东乡三中关心下一代工作情况汇报_关心下一代工作报告

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担当责任 务实创新 扎实做好关心下一代工作

东乡三中（2017年4月27日）

青少年是祖国的未来、民族的希望，关心下一代工作需要全社会的共同参与。在青少年教育中，学校应担起主要责任，努力做好关心下一代的工作。而要做好关心下一代工作，学校工作要遵循教育规律，真正着眼学生的发展需要，真正做到一切为了学生，摒弃功利教育，摒弃学校领导的政绩观。既要关心学生成绩的提高，更要关心学生思想的成长；既要考试的分数，更要学生的全面发展；既要学生遵纪守法，也要孩子快乐成长；既要看学生的在校表现，更要为孩子一生的发展奠定基础……几年来，东乡三中就是按照这样的思路来做好关心下一代工作的，现将具体工作汇报如下：

一、改善办学条件、关心学生发展的实际需要

评判一个学校建设的好差，不应该只考量外观的大气和美观，更需要去看有多少房子是学生真正需要的，有多少设计符合遵循教育规律的需要，有多少功能房在使用，而不是摆设。六年来，东乡三中的改建共耗资7000多万，但所有的建设规

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划都是站在有利于学生发展和需要的角度来考虑。例如为了让孩子们有一个集中进行社团活动、动手实践的场所，投资3000万元兴建了实践活动中心，这栋实践活动中心在全省甚至全国都属一流，在这里，学生们特长得到发展，兴趣得到培养，童真得到释放，动手能力得到提高。

为了关爱留守儿童，全面提升和改善住宿生的生活条件，去年年底区政府又投资近400多万元改造、装修男女生公寓，每一个房间配备了装修一新的卫生间，还安装了热水器和空调，其标准可以和大学生宿舍媲美，在全省初级中学中已经是很少见了，这些条件的改善让留守儿童更加有家的感觉了。

二、落实“德育为先”，关心学生良好思想品德的形成 关心下一代首先要关心青少年思想的成长。一直以来，我校奉行“要成才，先成人”的德育理念，把德育工作放在一切工作的首位，引导学生形成良好的思想品德。我校每年开展学生思想教育都有一整套的程序：全体学生的社会主义核心价值观教育、感恩教育、诚信教育，新生的入学教育，毕业班的责任教育、理想教育、文明学生评选，留守儿童的亲情教育等，这些都是我校为学生精心准备的德育大餐。此外，东乡三中还一改传统的、零散的、家长叮嘱式的习惯教育，实施分级习惯教育，创建了以分级习惯教育为主线的德育体系，科学、系统地推进习惯教育的深入开展。在东乡三中，学生不仅比谁的学— 2 —

习好，更比谁的习惯好。

为了营造良好的德育氛围，我们让校园的每一个角落都赋予了德育的内涵：励志大道、思贤路、感恩路、娴园、青竹林、“崇信尚廉”石碑等每天都在提醒学生奋斗的目标、做人的道理。东乡三中的有些工作一直坚持做过来就是德育工作的需要，例如东乡三中是第一个实行学生统一校服的学校，这不是简单的穿衣服的问题，而是要学生培养规矩意识、团队精神，让他们时刻明白学生的身份，知道什么该做，什么不该做；伴随着悠扬的音乐起床，踏着铿锵的节奏跑步是很多人几十年前学校生活的回忆，现在很少见了，但东乡三中七年来一直这么坚持，每天早上的晨跑、下午的跑操等既锻炼了学生的体魄、更锻炼了学生的意志和吃苦耐劳的精神。“德育为先”工作的落实产生了巨大的教育效果，转制七年来，我校从未发生校园欺凌事件，学生中的打架斗殴极少发生。在刚刚结束的中考体育考试中，东乡三中的考生穿着统一的校服、跑步姿势优美、精神饱满奋发，赢得了区教育局领导和全体监考老师的高度评价。他们一致说：“一看就晓得这是三中的学生，彬彬有礼，训练有素。”

“偌大的操场没有一片纸屑，长长的楼道不见一点污迹；一声声‘老师好、校长好’，既情真意切，又爽朗大方；学生寝室被褥、洗漱用品等摆放得整齐如一；放学时一列列整齐的— 3 —

红领巾路队，使热闹的校园显得井然有序……”这是区委政研室在我校调研后对东乡三中习惯教育成果做出的客观评价。

三、切实抓好素质教育，关心学生的全面发展。我们深知在应试教育大环境下，抓分数是学校出成绩的最快的办法，而要真正推进素质教育却是所有学校最难的工作，在东乡三中这样生源差的学校推动素质教育比提高学生成绩更难。但我们更明白，关心下一代不应该只关心分数的高低，而是要促进学生的全面发展，这就需要学校扎实抓好素质教育。通过几年的探索和总结，东乡三中建立了一个促进学生全面发展的立体素质教育平台，即：规范非考试科目教学、开展学生社团建设和组织“五个一”素质大赛等。

