常规检查汇报材料(10月)_常规检查汇报材料
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强化管理求效率 深化改革促发展
——西吉县第一小学常规检查汇报材料
(2010年10月)
一、基本情况
西吉县第一小学，现有教学班50个，在校学生4309人，教职工154人，专任教师148人，专任教师学历合格率为100﹪。一年来，在县委、政府和教育体育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位地深化课堂教学改革，强化教育科研，全面提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划。学校通过科学的管理、高效的课堂、有效的科研、充分调动学生自觉性和激发学生的学习潜能来提高质量，教育教学质量稳步提升。在2009——2010学年度第二学期全县小学教学质量检测中，各年级各学科均取得了优异的成绩，特别在县城片六年级升学统考中，我校成绩突出，得到社会和家长们的一致好评。学校先后荣获自治区级文明单位，全区教育系统先进集体，全区教研工作先进集体，西吉县“教学质量突出贡献奖”等多项殊荣。
二、主要工作
（一）加强党风廉政建设，促进学校和谐发展
以保持党的先进性和增强基层党组织活力为目标，紧紧围绕推动全县教育事业改革发展稳定的中心任务，严格执行党风廉政建设的一系列规定，进一步落实党风廉政建设责任制，大力推进学习型党支部的建设，构建多层次、全方位的学习网络，营造求知、求新、求进的学习风气，号召广大党员带头学习、加强学习，为学校发展积蓄原动力，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，在创建和谐学校中发挥核心领导作用；建立“功能党小组”，进一步发挥学校党支部的战斗堡垒作用、广大党员的先锋模范作用为目标，不断提高学校党支部建设水平，为我校教育事业科学发展提供坚强的政治和组织保障。
（二）狠抓学校常规管理，提高教育教学质量一是以完善常规管理制度为重点，强化工作落实，建立务实高效的教育教学工作机制，全面提升学校管理水平和办学效益。二是以创建区级书香校园等活动为抓手，促进良好学风、教风、校风的建立。三是以各类竞赛和第二课堂活动为载体，提升学生的文明素养，推进素质教育的全面实施。四是以安全教育工作为切入点，加强学校安全综治工作，着力构建和谐校园。五是学校始终坚持育人为本，德育为首的办学理念，建立了以党支部为核心，班主任、团队、工会、妇委会等为主的全体教职工齐抓共管的德育工作机制，进一步整合了学校、家庭、社会德育力量，构建了以家庭教育为基础，以学校德育为主体，以学生自育为依托的“三维一体”大德育运行机制。积极倡导“爱岗敬业，乐于奉献”的师德风尚，大力弘扬中华民族优秀传统文化。坚持以“稳、细、实、久”为宗旨，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，长期开展“礼仪之星”、“学习之星”、“卫生之星”、“感恩之星”、“诵读之星”等校园之星评选活动。六是以提高教育教学质量为目的，加强教学常规管理工作，完善教务处统一领导下的年级组负责制，建立分工协作、齐抓共管的教育教学管理新机制。
（三）强化措施，加强教师队伍建设
教育大计，教师为本。教师素质决定教育质量，教师水平决定教育水平。我们要以“修师德、提师能、铸师魂、树师表”为主线，坚持不懈地加强教师队伍建设，建设一支师德高尚、业务精良、作风扎实、纪律严明的教师队伍。一是采取走出去、请进来等办法不断提升教师的专业化素养，使教师不仅成为学科的行家里手，还应成为“教育家”，应当懂得教育教学规律，懂得人才成长和培养规律，有独到的教育思想和系统的教育理论，丰富的教育经验，能进行创造性实践。本学期，我校选派了部分优秀青年教师及班主任分别到灵武、银川、吴忠等地学习。我校三名教师在全区举办的说课、讲课、评课及基本功大赛中取得了优异的成绩。二是大力实施名师工程，打造一批名师，树立一批典型，旗帜鲜明地采取政治的、经济的、行政的、情感的等多种措施，力促教师成长、成熟、成名、成功。三是继续实施好“两个工程”，即“骨干教师带动工程”和“学困生转化工程”。实行党员领导干部引领、学科骨干教师带动、青年教师学习成长“三结合”，以深化课堂教学改革为切入点，以促进教师专业成长为目标，以教学开放周、示范课、观摩课、汇报课等活动为载体，开展跨区、市、县间的校际“同课异构”活动和本县城乡学校“捆绑式”发展活动。坚持把“以人为本”贯彻教育教学活动的始终。关注每一个孩子的成长，为每一个孩子负责，让每一个孩子“抬起头来走路”，建立“学困生”档案，开展帮扶活动。四是加强课题研究和校本课程的开发，努力提升教科研能力。以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路，开展教科研活动是提高教育质量，抓好教育改革的根本保证。