欧店小学“课内比教学、课外访万家”活动开展情况汇报“课内比教学、课外访万家”活动开展情况汇报_课外访万家活动报告
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欧店小学“课内比教学、课外访万家”活动开展情况汇报
欧店小学“课内比教学、课外访万家” 欧店小学“课内比教学、课外访万家”活动开展情况汇报 根据区教育局“课内比教学、课外访万家”工作部署，为促 进全体学生健康成长，建设一支德艺双馨的教师队伍。我校多次 组织中层干部认真学习县教育局《关于在全区中小学开展“课内 比教学、课外访万家”活动的通知》保教发〔2011〕21 号文件 精神，统一了思想、提高了认识，明确了活动的意义，并结合我 校“先学后教，先练后讲”课堂教学模式，制定了《欧店小学课 内比教学活动方案》和《欧店小学“课外访万家”活动方案》，搭建了欧店小学“两课活动”教师 QQ 群交流平台。现就活动开 展情况汇报如下。
一、提高思想认识，确立工作目标 “课内比教学、课外访万家”是深化教育改革，促进教师走 专业化发展道路的需要。“课内比教学”，我校除了要求教师练好 知识讲授的基本功外，更强调“教学生会学知识”的“学”的技 能，比如：学生的先学技能、阅读技能、观察探究技能、讨论表 达技能等，老师的“导学案”的设计技能、教的点拨技能、课后 反思能力等。“课内比教学、课外访万家”是“不放弃每一个学生”，让 每一个学生都得到发展的需要。要求全体教师通过“比教学”，继续探索和推进“因材施教”和“以学生为主体，培养学生学习 能力”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。“课内比教学、课外访万家”是学校提高管理水平，创新管 理机制的需要。学校要探索和构建遵循教育发展规律和教师成长 规律的教师职业素养评价体系，逐步建立以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心教师的评价机制。“课内比教学、课外访万家”是树立教育良好社会形象，办 人民满意教育的需要。通过这两项活动，端正办学行为，促进教 师践行职业道德规范，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，进一 步密切学校、家庭、社会的联系，构建学校社会家庭三结合教育 的网络和方式。
二、明确工作职责，保证落实到位 为保证“课内比教学、课外访万家”工作落到实处，我校在 暑假期间就成立了由校长为组长，副校长和相关处室主任为成员 的“课内比教学、课外访万家”领导小组，同时，成立了由教科 处牵头的“课内比教学”和由德育处牵头的“课外访万家”两个 工作小组。两个工作小组在八月份分别制定出了《欧店小学“课 内比教学”活动方案》和《欧店小学“课外访万家”活动方案》，并在校办公会上进行讨论修改。8 月 29 日下午，学校召开了“课内比教学、课外访万家” 全校教师动员大会，会上，学习了区教育局“两课”活动方案，并要求全体教师要充分认识到此次活动的意义，“两课”活动既 不是一次简单的赛课和家访，更不是短期行为，它是我们在新课 改背景下，掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和重要 抓手，是师生共同提高的平台。教师要全员参与比教学，走访全 部学生家庭。会上统一了思想，达成了“手牵手，一起向前走” 的共识，(即家校牵手，师生牵手，师师牵手)。开学第二周，教科处、德育处分别召集备课组长和班主任开 会，对整个活动再一次进行了全面具体的部署，将任务落实到每 一个教师，明确了具体分工和职责。“课内比教学”分为六个大组：语文、数学、英语、理综、文综、体音美微机，三位校长及教务、教科三个主任各负责一个 学科组，指导督促比武活动的顺利进行。各备课组利用集体备课 时间，学习《欧店小学课内比教学讲课评分标准》《欧店小学课、内比教学说课评分标准》，并确定每人的讲课时间、讲课题目。教师讲课时间、地点表格化，在校门口公布，以便全校教师按时 听课、评课。“课外访万家” 成立以班主任为队长，其它科任教师参与 的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访 要求事先做好家访计划，访后写好家访手记，严格执行 “六回访”、“六必进”“六知道”“六不准”、、。截止目前，我校 100%教师参与到访万家活动中，访问家庭 覆盖率约 20%，有 24 名语文学科教师完成了说课、讲课、评课，听课教师 368 人次。
