南善应小学信息化建设汇报材料DOC_小学信息化建设汇报
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安阳市第十一届信息技术活动周 安阳县分会场交流材料
依托信息技术媒介 促进素质教育发展
——南善应小学信息化建设汇报材料 南善应小学位于山青水秀的小南海之滨，现拥有9个教学班，410多名学生，21名教职工。学校的教育信息化工作在上级领导的关怀下，在安阳县教育信息技术中心的指导与支持下，工作开展顺利，并取得了较为明显的实效。工作中，我们按照县教体局、县教育信息技术中心的相关要求，不断完善教育设备，积极充实管理队伍，开展信息化资源的整合与应用课题研究，注重工作过程的严格管理，促进工作的规范化和科学化，确保了教育信息化的各项工作质量，取得了较好的成绩。在此，将我校近几年信息化建设、应用和管理工作汇报如下：
一、完善设施，整合资源，创建优良的信息化工作环境 近几年来，为了创建优良的教育信息化工作环境，我校首先成立了以校长为组长的“信息化工作领导小组”，副校长王国庆具体负责日常工作，明确规定了职责和要求。我们对多媒体教育教学过程全程跟踪、管理、指导和检查，并带领全体教师一起学习电子白板等教学设备的使用方法。其次我校投入了大量的资金和精力进行整体环境和资源建设，学校在信息化硬件上加大力度，建成了数字校园网络、校园智能广播、有线电视三大信息化系统；拥有9套电子白板、3台触摸屏电视、九个光纤班班通多媒体教室、1套卫星接收设备、12套光
盘教学设备等。基本可以满足当前信息化校园建设的要求。全部教学班都实现了多媒体网络进教室，所有办公室、教室、处室都接入宽带互联网。
学校现已建成一个内部网上资源库。班级均建立班级博客，中青年教师都有自己的教育博客。学校内部网上资源库现已成为我校师生学习的平台、交流的平台、学校宣传的窗口、学校资源的中心。
二、加强培训，营造充分应用教育信息化资源的良好氛围。
1、利用信息化教育资源,培养高素质的教师队伍
为了让全校教师能用好、用活信息化资源，首先我校积极组织教师参加各级各类信息技术培训，所有在职教师均取得国家统一认证的信息技术资格，其中11人取得省市信息技术高级培训证书，全体教师都参加并通过了计算机培训考试。
其次加强校本培训力度，采用形式灵活，方法多样的培训方式，来提高全体教师的信息技术应用能力。每周一下午，召开一次信息化教研会。每月的第四周周五下午，组织一次信息化教学总结会，每学期举办一次信息技术活动周。根据教学需要，我们先后五次在校内进行全员计算机基本操作培训，三次聘请专家进行电子白板应用、PowerPoint、Flash 课件制作培训，大大提高了我校教师的教育信息化设备的使用能力。形成了“人人想用、人人会用”的良好局面。现在我校已向上级申报，计划为每位老师配备笔记本电脑，方便教学中的使用。
教师的良好成长，大大提升了课堂教学水平，促使学校发展再上新台阶。近几年，杨文丽、杨兰英分别被评为省市骨干教师、学科带头人，王国庆被评为县骨干教师，杜美雪、徐艳艳、杨志艳、靳小艳等多名教师获县优质课奖。
2、有效利用校园局域网
充分利用我校校园网络优势，除信息化资源外，我校又自行组建了一个可以达到3000G容量的校内资源库，完全可以满足师生的日常教学需要。在学生德育方面，我们每周二下午第三节向学生播放法制教育、心理讲座、爱国主义教育等优秀影视节目，每天下午上课前15分钟向学生播放红歌、时事新闻等，大大提高了学校的未成年人教育水平。
3、搞好教研，用课题研究驱动课堂实践
当前信息技术与课程的融合面临三大问题：第一，教师手中没有充足、适合的教学资源；第二，资源的管理与共享影响教师们在教学中的使用效率；第三，如何扩大使用，提高资源库的效能来开展课程整合教学活动。在此背景下，2013年我校开展了《信息技术与小学学科教学的有效融合研究》课题研究，建设适应新课程标准的教学资源库，探索资源系统的管理，掌握教学资源库的应用方法，科学、有效地应用网络资源，实现资源共享，为课堂教学服务，提高现代教育技术的理论水平和实践应用能力，促进信息技术和学科课程的有效融合，提高课堂教学的效率。我们的多媒体设备使用率大幅提高，其中
电子白板的使用率已经达到总课数的80%以上。
4、重实效，成果突出