学校以目前立项的13个课题研究工作为抓手，继续以年级组为单位，充分发挥集体智慧，全面提升教师实施新课程改革能力和课堂教学水平。继续做好适合本校实际的校本课程的研发，努力实现国家课程、地方课程和校本课程的有效整合。五是充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，发挥教研组长、各级骨干教师的示范引领作用，加强网络教研的组织与领导，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动，形成骨干教师、青年教师一起交流教学经验，切磋教学艺术的良好氛围，促进教师专业成长。六是以“教师专业提升年”活动为契机，进一步加强了青年教师的培养工作，在校内大力开展传、帮、带活动，使青年教师的教育教学能力和教科研水平有较大幅度提高。一分耕耘，一分收获，我校教师在2009年开展的市、县“五个百”评选活动中取得了令人瞩目的成绩，市优质课一等奖10名，二等奖7名。本学期又有17名教师参加了市优质课评选活动。
（四）强化行政后勤服务意识，实现精细化管理
坚持“总务后勤工作服务于教育教学工作、服务于师生生活”的原则,尽心尽力做好后勤服务工作。一是要提高服务意识；二是要厉行节约，努力把学校办成节约型学校；三是要完善学校财务管理制度；四是要不断改善教职工办公条件，力争使学校融校园、家园、花园、乐园为一园，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身。努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。
（五）加强体育卫生艺术教育工作，提高学生的艺术素养
多年来，我校坚持“健康第一”的原则，把加强体育、美育作为素质教育的突破口，以上好音体美等课程来提高学生的艺术素养，充分开发挖掘潜能，确保学生身心健康发展。同时广泛开展学生阳光体育运动和体育大课间活动，大力开展多种多样的文体活动，真正使广大学生跑起来、跳起来、动起来，健康快乐成长。
（六）多措并举，继续做好教育强县验收的各项准备工作
以科学发展观为指导，以宁夏回族自治区教育强县标准和西吉县教育体育局关于创建教育强县会议精神为目标，以做好校园基础设施建设，提高设施设备的管理和使用水平，规范学校管理，丰富校园文化内涵，深化校本教研，改进和加强德育工作，全面推进素质教育为重点，查缺补漏，完善档案资料工作，确保各项指标达标，不断提升学校办学的综合实力和整体水平，确保各项工作顺利通过区上验收。
1、进一步完善各功能室的规范管理工作，充分发挥各功能室的使用效益。重点做好图书室新增图书的编目、录入、建档及图书借阅工作，科学等学科的教学实验工作。
2、进一步加强学校管理，完善有关管理规章制度，重点做好年度考核、教学常规、安全防范预案、义教档案、教师业务档案、德育档案的修订和完善工作。
3、不断深化校本教研工作，提升校本教研活动质量，结合学科特点，做好校本课程的开发探索实践工作，每个教研组完成一项校本课程开发项目。
4、不断改进学校德育工作，做到重点突出，活动有特色，有针对性和实效性。
5、加强校园文化建设，总结提炼既能反映学校办学优良传统，又能体现学校管理内涵、办学底蕴，凸显出师生人文精神，并适应未来发展要求的校园文化理念。重点做好校园文化、各教研组文化、班级文化建设，完善、丰富教学楼、综合楼、文化长廊的文化设施及内容，彰显校园文化主题，发挥环境育人功能。
6、做好后勤服务工作，重点做好校舍校产管理及后勤服务工作。
7、做好迎验的宣传、汇报材料的准备工作。
三、存在问题
成绩是有目共睹的。但是，我们清醒的看到我们的教育教学工作仍然存在许多问题，离组织的要求和人民群众的期望还有较大的差距。影响教育质量的因素很多，就实际而言，主要有四点：
1、管理方面。我校学生人数多，班额过大，教师负担重，多年来，学校将工作的重心一直放在安全管理上，对教师的校本培训、课堂教学改革和质量的提升抓得还不够紧，仍有个别教师教育观念落后，责任心不强；学校对教师的人文关怀，服务不够到位。
2、教师方面。教师队伍结构性矛盾仍然比较突出，专任教师数量不足，骨干教师数量偏少，缺乏专业引领。特别是师德师风建设有待加强，个别教师体罚和变相体罚学生、搞有偿家教、违规办班等现象时有发生。一部分教师课改理念把握不透，课改精神落实欠到位。
3、学生方面。我校学生人数多，留守儿童多，学生的暂时监护人根本缺乏有效管理，无视学生的学习情况，养成了很多不良习惯：学习积极性不高，安全意识不强，自我约束能力差等，给学校管理增加了难度。
4、后勤服务方面。学校后勤涉及师生的衣、食、行、用、学等方方面面，面对如此繁杂的工作内容，我校后勤服务人员严重不足。
教育的快速发展促使我们冷静思考，教育体制的变革让我们感到危机和压力，我们一定要满怀真情实感，追求真知灼见，突出真招实效，坚持真抓实干，为全面推进西吉教育又好又快地发展作出新的更大贡献。
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