三、结合学校实际，比出教学特色 “先学后教，先练后讲” 是我校近年来探索出的 “高效课堂” 教学模式，模式要求教师课前制定出导学案，学生根据导学案进 行自学，并就此记住最基本的事实和知识；然后教师根据教学实 际让学生通过交流、讨论等形式检查学生学习情况； 再通过点拨、知识梳理、单元回归，帮助学生完整掌握本节课的知识，构建知 识体系，获得学习技能；最后督促学生独立完成作业，通过“作 业”和“改错”检验前面知识掌握程度，反思自己学习状况。参 与实验的教师一致认为该模式突出了“学生学习的主体”地位，有利于培养学生自主学习能力，目前我校大多教师都在采用这种 教学模式。根据这一情况，我校“课内比教学”提出了“一个主题，讲 课三比，说课三比”。即：规定每个备课组确定一个研究主题，同组老师集中在一周内完成说课、讲课、评课任务。“三比” ： 讲课 三比” 一比谁设计的授课老师谁最会指导学生“先学”，然后有针对性 的“后教” ；二比 “先练”导学案更合理有效，“后讲”过程中，谁更善于引导学生掌握获取新知识的方法； 三比谁的课后反思更 精准。说课“三比” 说课“三比” ：一比谁的理念更先进；二比谁的设计有特 说课 色；三比谁的预设和生成更趋于一致。开学第三周，语文学科组率先开展说课、讲课、观课、评 课活动。这次语文组的赛课主题： 如何让文言文课堂教学更高效。为了达到这一目的，有的老师把课堂设计成闯关比赛；有的课堂 以小组表演形式，帮助学生深入理解课文； 有的课堂展示的是 “兵 教兵”的壮观场面。赛课老师八仙过海各显神通，他们以全新的 教学理念、独特的视角来诠释“先学后教，先练后讲”的高效学 习模式，赛出了个性，演绎了精彩，使观课的老师获益匪浅。同时，这次“课内比教学”活动一改过去比赛的紧张气氛，代之而取的是互动和谐。领导带头讲课，同伴互动帮助。学校从 校长到中层干部，人人参与备课组备、讲、说、评活动。教学副 校长汪春生第一个赛课，校长冯广清节节随堂听课，语文教师全 员参与。学校还聘请了黄石教科院语文教研员冯声科老师来语文 组指导比武工作，三个备课组利用集体备课时间及时开展评课活 动，无论是老教师还是年轻教师，都毫无保留地作出实事求是的 评价，他们在争辩中明析，在碰撞中激活，形成了和谐宽松的教 研环境。
四、搭建交流平台，创新管理机制 通过“课外访万家”活动，我们再一次体会到到学生家中进 行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生 的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有 的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的与爷爷奶奶生活还有照看弟妹；有的家庭条件好对孩子 过分溺爱……所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时 调整教育方式。通过“课外访万家”活动，也让我们及时掌握到家长对学校 教育工作中的要求与建议，听得到社会各阶层对教育的意见，更 深刻认识到“课内比教学、课外访万家”的必要性。为加强“课内比教学、课外访万家”活动管理，达到教师相 互交流，共同提高的目的，我校建立了欧店小学“两课活动”教 师 QQ 群。要求教师积极加入 QQ 群参与讨论交流，上传“两课活 动”资料，包括导学案、课后反思、家访手记、活动图片等，学 校将根据教师上传的资料建立个人业务档案，把教师参加活动的 情况，纳入教师年度考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励依 据。下一步我校将继续落实区教育局《关于在全区中小学开展 “课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，坚持“七个有利于”原则，进一步完善方案，制定考评制度，开展学校、社会、家庭有效互动方式的研究，建立学校网站，搭起与家庭沟通的桥梁。
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