在运用多媒体信息化育资源的过程中，老师们尝到了甜头，从开始的“要我学、要我用”变为现在的“我要学、我要用”； 现在我校教师基本都能熟练地利用word打制教案、编排试卷，利用ppt、flash等软件制作教学课件，使用excel统计、分析成绩，这使我校的信息技术教育从单纯的计算机教育发展为充分利用计算机网络资源整合各学科的教育教学，优化教育教学过程；从计算机房走进各学科的课堂，使教育信息技术渗透到各项教育教学活动之中。学生们也尝到了甜头，因为他们从中领略到了全国优秀教师上课的风采、感受到外面世界的精彩。信息化工程的实施就像一股新鲜血液，使我校的教育事业焕发出新的生命，呈现出勃勃生机，也为我校的发展开辟了一条新的道路。
三、健全制度，确保信息化工作落到实处
“教育资源的闲置，就是一种浪费”。为了确保信息化设备得以充分利用，我校在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论制定了既符合信息化教育特点，也符合我校实际情况的各种信息化教育制度。制定了《班班通教室使用管理制度》，设立“班班通”校级管理员，负责全校设备使用的培训、维护、保养工作，建立“班班通”技术档案；班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人，负责设备的全面管理工作。各班选一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担
任电教委员，协助班主任进行“班班通”设备日常管理工作。监督在校期间“班班通”设备不被学生随意动用、不被人为破坏，发现问题及时向班主任报告；协助任课教师正确使用设备，检查设备是否正常启闭。教师使用“班班通”设备，须经过培训，规范操作。学校定期检查设备使用情况，将“班班通”检查评比列入班级量化考核。教师运用信息教育设备上课要做到“四有”即：“教案上有体现、课堂上有应用、《班班通教室使用登记册》上有记载、备课电脑上有存储”。教导处在每月教学常规检查中检查各任课教师设备使用情况，并记载好相关情况、存档备查。制定《远程教育资源接收和使用管理制度》，充分利用上级配发的计算机、卫星接收系统、电视机、机顶盒、DVD播放机等设备，开展教学应用。确定专人做好教学光盘、软件资源的使用、管理工作。根据远程教育资源节目播出安排，结合学校教育教学需要，认真做好远程教育节目资源的接收、管理工作。注重信息技术与学科教学的整合，制定科学合理的教学应用计划及教学应用课程表，并统一上墙公布。严格教学光盘和资源接收、编目、观看、借还登记制度，做到管理有序，手续完备。提高教学光盘和卫星教学资源使用率，充分保证资源效益的发挥，并在《教学资源应用记录表》上做好记载。制定了《信息化教育设备管理制度》，规定任何信息化教育设备，上班时间不能擅自用于娱乐。未经校长签字同意，任何教育信息化设备均不能外借或挪作他用。教室、办公室计算机由学校教育信息化设备管理员统一安装操作系统、相关软件及还原系统，不得私自更换操作
系统，下载或安装任何游戏软件及来历不明的软件，不允许设置任何密码。教室里电子白板等设备的使用，必须按相关操作规程进行操作。保持所有设备清洁干净。学校指定专人负责定期对信息化教育设备进行检查保养，保证安全，做好防火、防盗、防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。我们还制定了《信息化教育设备使用技能培训方案》、《信息化教学计划》等，保证全校老师会用、敢用、想用、多用教育信息化设备，使之更好的为课堂教学服务。为使这些规章制度不流于形式，真正落到实处，校长亲自对教务处执行制度的情况进行检查督促，把信息化教学纳入学校教师工作量化、绩效考核和评优选先中去。
四、信息化资源的接收和整理工作得到了保证
为保证我校的教育电视、卫星接收、光盘播放等信息化设备正常运行，我校组织几位责任心强、电脑硬件维护技术水平高的教师组成技术支持小组来管理，由技术支持小组成员分工包干，对设备进行日常维护，使我校的信息化设备时常运行在最佳状态。
以上是我校在信息化工作方面的一些不太成熟的做法。今后，我们将不断捕捉新的机遇和发展空间，继续加大投入、注重教师培训、不断创建和利用各种资源优势，加大各学科的整合力度，努力提高教育教学质量，为培养能适应时代需要、具有良好信息技术素养的一代新人而努力奋斗。
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