我的国培汇报材料 杜荣_信息技术国培汇报

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“国培”汇报材料

杜荣 尊敬的各位领导，敬爱的老师们： 大家好！

2012年9月24——11月24日，我很荣幸地参加了为期两个月的2012国培计划——初中英语教师置换研修项目，首先我要感谢学校领导给了我这样一个难得的学习机会，让我有幸聆听了众多专家的精彩讲座。他们先进的教育理念，丰富的知识内涵，独特的见解令我大开眼界，给我带来了心智的启迪和情感的熏陶，饱享了高水平的“精神文化大餐。”通过这两个月的培训，不但使我开阔了视野，提高了认识，而且得到了很好的充电，学到了很多理论知识和专业教学技能，让我受益匪浅。在此，我很高兴能与大家交流，分享此次培训课程流程、内容及学习心得。

为了能使我们在短期内学到更多的理论，增长更多的专业知识，提高我们的教学技能，河西学院成教院为我们此次研修制定了科学合理、紧张有序、扎实有效的研修课程：有教育专家的报告讲座，有大师的精彩专题，有名师的风采展示，有同行之间的相互交流、激励与帮助，每周一篇学习心得小结，让我重新认识教育和教学。

培训的内容是丰富的，有几个特点：一是补充性，有效的补充了相关知识的欠缺。二是实效性，有效的解决了自己在教学中存在的问题和困惑，让自己的教育观念，教育思想，教学方法，实践领域都得到了新的认识和提高。三是成长性，充分帮助教师成长。四是实践性，让理论与实践充分的结合起来。

针对上述几个特点，我从以下几方面介绍我的国培历程： 一．专业理念

河西学院教育学院师玉生老师指导我们重新学习《中学教师专业标准》。从认识《专业标准》的时代意义，理解《专业标准》的基本功能，《教师专业标准》基本理念，《中学教师专业标准》主要内容，到教师的专业发展五个方面，重新学习了教师要在专业知识、专业能力、专业理念与师德这三方面加大投入，树立学生为本，师德为先，能力为重，终身学习的基本理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展；尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育；激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生的学习兴趣和爱好，营造自由探索、用于创新的氛围；引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。这次学习，让我们对新课标、对英语的工具性和人文性都有了更明晰的认识。二．师德修养

开课第一天，外国语学院冯绪教授为我们做了师德方面的报告，老教授回忆了自己的成长历程，师德行为典型经验，为广大教师树立了榜样，听者无不震撼。雒焕国副教授的专题教师心里调适，指出了当前多数教师感到职业压力太大，教师也成为弱势群体，且普遍得了一种病，职业倦怠。教师被称为人类灵魂的工程师，如果长期在亚健康和不同程度心理问题中挣扎，怎样为学生“传道、授业、解惑”？ 因此，教师职业倦

怠不容忽视。那么如何克服这个问题，首先从我们自身做起，雒焕国副教授指出：教师在燃烧自己的同时也要照亮自己，教师感觉自己处于心理困境时，要学会转移，找到工作和生活的平衡点，要学会自我调节，并寻求社会支持，多与家人或亲友、同事沟通，把心里的症结说出来，不要闷在心里。还要加强身体锻炼与放松训练，实践证明，锻炼真的能缓解心病；同时要调整自己的工作节奏，建立科学、健康的工作理念，坚持可持续发展的原则，制定可实现的人生发展目标，不要浓缩自己的生命。还要学会改变自己的习惯想法和行为，接受做事“有所为有所不为”，不作完美型的人，接受不完美的事实，对一些想法、观念和行为要学会放手。只有教师健康了，才能教出健康的学生。三．专业知识

（一）.教育教学知识

张掖一中李玉红老师的专题初中英语实践教学的现状与问题,首先指出了实践教学的现状：随着新课程改革的不断推进，素质教育理念的不断落实，如何在新的课程教育要求下，开展初中英语课堂教学，如何进一步强化初中英语教学的效果是需要考虑的重要问题。目前，我国的初中英语教学方面还存在着很多问题和不足，学生的英语学习整体水平不高。同时也指出实践教学存在的五个方面的问题：1、教学理念不够新颖。

2、教师充当的演讲者对课堂进程影响很小。

3、教学模式单一传统，未能调动学生的主动性。

4、教师设计的英语教学过程比较死板创新不够。

5、教学方法不够合理，应采用多元化教学方法。针对上述现状与问题,李老师指出了一些解决的方法：

1、英语教师的教学语言技能要提高

2、英语课堂要坚持实行主体性原则、目标性原则、可行性原则、生成性原则

3、开展“有效教学”。“有效教学”的核心问题是教学效益，它是以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准，通俗地说就是在规定的教学时间内学生所获得的“有效学习收藏”。

4、开展师生互动和生生互动多种课型，并注重坚持、改良。

5、抓好教师的培养

李老师点出1999年6月15日，江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中明确指出:“高素养的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”教师，是学校的核心发展力,即使教育的物质层面因素再好，教育制度层面因素再科学，没有高素养的教师则一切都将暗淡。而一个好教师要具备以下特征：