在三中，音体美等非考试科目的教学和其它科目的要求一样，期末要检测，以此来规范教师的教学行为；学生社团建设激发了兴趣，锻炼了动手能力，也培养了创新意识，我校开设了剪纸、书法、绘画、经典诵读、机器人航模、英语口语等二十多个学校大社团。“五个一”素质全能大赛也成为学生一年一度期盼展示特长的盛会，“五个一”是指写一手好字，画一幅好画，会一样乐器，有一样拿手的体育运动，说一口流利的普通话。

走出校园，我校的学生驰骋赛场。第二届全国青少年科技创新大赛，危瀚获得国家二等奖，江西省陶艺制作大赛，吴正— 4 —

夺得一等奖； 在全区庆“六一”书法比赛中，我校共有32人获奖，占全区一半之多；在近两年的全省航模和车模比赛中，抚州市队几乎是以东乡三中的学生为主，并且共夺得了30多个奖项。

本月13号，全国政协常委、省政协副主席郑小燕一行三十多人亲临我校开展调研工作，对我校的素质教育工作做出了这样的评价：在省城南昌都没有几所学校的素质教育抓得东乡三中这么好、这么活，东乡三中是全省素质教育的典范。第二天，在行政中心召开的调研会上她说：“一路调研过来，有很多怀疑和质疑，今天在三中让我看到了信心和希望”。

坚定抓好素质教育，我们有一个朴素的想法，那就是，我们不指望我们的学生能够成为画家、书法家、航空专家，但我们希望孩子们长大后有一两个高雅的兴趣爱好伴随一生；我们不指望孩子们能够在比赛中得到多少大奖，但我们希望孩子们有一个快乐的童年，而不会只知道迷恋网吧，走向犯罪。

四、倾力实践“校中建家”，关心留守儿童的成长 关心下一代工作尤其不能忘了关心弱势群体的成长，留守儿童就是一个特殊的弱势群体。为加强留守儿童的教育管理，弥补留守儿童家庭教育的缺失，我校创新工作方式，创建了全新的留守儿童教育关爱模式——“校中建家”。

“校中建家”，把家庭教育的责任主动揽到学校来做。“校

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中建家”使得一个班成了一个大“家”，一个个寝室和一个个餐席成了一个个小“家”，班主任老师则成了他们的“父母”，同学则是他们的“兄弟姐妹”。学校把生活教育、劳动教育、习惯教育等家庭教育的主要任务纳入了学校教育的主课堂。

几年来，“校中建家”管理模式的施行，使我校的留守儿童教育管理工作取得了令人瞩目的成绩。在东乡三中，留守儿童班级成绩进步最快，习惯最好，身体最棒；心态最阳光、最懂文明礼仪。七年来，从我校留守儿童住宿班毕业的学生1000多人，他们无论是升入高一级的学校深造还是外出就业，都从生活自理能力、合作意识、意志品质等方面打上了受益于三中“校中建家”的烙印。

“校中建家”管理模式破解了留守儿童教育症结。成为教育、管理留守儿童的成功典范，赢得了上级相关部门和社会各界的高度赞扬，继2014年抚州市教育局以红头文件形式向全市推广之后，2016年度，“校中建家”又写进了江西省政府公报，省教育厅也发文向全省各教育管理部门和各学校进行推广；2017年2月，在全省教育经验交流暨德育工作会议上，和南师附小一起作为在会上交流的仅有的两所学校。

转制以来，在区委、区政府正确领导下，在区教育局和社会各界的大力支持下，我校全体教职工坚持办“真教育”“大教育”，同心同德，务实创新，取得了可喜的办学成绩，赢得— 6 —

了良好的社会声誉。仅仅七年，我校先后召开了区、市、省四次现场会；荣获省市区共五十余项荣誉称号；尤其是2016年底，与临川一中、抚州一中等全国知名学校一起被评为“抚州市首届十大名校”。东乡三中是一所走过很多弯路的学校，很多工作离家长、学生的要求，社会的期盼还有很大的差距，还需要向兄弟学校多学习和借鉴。但关心下一代工作，是学校义不容辞的责任。我校将秉承“为学生一生的发展奠基”的教育理念，遵循教育规律，扎实做好关心下一代工作，努力把我校办成让学生称心，让家长放心，让社会满意的好学校。

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