爱心催开幸福花(教学评估汇报材料)最后_小学教学评估汇报

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爱心催开幸福花

——四合永中学教学评估汇报材料

尊敬的领导：

大家好！

欢迎各位领导到四合永中学指导我们的工作，下面我就四合永中学一年来的工作向领导们汇报，请予指导。

一、学校基本情况

学校占地32亩，建筑面积10200平方米。学校现有教职工97人，学历全部达到专科以上（其中本科65人）。专任教师65人，中高12人，中一19人；市级骨干教师1人，县级教学能手8人，学科带头人6人，名师1人；现有23个教学班（小学部9个班），在校生952人。

学校坚持“为每个学生的健康发展打下基础”的办学宗旨，贯彻落实“让阳光照耀每一个人”的教育理念，在“省责修身、达人立己”校训的引领下，逐步形成了“求真务实、勇于创新”的校风、“和谐民主、严禁善诱”的教风和“善学乐思、明德知理”的学风。学校连续多年被县教育体育局评为“实绩优秀单位”，并获得“县级示范校”、“市级安全文明校”、“市级依法治校先进单位”、“市级文化建设先进单位”、“精细化管理学校”等荣誉称号。2012年中考成绩达到一中计划内线58人，创历史新高。联考成绩位列考区第二名。

二、评估工作的组织过程

（一）、教师教学评估。

我们把学生评议教师、家长评议教师和教学常规检查的结果作为教师评估的重要依据，按照自我评估——学校评估的流程，认真严格的进行了教师评估，对每位教师公正评价。最后向教师通报评估结果，教师根据结果，制定改进和提高措施。

教师评估结果：优秀专任教师14名，占专任教师总数22.5%，良好46名，占总数64.6%，一般9人，占总数的13.9%，没有不合格教师。通过教师教学评估，调动了教师的积极性和主动性，发挥教师的创造性，促进校园文化的形成。同时更能使教师认识到教育教学中的不足，明确了改进和努力方向。

（二）、学校教学评估流程。

我校评估领导小组认真学习有关文件，对照《围场县学校教学评估标准》逐条进行自评。并召开教师大会汇报学校自评结果，在征求教师、家长、学生各方面意见和建议的基础上，再次自评。最后，总结经验，找出问题，写出自评报告并填写好教师自评报告书。

评估结果，学校自评： 91 分，教学管理 23 分；课程管理 17 分；教学条件 20分；校本研修 18分；评价研究 13 分。县认定结果为优秀。

三、评估结果分析：

（一）、常规管理抓落实

1、强化质量意识。

充分认识教育质量是办学的根本，学校发展的生命力。结合上学期学生成绩情况，教导处跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。向过程要质量。

2、健全学困生转化的措施及考核办法。

重视学困生的管理工作，建立学困生管理档案，落实学困生的分工帮扶制度，把学困生队伍抓到位，从领导到教师，从班主任到学生干部，一对一进行帮教，关心他们的成绩，关注他们的行为，采用耐心教育，以心换心，热情关爱，家庭访问等多种形式，感化他们，帮助他们，鼓励他们。用阳光的心态感化每一位学生，尽可能不使一个学生掉队。

3、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表，加强“教改大课堂”文化建设，制定学期“教改大课堂”的课程表，小学部每周二、四，中学部每周一、三第三节课为教改大课堂公开课,第四节做专题讲座，学校随机检查并参与活动。落实教学常规检查“日巡、周查、月评比”制度，检查结果实名制通报。切实做好教学管理的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收，通过一个时期的努力，我校各科教学质量进一步得到提升。

（二）、扎实有效推进课堂教学改革

1、凝神聚力，统一思想，高度重视，持续用力，保证了课

堂教学改革的成功。

2、由固模到丰形再到创生

通过探索，我们逐步走了由固模到丰形的路子，创生并完成四合永中学阳光课堂互动六环教学模式和“两式五步循环”校本教研模式。

3、课堂教学改革的效果：

（1）学生成绩显著提高。

中考成绩逐年提升，2012年中考参考136人，上线人数58

人。这样的成绩得益于课堂教学改革，课堂中通过学生自己的努力和老师的协助引导，学生学会了知识，提升了能力，提高了成绩。

（2）师生关系更和谐、更融洽了。

（3）评价方式悄然发生了变化

阳光课堂的评价，以鼓励为主，敏锐地捕捉学生的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，每一次评价都要让学生感到老师的心诚意切。

（三）、特色工作

1、特色校本课程

目前开设必修课《经典诵读》，分年级开设《美丽木兰》一、二、七年级，《生活你我他》三、四、八年级，《学会学习，学会做人》五、六、九年级

选修课8门，《健美与舞蹈》、《篮球》、《飞旋的小球》、《我爱丝网花》、《装饰画》、《趣味数学》（七年级）、《生活中的物理》（八年级）、《快乐学英语》（七、八年级）。

目前，我校被推荐为省综合实践会员校，省级校本课程实验校，丝网绢花制作校本课程已取得阶段成果，学生参与热情高。丁福阳老师的校本课程《我爱丝网花》获得市优质课一等奖，省级校本课程说课大赛评比一等奖。三名学生作品丝网花获市一等奖，艺术节作品《激情2008》、《欢腾的草原》均获县级一等奖，篮球队获县级（男、女队）第一名。

