“德困生”转化汇报材料_德困生转化总结

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贺家坡中学“德困生”转化汇报材料

长期以来，许多学校围绕优生和转化“学困生”开展工作，以学校提高升学率和知名度，对“德困生”的转化工作熟视无睹或在管理上有些松懈，我校在发现这一教育弊病之后，非常重视并加强了“德困生”的转化工作，因此取得了突破性的效果。

一、成立“德困生”转化领导组，确保形成德育网络体系 开学初，我校成立了“德困生”转化领导组，确保“德困生”转化工作具体化、落实化，跟踪化。我校成立了以政教主任张书建同志为领导，七个班主任、一个宿舍管理员为成员的“德困生”转化领导组，来开展此项工作。建立以主题班会、学生大会、住宿生大会的德育教育阵地，以领导组成员每月一次对学生德育情况的总结、汇报、跟踪教育，以及代课教师、家长的配合教育为转化流程，形成了一股齐抓共管的教育网络。

二、制定两项制度，学生行为有据可依

我校制定了《2010-2011学年度政教工作计划》，针对“德困生”转化提出了重要的要求：建立和健全德困生转化档案。在此基础上，我校根据《山西省普通中小学学籍管理规定（试行）》并结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定了《贺家坡中学学生违纪处理决定（草案）》，这样既人性化的处理了学生，起到了惩前毖后知错必改的作用，又提醒了了走在道德边缘的学生能悬崖勒马。

三、具体实施；

1、每月召开一次全体学生教育会议

九月，学校召开了全体师生大会，会议通过了《贺家坡中学政教工作计划》和《贺家坡中学学生违纪处理决定（草案）》，并对学生德育提出了重要的指导和要求。这次会议得到了全校师生的一致好评。

十月，因71班一名学生砸坏新宿舍玻璃的事件，我校召开了一次由校长亲自组织、总务主任、政教主任、宿舍管理员、班主任参加的全体住宿生教育大会，这次会议使“德困生”转化工作上了一个新台阶。

十一月，学校召开了对两名逃学生上网学生人性化处理决定和对其他学生道德教育的会议，这次会议之后学校平安稳定，无一例违规违纪现象出现。

十二月，学校对本年度学生进行了“紊乱期”（考试放假前）教育，使学生能安全地顺利的度过在学校的最后一个月。

2、每月一次班主任、宿舍管理员例会

每月一次例会要求七位班主任、一位宿舍管理员总结汇报本月班里、宿舍内、校内涌现出的好人好事和出现的不规范行为，并上交相关材料，然后由政教主任分别登记在《好人好事登记册》和《贺家坡中学纪律监察表》上，接着全体参会人员共同研究决定表彰办法，分析违纪原因、调查违纪经过，研究决定处理结果（包括教育方法）。

3、对学生处理的重要思想；

（1）、处理结果有依据：山西省普通中小学学籍管理规定（试行）》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《贺家坡中学学生违纪处理决定（草案）》，坚决不违反《未成年人保护法》和《义务教育法》。

（2）、要征得受处理学生和家长的同意，“德困生”转化领导组在通过会议研究决定处理办法后，通知学生家长和学生，告诉他们处理的必要性和教育性，完全得到学生和家长的达成共识后，进行相应的处理。（以受处理学生和家长亲笔在《贺家坡中学纪律监察表上》签字为准）

（3）、对学生的处理办法，包括两大项：通报批评（情节较轻）和纪律处分（分为给予警告、严重警告和记过处分）。

（4）、处分时间一般限为一学期，期满仍无进步表现，可延至一学年。

（5）、撤销处分的具体程序：

①、由受处分的学生本人向班级、班主任及级部主任提出书面申请，同时上交思想认识材料一份。

②、经学生所在班的班委会讨论同意，班主任签署意见后，交政教处审查。

③、经政教处审查核实，认为符合撤消处分条件者，可以撤消处分。撤消处分的决定由政教处以公告形式公布。同时学校撤销其在学校备案的处分材料并通知学生本人和家长。

4、“德困生”转化具体措施

（1）、谈心：班主任、代课教师等“德困生”转化小组成员均可以找学生谈心，谈话时做到有目的、有计划、有重点、有记录，更要求谈话者晓之以理、动之以情，语气和蔼、平易近人，力争达到预期效果。

（2）、加强监督

这一工作的完成需要师生员工、全校学生的共同帮助才能完成，对他们的监督不仅是行为上的，而且更是学习上的，只有努力学习了，才没有更多的时间做些违纪行为。

（3）、多与家长联系

家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的教育是巨大的，根据这半年的统计，“德困生”的家长中只有小学文化程度的达到了95％，从来对孩子不闻不问的家长达到了60％，孩子犯了错误只是口头说几句的家长达到了90％，由此我校搭建了家校联系的平台，使家校统一了思想和认识，这样“德困生”转化工作才得以顺利的进行并取得了突破性的进展。综上所说，“德困生”的转化是一项长期而艰巨的工作，我校只是对此作了一些尝试，今后我校将一如既往的坚持下去，争取在“德困生”的转化工作中再创辉煌。

贺家坡中学 2010-12-30