、市同中心全体教师在市同中心小学进行了教研活动。5月16日，翟营中心与市同中心全体教师在市同中心小学进行了联研活动。9月18日，翟营中心、市同中心、龙城小学全体教师在市同中心小学分语文、数学、英语三个组开展公开课。

3、认真做好日常教学管理工作

9月28日，翟营中心普教校长祁连银带领中心教研员利用三周时间深入各小学进行听课、评课，检查作业批改情况，并与任课教师共同探讨新课标、新教法，帮助教师解决备课、上课等各环节遇到的困难，受到了一线教师的一致好评。

4、新课程实施过程中的课题研究

我们中心课题研究的内容主题是如何提高课堂教学的实效性？围绕这个主题我们做过不少相关的课题。其中，小学作文素材积累和小学数学问题设计两个课题取得了不错的研究成果。

5、行唐县图书借阅平台与我中心教师专业化发展 行唐县教师专业图书馆有2万多册的专业书籍，内容涉及学生管理、教学案例、教育信息等等，教师们主要是借阅一些教育教学的比较多，尤其是关于教学案例，学生心理和如何提高孩子的学习质量的一些书籍。截止目前我们中心共有507人次在图书馆借书，借阅最多的是《新课程教学法》这本书，里面有很多名师的教学案例，对今后教学很有帮助。

四、经过我们的努力，校本教研工作取得了一些成果1、9月10号，我们召开09-10学年第二学期成绩优秀教师表彰大会。我们中心在一线教主科的有86名，本次获奖的教师49名，获奖率达到56.98%，这极大地鼓舞了一线教师的工作热情。在本学期知识点贯通能力测试（教师部分）中，我中心整体成绩名列全县第六名，其中许整国教师获得县长特别奖。

2、今年以来，我们以教育系统四项成果申报活动为契机，开展丰富多彩的竞赛活动，（例如：教师课堂教学基本功比赛、教师演讲比赛、教师综合业务素质评比、为鼓励广大青年教师不断提高业务水平，为优秀青年教师能够脱颖而出提供展示的平台。通过活动，我们积累了丰富的档案资料，参赛教师的教学研究意识和教学研究水平有了明显的提升。

3、教研成果-获奖优质课例

《背影课堂实录》市第二届阅读指导课评比一等奖 《PPT演示文稿制作》市信息技术优质课评比三等奖 《Flash动画制作基础》市信息技术指导课评比二等奖 《形状补间动画的制作》市信息技术讲授课评比二等奖

4、教研成果-校本课程

翟营中心校本课程开发领导小组经过多次商定，几经修改形成我中心校本课程教材，这是我们课程改革实验探索的结晶。今年，我们中心安排了《我们学春秋》、《小学生学说话》、《小小跳绳学问多》、《弟子规》《我爱家乡风土人情》《古诗文诵读》共6门校本课程，其中《我们学春秋》《小学生学说话》《弟子规》为1-6年级必修课程，其他课程根据各学校具体情况由学校选修。

5、教研成果-获奖优秀教案

祈彦花 《教案》市级一等奖

郭广信 《教案》市级二等奖 刘艳平 《教案》市级二等奖 仝颖钧 《教案》市级二等奖

6、教研成果-获奖多媒体课件

《找春天》省级多媒体课件设计制作评选一等奖

《春》市第十三届多媒体教学软件大奖赛二等奖 《认识钟表》市级多媒体软件大奖赛一等奖 《园丁风采》第十届中小学电脑制作活动一等奖 《荷塘月色》第九届中小学电脑制作活动三等奖 《晏子使楚》市第十二届多媒体课件大赛二等奖

7、教研成果-获奖论文

王建平 《如何提高校本教研的时效性》 郭永刚 《浅谈多媒体辅助语文教学的体会》 王丽霞 《构建美好的心灵家园》

王 辉 《关注小学生心理健康，上好心理课》 郭永刚 《谈教育信息化与教师专业化发展》 梁贵申 《浅谈小学数学课堂教学素质化评价》

五、我们在教研工作实施中的一个亮点

利用网络环境和学校网站 突破教研的时间和空间瓶颈

在实施校本教研过程中，学校难以为教师提供教研的时间和空间的保障。新课程实施中，教师的工作量比课改前有所增加，在学校没有时间用于教研。即使教师工作量相对较轻的学校，由于学校缺少教研活动场所，或没有建立教研制度，或学校领导只重“教”不重“研”等原因，开展教研没有空间。

我们以为，利用网络环境和学校网站，建设“网上教研平台”，打破时空限制，教师可以利用业余时间，上网参加教研活动。而且教研不再限于本校，拓展了教研的空间。

我们中心从2007年以来，一直尝试在网络环境下和网站平台上开展教学和教研工作，积累了不少经验，目前创建的四个学校网站和一个向全县同行开放的教学交流论坛都可以正常运行，我们切实感受到了网络环境和学校网站在整个教学工作中的诸多好处，而且认为还可以发掘更大价值。

六、目前面临的主要问题

目前,我们中心小学教师老龄化问题已十分突出。我们现有小学专任教师128人，其中41岁以上的72人，占总数的60%，教师平均年龄为43.8。岁数稍大的教师外出学习、交流、进修机会很少，导致这些教师观念陈旧、知识老化，教学能力难以提高，普遍难以适应新课程改革形势的需要。