班主任工作汇报材料_五5班主任工作总结
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班主任工作汇报材料
尊敬的各位专家领导老师上午好，我是四二班的班主任任秀芝。依据学校提出的“让学生快乐成长，让教师幸福工作”的办学理念，把“抓养成、让好习惯伴学生成长”作为班集体建设的目标。下面我把班集体建设的一些做法向各位领导汇报如下：
一、从确立班级目标抓起
班集体建设目标就是育人的目标，为使它成为每个成员的行动指南，发挥激励和导向作用，每学期开学初，我都积极引导学生对目标形成感性认识，产生向往目标的动机。小学阶段是各种习惯养成的重要阶段，因此，我把“抓养成、培养学生良好习惯”作为班集体建设的总目标，为了让目标落实，我又把总体目标分解为具体的、可执行的小目标。我们的口号是“一切始于此，习惯伴我行”。
二、有效引导和激励学生实现目标
班集体建设目标确立之后，我选择合适的方式将其呈现在学生面前，在近、小、实上做文章，使呈现的目标都转变成学生能看得见、做的来的实事。主要途径是通过黑板报、墙报来以新颖直观的形式呈现。不仅能吸引学生注意力，使学生时时有努力的方向，而且能够帮助学生形象地领会目标的内容，以暗示的方式给学生以激励。如利用墙报，以绘画的形式呈现班级建设目标：用树干表示班集体，用分出的树杈表示班级小组，每个小组的成员就是大树上的一片绿叶。上面简单写明自己要达到的心愿（当然是自己的小目标），用树杈上的果实表示每个小组在一定时间内要实现的目标，大目标用大果实表示，小目标用小果实表示。实现的目标用红色表示，没有实现的目标用绿色表示。在黑板报上有一个板块写的是班级总体目标：以班级口号为中心，围绕习惯养成设计了名人名言、名言警句等内容，时刻给学生以激励和教育。
三、培养责任意识 实现自我管理
我在“学生是班级的主人，让人人参与班级管理”的思想指导下，设置多个岗位来培养学生的责任感，形成“人人有事做、事事有人管、处处是职责”。除9名班委成员外，还有各科课代表、学习组长、桌长、行长、晨读负责人、课间监督员、图书管理员等近二十个岗位。通过专门的一节“招标”班会，通过竞选而产生，当同学们都能在各自的岗位上尽职尽责的完成了任务之后，我又采用岗位轮换制，让他们换岗上任，让他们学习和体会多种社会角色。在不用的岗位上得到多方面的锻炼，学生也从中找到了做人、做事的快乐真谛。我的做法还有定期召开班级表彰会或班级目标评估新闻发布会，开展评选班级艺术之星活动，授予学生荣誉称号，给家长发送喜报等。
四、创建班级文化特色 形成班级凝聚力。
在班级建设过程中，与众不同的班级文化特色，对班级成员认同感和归属感的形成，有着非常重要的作用。因此，我努力打造本班特色，让特色成为孩子们津津乐道引以为自豪的资本。
每学期，我班除了重视学校组织的“运动会”、“每月主题教育”、“棋类比赛”、“校园艺术节”及各种读书、征文比赛活动外，还长期坚持搞一些具有班级特色的活动。比如：有“我是小老师”、“我是班级小主人”、“我是自理小能手”等“我能行”的系列体验活动，培养学生对自己、对他人、对集体负责的好品质；开展了“文明礼仪伴我行”、“我爱学校”、“孝心无价、感恩父母”、“为进步而祝贺”、“诚信是美德”、“学会自律”、“五分钟励志故事演讲活动“等主题活动，培养学生对学校、对国家、对社会、乃至对人类生存的地球的责任意识；还开展了“环保小卫士”、“文明小标兵”、“劳动能手”、“小书法家”、“计算小能手”、“积累小能手”和“书香家庭”等各种评比活动。
在多年的班主任工作中，我带的班多次被评为三好班集体，文明班集体，本人也多次被评为优秀班主任。以上，是我的班主任工作汇报，如有不妥，请专家批评指正。
班 主 任 工 作 汇 报 材
南蔡村镇南陈庄中心小学
2011年9月
料
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