太谷学习汇报材料_山西太谷学习汇报材料
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师生规范共筑高效课堂
——赴山西太谷学习体会
巴小周华
2014年3月24日，我们一行教师来到了山西太谷县实验小学开始跟班学习。通过几天的学习，我觉得太谷县的高效课堂改革之所以取得成功，是由于学校打造了一支自律高效的完美教师团队，是由于多角度拓宽了育人渠道,增强了德育实效，培养出一批享有自信而成功的学生。下面，我就太谷实验小学在教师与学生的行为规范方面，浅析如下：
一、学生方面 学生良好行为习惯的养成，从实处，细微处入手，持之以恒，常抓不懈，是在实践中体验，在活动中感受的。学生们呈现出来的阳光与自信让我们十分震撼。
（1）首先是学习习惯的培养。太谷实验小学制定了学生学习习惯培养卡，分两方面进行评价。一是课始要求，喊口号。起立后，学生用干脆利索的声音，准确的字音讲：现在我告诉自己，上好每一节课就有成绩，做好每一件事就是成功，你行，他行，我更行。老师接：我相信大家一定行。学生们的呐喊声高亢有力，传递了一种正能量。二是课堂要求。涵盖了坐姿，写姿，回答问题时举手、表达、讲解、书写、听讲，以及合作小组的交流、展示、评价。小组捆绑式评价让每一个学生的举止都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
（2）卫生安全行为习惯的培养。比如在每天的课前十分钟，有班干部的卫生提醒、安全提醒、新闻播报。又比如下课铃一响，老师说：“下课了，同学们弯弯腰。”大家就会自觉弯腰捡起桌椅下的纸屑。
（3）倾听习惯的培养。无论课上课下，强调老师说，学生应。比如老师说：刚才组长的话，你们已经听明白了？学生们就会认真地“嗯”一声。我感觉这时老师和学生是互相尊重的，心意相通的。这种和谐的师生关系也是我一直憧憬着的理想教育状态。
（4）学生特长的培养。学校严格按课表上课，有专业的音体美科技教师，经常开展形式多样的阳光社团活动，这些都为特长生的培养提供了条件。比如每天课前十分钟吹笛子，下午30分钟的社团活动；每天一次以年级组为单位的大体育课。每学期开展一次明星学生测评活动，评出书法、舞蹈、歌唱、乐器、绘画等明星。学生能力的提高，使课堂教学更精彩，更高效。
二、教师方面
太谷实验小学全面提升了教师实施素质教育的能力，建设了一支高素质专业化教师队伍。
(1)对教师自身的基本素质有严要求。晋中市中小学教师六项技能大练点训练要求，对教师的读（普通话诵读）、写（规范汉字书写和教学作图）、作（教学课件制作）、说（说课）、教（课堂教学）、评（课堂观察与评课）6方面提出了严格要求。
(2)对教师的师德师风有希望。期望大家做模范教师，不懈怠，不抛弃，为了一切孩子。要求对学生的教育是“深深浅浅，丝丝缕缕，字字句句，点点滴滴，一如春雨滋润大地”。
(3)对教师的课堂教学有规范。大致有：①教师评估计分表②教师评估考核细则③课堂教学评价卡，对教师课堂教学的教学目标、学习方式、教学方式、教师技能、教学效果5个方面提出了要求。④三大学科的学案操作步骤及要领⑤1-6年级语文、数学具体操作方案。⑥课堂教学“二十四字模式”实施方案。⑦四种课型设计要领（以
24字模式为总纲，探索了新授课、复习课、习题课、讲评课四种型的设计要领，引导教师科学地实施教学、提高教学效率。）一句话，各种规章制度涵盖了教师教学的方方面面，有规范也有指导，可谓是细致入微。
这次山西太谷之行，对我而言是一次心灵的净化，思想境界的提升，更是教师专业素质的提高。课改之路，我们的目标更明确，方法更有效，成绩更显著。
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