“教研月”活动汇报材料_教研活动汇报材料
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2011年邯郸县第五中学“教研月”活动汇报材料
为了进一步强化校本教研，深入开展校本革命，全面贯彻县教研室“2011年教研月活动”有关精神，结合我校的实际情况，以“健全校本教研，推进校本革命，建设高效课堂”为主题的“教研月”活动，围绕县教育局2011年教育工作会议精神，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，在继承以往活动优势的基础上，创新教研活动形式，我们力求通过富有个性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。现对本学期校本教研月的工作总结如下：
一、构建了完善“教研月”活动安排体系
1、成立了校长挂帅的领导机构
2、明确了活动主题及时间
本次活动以以“健全校本教研，推进校本革命，建设高效课堂”为主题，以校本教研为载体，引导广大教师积极探究有效的教学策略和方法，建设具有我校特色的高效课堂，实实在在的提高了我校的教育教学质量和校本教研水平，努力实践了“校本革命”对我们提出的新要求。
活动时间：从2011年4月8日至4月30日
二、落实了《实施方案》中制定的活动内容，收到了良好的效果
（一）宣传动员，有效组织
于4月8日下午业务学习会上召开了全体教师动员大会，宣传本次人“教研月” 活动主题及内容，布置我校“教研月”活动的工作安排。
（二）紧抓教与学两条线不放松，使教师活动起来，学生动起来
1、教师方面：
本月我校紧紧抓住教师教学常规、课例研讨不放松，对教师进行了全方位的考查，进行了如下几方面的活动：
（1）分别于4月28、29日，对全体教师教案、作业辅导进行专项检查，按照评分准则，进行了公平公正的评价，记入本月考核。
（2）教导处成员分组到日、包日到人，进行日常教学视导，对教师的日常教学行为，进行考查，并记入档案，纳入了绩效工资及年终考核。（其中：周一，张志国主任；周二，吴红霞主任；周三，秦德梅主任；周四，赵风民主任；周五，申丽霞主任，石坤主任负总责。）
（3）在3月份以学科教研组为单位进行的呼评课基础上，每组择优推出2-3名教师参加学校举行的“邯郸县第五中学高效课堂示范性公开课活动”，并对各组推荐教师进行了相应的表彰。通过活动，初步构建了具有五中特色的“高效课堂模式”。
（4）
七、八年级各班进行了教师互换班级授课、学生互换班级听课活动，形成我校又一亮点。
1）互换授课的初衷
提高教师专业水平，增进教师间的合作意识，打破班级之间的独立模式。
2）“伙伴班级”内涵解读
“伙伴班级”的内涵是学生与学生之间，学生与教师之间、教师与教师之间、班级与班级之间的良好伙伴关系，即学生与学生平等合作、分享快乐，学生与教师、教师与教师良性互动、共生共荣，班级与班级共享共赢、和谐发展。
3）互换授课的组织保障
总负责：张进兴（主管校长）
年级负责人：七年级——申丽霞；八年级——吴红霞（年级组长）；
总协调：石坤（教导处主任）
4）、互换授课的具体安排
①、建立“伙伴班级”
八年级：（152班）吴红霞老师——（155班）裴玉芳老师、（153班）高利晓老师——（156班）王富香、（154班）李博涛老师——（157班）任涛老师、七年级：（158班）吴亲燕老师——（161班）房丽芳老师、（159班）王莲叶老师——（162班）徐素敏老师、（160班）吴晓燕老师——（163班）李少鹏老师
②、确定授课时间
各分段负责人征求了本段教师意向，确定好上课时间，并制定了本段教师互换授课安排表。
③、教师互换授课
该班语文、数学、英语教师到相对应的“伙伴班级”授课一次。并写出了反思。
④、学生互换听课
伙伴班级选排10名学生到相应班级互换听课，并写出了感受。
⑤、互换授课的效果评价
通过活动，互换教师普遍反映，这种教研活动，年段教师相对集中，其他跨年段教师相对灵活，可以便于交流和讨论，促进教师、班级之间的了解。从而提高了教师专业水平，增进了教师间的合作意识，打破班级之间的独立模式，也形成了我校校本教研的又一项特色。
（5）根据以往经验，结合教研室3月份的教学评估情况，我校教研组活动继续实行领导包组形式，通过专业引领，进行了行之有效的对教师授课的课例研讨。由于领导直接参于，保证了各项制度、活动的毁实落实，使活动得以有声有色的开展。
2、学生方面：
认真组织了高三、九年级的邯郸市模拟考试和七八年级月考和考试评析工
作。指导教师、学生认真分析总结了前一阶段的教学工作，为进一步搞好复习，打下坚实的基础。
三、加强了督办措施，保证了各项计划落到实处
1、由郭校长、张校长及教导处成员包组深入一线听课、评课。
2、教研组长认真做好听评课记录，并及时通报了听评课情况，纳入教师绩效工资及年终考核。
3、活动结束后，学校分教研组进行了专项检查，内容包括：听课、主题教研、常规教学、互换反思等。
四、认真做好教研月活动的总结表彰工作
1、于5月6日下午第三节课，召开教研月活动表彰大会。
2、做好了后期的成果与交流工作。活动结束后，教导处成员把教师的活动资料进行了整理、归类、存档，为下一步的教研组内反思活动提供研究素材。
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