鲁村中学课堂教学创新汇报_浅谈中学课堂教学创新

鲁村中学课堂教学创新汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈中学课堂教学创新”。

课堂教学创新校长讲话：真抓实干，行政推进课堂教学创新

一、深入剖析问题，查找病因，下决心全面实施课堂创新。今年我校教学工作成绩欠佳，尤其是教学质量偏低，中考成绩极不理想。面对这种严峻的形势，我校多次召开各种形式的问题剖析会，深入查摆问题，剖析原因，寻求对策。经过深入剖析，我们认识到学校多数教师教法陈旧是制约成绩提高的重要原因之一。现在，全省、全市课程实施水平评估工作已成为学校的核心工作，各级、各学校都在想方设法推进课程改革，积极探索高效课堂教学改革，抓课改，抓课堂已经在全省、全市形成大气候，我县不少学校也已经创出成功的改革经验，走在了前头。而我校课堂创新推进速度缓慢，不少教师还拘泥于传统方法，不敢越雷池一步，上级来视导听课，反映我校教师教学方法陈旧，课堂创新步伐小，已经落在了全县后面。这种状况不改变，我们就跟不上全省全市教育发展的大形势，在深化教学改革的大潮中，墨守成规，不思进取只能落后甚至落伍，进而影响全校教育质量的提高。暑假以来，教体办领导和教研室领导也多次过问我校的课堂创新问题，因此我们就下定决心，一开学就行政强力推进课堂创新，尽快使我校的课堂改变面貌。

课改决心已定，可是推行哪种模式又是一个问题。我们反复研究了杜郎口模式、高阳中学的信息技术下的小组合作学习模式和兖州一中“循环大课堂教学模式”，感到兖州一中的学案导学下的“循环大课堂教学模式”更具有可操作性，也符合县教研室的推广要求。于是就选定全面推广“循环大课堂教学模式”。

如何推行才有实效，才不会浮于表面，半途而废，这也是一个大问题。过去两年，教务处在推行课堂创新方面也下了很大力气，组织了课堂创新骨干教师示范课、青年教师展示课、每人一节公开课等许多活动，但不少教师由于思想认识不到位，日常教学中不应用，学校课堂创新的整体推进速度缓慢，效果有限。究其根本原因，是学校对课堂创新的行政推进力度不够，单靠业务处室的努力和教研活动的层面来推行课改是远远不行的。必须由校长下定决心，一把手靠上亲自抓，动用学校的行政手段，强力推动，才可能取得效果。鉴于此，我们决定在全校各年级文化课中行政强力推进课堂教学创新、全面推行循环大课堂教学模式。

定好目标和推行方式后，我们就按照计划，采取措施一步一步把课改落实下去。

二、认真宣传发动，组织学习讨论，深刻认识强力推进课堂创新、全面推行循环大课堂教学模式的必要性和紧迫性.（1）我们搜集整理了比较完整的《兖州一中“循环大课堂教学模式”》课改经验材料，印发给校委会成员研究讨论，先后召开了支部会、教学班子会和校委会，专题研究讨论课堂创新问题，首先使领导班子统一思想形成共识。教务处编印下发《兖州一中“循环大课堂教

学模式”》、《学习高阳中学建立小组合作学习的运行机制》、生本教育学习材料等有关教育理论学习材料，组织教师认真学习。

（2）组织教务处人员、包级领导、教研组长和备课组长到悦庄二中等学校参观考察循环大课堂实施的成功经验。

（3）分批次召开教研组长、备课组长、骨干教师课堂创新座谈会，畅谈对循环大课堂教学模式的认识，征求对课堂创新的意见和建议。

（4）我们利用中秋假期制定了《鲁村中学关于行政推进课堂创新、全面推行循环大课堂教学模式的实施方案》、《鲁村中学小组自主合作学习指导方案》、《循环大课堂教学模式课堂评价标准》、《鲁村中学导学案编制、使用和管理细则》四份材料。班子主要成员对这几份材料反复进行了推敲修改，作为全校课堂创新遵循的主要依据。

