教学常规管理汇报材料_教学常规管理工作汇报

2020-02-27 工作汇报下载本文

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曹村中学教学常规管理

汇报材料

一、备课方面：

1、备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。

2、备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。

3、备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。

4、上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。在备课整体要求上，我们要求老师备课必须有自己的想法和设计，不能千篇1律的照搬优秀教案，不能为了写教案而写教案。教案的目的是上课，不能教案上一套，上课一套。

二、上课方面：

①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③学生活动人次多，密度大，人人有份。④课堂效率高、效果好、达标率高。⑤学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑥合作学习、兵教兵、兵练兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，学生发言能声音洪亮，语言流畅。⑦板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑧每节要有总结反思。

三、批改方面：

作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。比如说放假在家，学生可以微信群交作业，也可以用微信上的“园钉”平台交作业，这样教师可以及时发现错误，并督促学生改正。而且群里也可以形成学生交流平台，交流想法，就像在学校一样。尤其是初三，在目前时间紧、任务重的情况下，这种方式效果很好。

四、辅导方面：加强对学困生的辅导和特长生的指导。

五、考查方面：每月进行一次质量检测，检测后总结分析，找差距。

六、教研方面

1、积极开展“一师一优”工作让校本教研真正为“有效教学”服务,要求教师全过程参与“一课一优”活动，对教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张。学校领导全程参与，并提出自己的见解。坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容。

2、根据我校多媒体设备的现状，制定微课工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把微课传输给全体教师。上学期，我们让每位老师都学会用手机录微课，这学期，我们要培训每位教师学会录屏软件、熟练使用ppt软件，倡导教师充分运用微课教学，并把它纳入教师考核内容。

3、初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓学生的素质评定，把握落实好新的理化考试、信息技术考试方向，力争2017年中考实现突破。

4、进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、不合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习。

2017年3月5日

曹村中学教学常规管理

汇报材料

各位领导、各位同仁：大家好！

教育教学工作是学校的首要工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，下面根据我校的管理工作向各位领导做汇报：

一、加强教学管理，落实教学常规

（一）强化领导的科学管理意识

我要不断学习，提高管理意识，要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

（二）加强教学过程的精细管理，严把“五关”.1、备课要求：

①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定

目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。在备课整体要求上，我们要求老师备课必须有自己的想法和设计，不能千篇1律的照搬优秀教案，不能为了写教案而写教案。教案的目的是上课，不能教案上一套，上课一套。所以教案要考虑学生的认知水平，要考虑当地的实际情况，比如说生物，当地可能就有很多城市学生完全想象不到的资源，我们将这些资源应用到课堂，效果比按照优秀案例上课要好。

2、上课要求：

①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。每节要有总结反思。在这个里面，我们着重强调教师的条理性和教学反思，教师条理分明，学生学知识才能系统，才会轻松。而教学反思可以让教师快速成长。

3、批改要求：

4、辅导要求：

坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。

5、考查要求：

在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。

二、强化管理，规范教研活动

（一）强化教研管理

落实备、讲、批、辅工作，参与教科局组织技能大赛活动。端正工作态度，重视课堂教学效率，向45分钟要质量。

（二）积极开展“一师一优”工作

积极开展“一师一优”工作让校本教研真正为“有效教学”服务,要求教师全过程参与“一课一优”活动，对教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一

步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

（三）搞好微课制作的工作

根据我校多媒体设备的现状，制定微课工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把微课传输给全体教师。上学期，我们让每位老师都学会用手机录微课，这学期，我们要培训每位教师学会录屏软件、熟练使用ppt软件，倡导教师充分运用微课教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

（四）抓好毕业班教学和检测工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓学生的素质评定，把握落实好新的理化考试、信息技术考试方向，力争2017年中考实现突破。

（五）提高教师素质，加强队伍建设

1、要继续抓好教师的教育理论学习

课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理

论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长

进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、不合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习。

继续开展优秀教师评选活动，评选具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年优秀教师”，向上级推荐。

3、制定青年教师培训方案