国培汇报._国培汇报

国培汇报.由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国培汇报”。

在学习中顿悟，在反思中成长

—内蒙2012国培汇报

我于9月18日—9月29日参加了国培计划—内蒙古自治区2012年农村牧区中小学骨干教师科学学科短期集中培训。首先感谢学校领导给我的这次难得的培训机会，同时感谢同事们给予的工作的配合与协作，另外还要感谢杨老师给我的这次汇报机会。短短10天的培训，聚焦名家，解读现代教学热点、难点让我受益匪浅。

一．在学习中顿悟

本次培训主要有以下几种方式： 1.专题报告

本次培训共听了12个专题报告，报告都是围绕教师标准的职业认同与专业自觉等师德理念，引领教师加深对职业的认识。通过对生命科学等领域的概念的解析，阐明课程标准的实施策略和方法引导。如《智慧型教师的修炼与成熟》《教育家的师德情怀》《基于教师标准的职业认同与专业自觉》《电学知识梳理及教学策略的运用》《生命科学领域、物质科学领域、地球与空间科学领域疑难概念与问题分析》《小学科学教师探究能力的培养》等。

作专题报告的老师有教育专家，还有教学一线的名师。如做《智慧型教师的修炼与成熟》报告的是中央教科所的陈如平博士，他认为当今的学校教育和课堂教学缺少的是教育智慧，他举

了一个真实的例子：一位很有名气的教师在讲一节观摩课时，前30分钟讲的非常成功，简直无可挑剔，可就要下课的时候，有一个小男孩举起了手，并说：老师我举了三次手，可你都不叫我，为什么？老师当时就怔住了，然后恶狠狠地说：“下课到我办公室去一趟！”他的这一句话，使得他前面的课堂成功与精彩荡然无存。这就是教师缺少智慧，不能正确机智地对待和处置课堂生成，如果这个教师有智慧，完全可以用以下方法去做：首先可以装糊涂，说我怎么没看到啊，对不起，听课的老师太多我紧张了；或者用激将法，说：“我没叫你，怕你没考虑好，现在你可以回答你想好的问题了”。可是这位教师偏偏甩下了那么一句恶狠狠的话，使得他即将成功的一节观摩课功亏一篑。陈博士说：只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出智慧的学生。

本次培训针对小学科学教学中的若干问题及解决问题的策略进行了专题报告，作报告的老师是江苏江阴小学的特级教师曾宝俊，他也是我们苏教版教材的编写者之一，他以《柔软的设计进入孩子的心灵》这一主题报告，强调了科学教学过程“软”设计，这一设计强调教师的主导行为，而不是主观行为的“硬”设计，教学过程要粗线条，流出时间给孩子自主探究，寻找矛盾，体现学生的主体地位。

2.话题研讨

在本次培训中，以小组合作为支撑，专题研讨与动手操作

相结合，引导学员思考教育教学中的热难点问题，进而形成问题解决的策略。我是内蒙三组的，话题研讨时主要是以小组办报的形式把自己在科学教学中遇到的困惑写出来，然后张贴在前面，大家共同探讨解决的策略。我们小组提的问题就是在实验教学中器材和教材不配套以及器材缺少以及质量不过关的情况。也许这一问题的提出会引起相关部门的重视吧。

3.案例评析

精选近年来全国小学科学教学的典型案例，引领学员对问题解决、课堂生成、教学特色等的关注，如山东邹平黛西中学的激情课堂，教师讲授时间必须控制在15分钟之内，整个教学过程都是激发师生积极健康的情绪情感；大连开发区五中的幸福课堂及艺术化课堂等。通过案例评析，理解了一节好课的标准和取向。

4.现场观摩

培训期间，走进名校，体验名校校园文化内涵；走近名师，感受挖掘名师教学风格。我们去的是哈尔滨海城小学，听了四节科学课，在真实的教学情境中丰富了感性认识，提升了自己的教学经验。

二．在反思中成长

在10天的培训中，在各位专家及名师的指导下，结合我们地区以及自身的教学情况进行了深刻的反思。就我自身而言，作为一名科学教师，目前亟待提高的就是实验教学。包括实验操作的理论与动手能力；实验活动的安排；实验材料的控制。哈尔滨继红

小学的名师金光涛老师就实验课讲了一天，这一天的课我认为是这一次培训中最有价值的，也是我最需要的。首先他列举了实验中的注意事项，如过滤实验的“三靠两低”等；又讲了实验活动的先后顺序以及实验材料的选择和控制，就这两个问题前面的曾宝俊老师也做了强调和阐述。如在研究影子的大小与角度和距离的关系时，两个实验的安排就应该是距离在前，投影在后，这样的安排才使得实验更有梯度和结构。在实验材料的选择和控制上，也是有科学性的。如在研究磁铁的磁力大小是否会改变时，有的在回形针上挂回形针，而有的在回形针上挂橡皮筋，那么哪一个办法更好一些呢？当然是用橡皮筋更好一些了。因为磁铁有传磁现象。又如在研究磁铁的磁性时，实验材料中有硬币，2005年的一角硬币是不锈钢的，2005年以后的一角钱是铝锌合金的，2002年前的5角钱是铜锌合金的，2002年以后的5角是钢芯镀铜的，1991年以后生产的一元硬币是钢芯镀镍的，都是硬币，可是有的能被磁铁吸起，而有的则不能。真是不学不知道，一学吓一跳！这个时候我才真正感悟到作为一名科学教师自己的知识实在是太少了。

短短10天的培训，静心梳理了自己课堂教学中的得与失，吸纳了专业知识的滋养，接受了精神的洗礼，收获很多，感悟不少，反思深刻。在今后的课堂教学中，我会针对自身的实际情况，不断加强学习和反思，在学习中顿悟，在反思中成长，争取成为一名专业型的科学教师！