（5）召开全体教师参加的课堂创新动员会，统一思想，提高认识，明确要求，全面动员。

（6）投资4万5千余元，利用国庆假期在每口教室的后墙和左右两侧全部安装毛玻璃黑板，为小组展示提供平台。

（7）加强领导，为课堂创新提供有力的组织保障。

学样成立由校长任组长、分管校长任副组长，校委会成员为组员的活动领导小组和由分管校长为组长、教务处主任为副组长，各教研组长为成员的研究指导小组，负责整个活动的规划、过程调度和总结验收等工作，制定操作规范，指导各教研组有效开展各阶段活动，解决活动过程中的问题，研究、提出改进意见。教干是教学改革的组织者、实施者、带领者，学校要求所有领导要带头学先进理论，带头进行课堂创新，带头编制高质量导学案，带头上课堂创新示范课。

三、加强培训，熟练掌握循环大课堂教学模式的精髓和操作要领。

（1）学校召开了循环大课堂教学模式专题培训会，明确循环大课堂教学模式的特点、操作流程和各项要求，明确导学案的编制要求，明确学习小组的组建方法。

（2）会后各备课组继续组织学习，教务处组织了循环大课堂教学模式理论学习测试（闭卷），以检验每位教师学习情况，理论考试由校长亲自监考，不及格的进行补考，测试成绩记入教师考核成绩。

（3）按照《鲁村中学小组自主合作学习指导方案》的各项要求，班主任负责召开了小组合作学习专题班会和培训会，对小组长和学生进行小组合作学习专题培训指导。

（4）抓好导学案编制这一关。学校搜集下发了部分导学案范例，要求各备课组教师严格按照《鲁村中学导学案编制、使用和管理细则》的各项要求，在集体备课的基础上，认真编制导学案，由备课组长审核、定稿，编写人、审核人分别在导学案署名，然后交学校领导审核签字后送印刷厂胶印。初

二、初四有唐校长亲自审验，初

一、初三有尹西芬审验。

四、培植典型，切实发挥示范带动作用。按照“示范引路、典型带动”的实施策略，充分发挥教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师、教学能手的带头和引领作用，以教研组为单位，推出循环大课堂示范课、观摩课，以点带面，为全校教师树立学习榜样，推动全校课堂教学创新的全面开展。国庆节后第一周我们推出了六节循环大课堂研讨课（其中有两节领导带头课），每节课先试讲，研讨完善后再正式讲，效果不错。这一周我们又推出八节备课组长示范课，下一周推出12节，从教研组长、备课组长开始，逐步扩大，以点带面，全面推开。在实施过程中，学校将及时发现培植先进典型，总结经验，做好成果推广工作。适时召开课堂创新经验交流会，相互交流各年级之间的好经验，不断改进管理与指导方式。

五、完善机制，加强管理。全面修改学校教学管理制度和教师考评制度，建立健全促进课堂教学创新的评价导向机制；加大课堂教学创新能力在教师工作评价中的权重，实行课堂创新达标制度，专门从教研量化分中拿出30分，课堂创新达标教师加上30分，不达标教师此项为0分。课堂创新不达标的任课教师，限期整改，学校组织复评，复评仍不达标者，评优选模一票否决。建立教学改革成果专项奖励制度，开展课堂创新评选活动，对在课堂创新中工作突出、成果显著、在市、县、镇、校级讲课比赛获奖的教师进行奖励。加强教学改革过程指导与管理，建立教学改革问题调研制度，及时研讨改革过程中的实际问题，研究解决的策略和办法，调控研究的进程和节奏，确保教学改革稳步推进，扎实有效。改革课堂评价标准，以评价学生自主学习的时间、效果为主要指标评价教师课堂教学；实施教师课堂教学跟踪评价，强化推门听课等形式，严格落实“一谈、二警、三停”制度等措施，加强对教师课堂教学管理与评价，促使教师加快课堂教学研究与改革创新步伐。

我校的课改还处在刚刚起步阶段，许多做法还很不成熟，推行过程中肯定还会遇到许多问题。任何改革探索都不可能一帆风顺、一蹴而就，要想取得改革的成功，享受成功的喜悦，就必须具有持之以恒，坚持不懈的改革勇气和毅力。洋思中学十年磨剑方可成功，杜郎口中学校长矢志不移，立志改革，三年初见成效，六年两个轮次的不懈实践，终于得到全省认可。我们要求全体教干教师要鼓足教学改革的勇气，要有乐于奉献的敬业精神和坚忍不拔的改革精神，坚持不懈、探索不止，争做教改典型，为推进全校课堂创新、提高教学质量作出积极的贡献。

鲁村中学

2010.10