1.能将新的教育理念不断转化为自身教学行为。2.能在不加班加点的情况下，提高教学质量。3.能让学生在课堂上大胆发问。4.能把“后进生”教好。

5.能在教科研中显露自己的才华。6.能让教过的学生常常想念自己。

陈艳玲老师的专题：英语教师课堂话语分析指出，课堂话语不等同于课堂语言，也

不等同于课堂用语，它是教师出于教学的目的，在组织和实施英语课堂教学时产生的话语，其中主要是英语，也包括母语，既包括分析教材中的语言素材（话语），也包括分析学生的口头或书面作业。研究教师课堂话语是研究课堂教学效果的重要途径之一。

张掖一中王红梅老师的专题：教学评价，将评价与教学有机地结合起来，王老师指出，首先要更新评价理念，即评价方式要多样化，评价内容要全面，评价主体应多元化，应鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价。同时王老师谈到评价在教学中的作用，教学评价中存在的问题，评价的方法，最后谈到评价与教学相结合的基本方式及具体应用，形成性评价在课内课外的具体实施，让我受益匪浅。

（二）.学科知识

首先，河西学院的一位老师，详细的为我们罗列了课堂用语上百条，极大的丰富了我们的英语课堂，教师生动与形象的语言活跃了课堂气氛，学生又学到了许多活的语言，融洽了师生关系，学生学习劲头更足。陈云老师的专题中学英语教师语音教学技能培训，则是切切实实为我们上了一堂语音课，纠正了以往师生发音中存在的一些问题，而且陈老师建议不要把语音作为课堂教学的主题，而是应当根据教学的内容将其渗透在以其他内容为主题的课堂教学中。不要孤立地讲解语音，应当结合单词和语法教学有选择和有针对性的进行语音教学。此外，陈老师对句子的重音、连读、失去爆破、节奏、语调都做了示范，只可惜学院给陈老师安排的课时太少，我学到的也不多，需要在今后的工作中加大这方面的学习。

（三）.通识知识

首先河西学院教授王大顺对教师职业礼仪概括为：内强素质，外塑形象。从教师的仪表、语言、课堂、校园、社交五个方面做了全面的阐述，王教授的讲解妙语连珠、诙谐幽默，对我们从内到外都是一次美学的渗透

其次董家丽副教授从什么是语言，语言的本质，谈到语言与文化的关系，我们了解了英语国家的文化特征。

河西学院教师教育学院王大涛老师阐述了思维定势的种种弊端，指出世界各国教育改革的趋势是培养创新思维和创造型人才，强调指出实施素质教育，首先要培养学生的创造性思维，给我们每一位教育工作者敲响了警钟。

张 青老师的专题中英思维方式的差异与英语思维方式的培养，告诉我们如何培养中学生的英语思维方式，具体就是多模仿、多了解东西文化差异、多听、多读、多背诵来培养英语语感，以及充分利用现代化教学手段。

（四）．专业能力方面

河西学院外国语学院王 炤副教授的专题：如何撰写教学论文，从选题、论文的结构到论文的写作技巧，王教授讲的很多，对我们如何撰写教学论文帮助很大。另一位教授就有关如何做好说课、听课及评课进行了具体的理论指导，在讲座中，知道了如何说课及观课议课的作用，如何观，如何议，让我们学会了如何说课、观课、议课。张掖市教科所高级讲师葛立功《校本研修》专题讲座，使我们对校本研修有了深刻的认识，了

解了校本研修的方法与要求，填补了自己的空白。最后就是学院老师和外教老师所上的专业课，老师们专业精湛，敬业爱岗，孜孜以求的精神，我自愧不如，值得我在今后的工作中认真学习。

两个月的培训学习早已结束，但我觉得这不是结束，才刚开始。这次培训，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益颇多，主要谈以下几点，与老师们共勉。

一．转变学习观念

虽然我们在给学生讲要树立终身学习的观念，但是我们由于各种各样的原因，在自觉不自觉中放弃了学习，我们的观念，理念都陈旧了。同时也认为自己的水平可以应付目前的工作。走进国培，才发现自己错了，而且错的厉害。时代要求我们应该做创造型的老师，这就要求我们要不断提高自身的素养，了解新的教育理念，新的教学方法，了解不同时期的学生的心理状态，以及应采用的教育方法，唯有学习，这应该是主动学习，还不仅仅是专业知识和理论水平的学习，而且要紧跟时代，做杂家型的老师，就要涉猎不同的知识领域，不同的专业。这样你的学识，你思考问题的角度和方法，你的教学方法、教学艺术、教学机智才得以提高。二． 更新教育理念

新的英语《课程标准》主要体现了英语的工具性和人文性，就工具性而言，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

通过学习，我清楚的认识到，新的外语教育改革强调以人为本，以学习者为中心，因此，在今后的教学中，要始终灌注这一理念，在课堂教学中要充分发挥学生的主体能动性，将课堂变成孩子们的学习乐园。三．调整教学方法

作为一名初中英语教师，我们应注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论等等的方式，给孩子们以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生的潜力，是我们所追求的素质教育内涵。追求课改的课堂，也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识，体验学习过程的课堂。

由于本人的能力和水平十分有限，众多专家的精彩讲座的精髓未能全部呈现给大家，敬请大家见谅。

谢谢大家！

2012.12.19 4