2、课题研究工作常抓不懈

目前，我校有《“让阳光照耀每一个人”教育理念行动研究》

和《初中语文阶梯式教学研究》两项省级课题；省学会科研课题《数学课主体课堂教学模式研究》、《农村中学新型教学模式与评价机制的探索与研究》，《初中英语综合活动课创新学习方式研究》、《农村初中学生焦虑、厌学的心理疏导研究》、《农村中学创新型互动课堂学习方式研究》、《校本课程与地方课程探索研究》四项市级课题。这些课题研究和课堂教学改革相结合，有效地促进了课堂教学的发展。现在，我们主要走以教研促科研，用科研指导教研，并把科研成果应用课堂的循环发展之路。

（四）加强学习型教师队伍建设，提升教师的理论水平。

①做好青年教师的培养工作（尝试教师星级管理）。教务处统筹安排，采取“以老带新、以优带劣”、“听课、评课”或加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

②持续做好骨干教师 “六个一”的教科研工程。

③开展读书活动。每学期初坚持组织召开教师读书报告会，把所学的理论知识和平时的教学行为紧密结合；平时开展教师读书交流会，提高教师的知识层次。

④完善教学常规(教师一日常规和教学常规)，使其与目标考核相一致，常规检查考核结果即使过程考核结果。教导处采取推门课的形式对课堂教学进行考核，随机检查教师的课堂教及查教师的常规业务，保证考核过程的真实性和可信度。

(五)、加强校本研修

1、立足教学实际，努力打造最优化课堂

通过集体备课、议课，课例研讨、专题研讨等多种活动，培养出一批教学能力强的教师。阳光课堂模式在我校得以顺利实施，通过每学期一次的课堂评优，涌现出了一批课改新人。三年来，获县教案评比一等奖14人次，二等奖4人次。（每年限推6个学科，每学科一人）；获县优质课评比一等奖10人次，二等奖5人次。数学组李建华老师代表参加了市评优课并获得一等奖。美术教师丁福阳获市优质课评比一等奖，省说课一等奖。

2、以制度作保障，以模式做引领

为保证校本教研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结”的指导制度。

3、主题研究

要求全体教师人人有课题，积极参与教研教改，针对学科特点设立自主研究主题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。

(六)紧跟课改，完善评价研究

l、完善评价标准

我校制定了新的课堂教学评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，从细节入手，注重过程。

2、结合两评四考，落实教师评价

我校建立了以教师自评为主、学校领导、同事、家长、学生共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度，对教师实行百分量化考核，作为教师工作考核、任用的依据。

3、学生评价

我校在进行学生综合素质评价之前，要求班主任组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对评价的内容有一个深入全面的了解，目的是充分发挥学生在评价中的主体作用。使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的认识，有利于学生自身的进步。在学生自评的基础上，组织班级小组对每一个小组成员进行评价，评价结果报班主任。班主任在此基础上，与课任教师对每一个学生进行综合评价，分“A、B、C、D“四个等级，评价结果填入素质教育手册。

4、命题研究，质量评价

为充分发挥考试对教学的促进、指导作用。我校对所有学科进行抽查监测，紧紧围绕新的课程标准，以培养学生能力为核心进行命题研究，不出偏题怪题及不符合课程基本要求的题目，力争考试成绩反映学生的真实水平，力争做到公正、公平的反映教师的教学工作。充分利用考试促进每个学生的进步，发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。每次考试后，教师要从知识的讲授、教法的运用，培优补差等方面查找原因、自我反思，以提高教学效率。

（六）、经费保障

学校建有一整套的经费保障措施，确保教学工作的顺利开展。三年来，我校投入资金35万余元，购买图书2万余册，改建图书阅览室两个，投入 8万元装备了微机室、多媒体教室。每年投入约2万元用以购买电教教材，今年又投入5万多元用于购买教学仪器、药品。三院的建设投入约10万元。此外，学校还及时为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了新课程实施的需要。每学期用于教师培训、外出学习交流活动等经费为4万多元。

四、存在的问题

1、从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，注重过程评价。还需要学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性，有特色的评价制度。

2、、教师在校本教研方面已拥有一定的能力，如何向更深层次发展，切实解决教学实践问题。应注重培养、强化对问题的跟踪意识、提高分析能力和研究能力；课堂驾驭能力需要不断的学习提高。

3、、学生良好的学习习惯、意志品质有待于教育、强化、养成；尤以自信成功教育为突破口的一些可操作的方法有待进一步完善。

通过教学评估，有力的促进了我校的教育教学工作的开展，进一步规范了教育教学行为，提升了教育教学水平。同时通过教学评估工作的开展使我们认识到了学校的不足，今后我校将朝着科学化、精细化管理方向努力，按照教学评估的要求进行办学，进一步提高学校的教育教学质量及社会的影响力。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思，诚恳听取各位领导的意见和建议，为把我校办成农村具有“一流的教学管理，一流的教师队伍，一流的教育质量，一流的教学设施”的先进学校而努力。

2013年5月