听课汇报总结_高校听课汇报总结

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听“每人一课”汇报总结

为了提高教师的业务水平及综合素质，我系在11月19号—12月7号，历时三周的时间搞了“每人一课”汇报课的活动，通过各位教师的讲、听、评使大家都得到了或多或少的提高。

那么，我就来谈一下我的感受。

首先，通过听部分老教师的课，切实感觉到他们的实践经验丰富，驾驭课堂能力较强。

教学经验丰富的教师总能从生活琐事中挖掘风趣幽默，令人印象深刻且浅显易懂的教学素材，讲课过程中思路清晰，应变能力强，对于每个问题的讲解均十分透彻，举止自然大方而不僵硬。导入自然，过渡不着痕迹，连接词运用恰当。大多数教师通过回顾上节课的内容来导入本节课所要讲述的知识，还有一部分教师则采用疑问或设问的方式来导入本节课要讲述的内容。许多教师在讲解过程中注重理论联系实际，但是注意板书设计的教师较少。职业教育的理念不突出，这是每位教师都存在的问题，对我们年轻教师来说更难以达到突出职业教育理念的要求。

其次，在年轻教师身上也体现出了许多值得学习和借鉴之处。尽管我们这些年轻教师还存在许多不足之处，但也不能否认年轻教师身上表现出来的闪光点。年轻教师能够应用多媒体来充实课程内容，例如，亲自制作挂图，打印图片来完善自己的课堂内容。课堂内容设计新颖、独特，能够吸引学生，给学生带来新鲜感，感染学生，让学生带着好奇心来接受新知识，了解新事物。

最后，通过这次活动使我学到了很多东西。

一堂课讲解的成功与否关键在于任课教师的准备程度。匠心独运的设计，严肃认真的准备、耐心细致的讲解、恰到好处的设置问题，这些都是上好一堂课不可或缺的。当然，仅仅具备这些还是远远不够的。教师的语言表达能力，分析问题能力，逻辑思维能力也都影响一堂课的好坏。经过精心准备的内容，细心挑选的例子，奇思妙想的设计，可以说这堂课已经成功一半。但若是讲解不透彻，事例反而变成说明问题的障碍，那么巧妙的构思也将变得黯然失色。针对学生提出的问题分析不到位，缺乏思维能力，缩手缩脚，对问题讲解不清，便会严重影响学生的听课效率。

除了上述几项重要能力外，教师还要表现出良好的个人修养及形象。穿着大方得体，简单舒适。举止要优雅自然，令人觉得亲切。最值得注意的是表情和声调的运用。表情非常重要，经常面带笑容，使人感觉舒服自然而不拘束，有利于接受新知识，注意用眼睛与学生交流。要注意声调的高低起伏，切忌一马平川，这样令人感觉好象是在念经，难免困意横生。

还有需要强调的一点是老师不仅仅是在讲台上教书，更重要的使命是在教学中育人。

以上就是我个人在“每人一课”汇报活动中的几点感想和体会，仅供大家参考，希望能起到抛砖引玉的作用。