义务教育均衡发展暨双高双普工作汇报_双高双普工作汇报
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太要镇中心幼儿园
教育均衡发展暨“双高双普”工作汇报
2015年11月
尊敬的各位领导： 大家好！
我园自“教育均衡发展及双高双普”工作开展以来，在县教育局、县督导室的大力支持和正确指导下，在乡镇政府及教育组的协调与督促下，经过全园教职工的不懈努力，完成了创建工作各项任务，现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
太要镇中心幼儿园创建于2011年8月，2014年根据区域实际，投入370万元，对园所进行了重新规划、选址、建设，8月完成了新园建设与搬迁。园所位于太要镇南街，距离县城14公里，全园占地面积6268平方米，建筑面积3190平方米，户外活动场地2400平方米，共开设13个班，在园幼儿389名，服务于辖区58个自然村，最远接送距离11公里，耗时40分钟。全园共有教职工53人，其中财政供养人员14人，聘用人员36人，专任教师31人，其中财政供养教师8人，聘用教师23人，保育员5人，炊事人员6人，校车司机3人，专职会计1人，教职工配备基本达到标准要求。
二、达标情况
（一）办园方向我园坚持社会主义办园方向，全面贯彻党的教育方针，牢固树立正确的教育观，儿童观，将立德树人作为教育工作的根本任务，坚持保育教育相结合的原则，积极促进教育公平，极大满足辖区幼儿入园需求。结合园本实际，制定出台了《太要镇中心幼儿园三年发展规划》，确定了以“培养习惯，激发兴趣，开启心智”的办园目标，坚持“贴近幼儿，贴近生活，贴近成长”的保教理念，秉承“团结、奉献、勤勉、创新”的园训，营造“用心工作，精心育人，诚心服务”的园风，为幼儿园发展明确了方向。教职工知晓率达到100%，有力保证了各项工作顺利开展。按照规定班额，达到了标准要求。
建立了科学的评价制度，制订了《太要镇中心幼儿园一日常规活动细则》，结合过程性评价和随机抽样方式评价，每学期对幼儿进行1次全面评价，建立了教师表彰奖励机制和惩处问责机制，每年表彰奖励1次优秀教师和先进幼教工作者。
（二）领导班子
园长经过幼儿园管理岗位培训并取得合格证书，能认真贯彻党的教育方针，树立素质教育理念；每学期随机检查保教活动20余次，带头开展园本研修，每年向教职工进行1次述职报告，教职工、家长及社会各方面满意度高，先后被评为“市级学前教育先进工作者”、“县级先进教育工作”及“县级双高双普先进单位”。
领导班子全部为大专以上学历。全园细化了管理体系，实行园长负责制，重大事件决策园务会决定，充分发挥了民主决策的作用，坚持以人为本，建立健全了管理制度，明确各自职责，管理机构健全，设有园长室、办公室、保健室、保教室、总务处、安保室等，各处室分工明确，人员精干，依据实际，落实一岗多责，很好地推进了各项工作稳步开展。
（三）保教队伍建设
我园现有教职工53人，教职工与幼儿配备基本达到1：7比例，每班配备教师2到3名，配备保育员5人；配备炊事员6名，与幼儿的配备比例达到1:60；兼职卫生保健人员3名，配备比例达到1：150；保健人员、食堂工作人员、财会人员等都具有相应的岗位资质。
园内建立了师德教育、安全教育、班主任工作、业务技能等方面的教师队伍建设长效机制。每年与教师签订安全责任书和师德承诺书，实行师德失范行为“一票否决”；每学期初组织一次师德专题教育活动，完成师德自查整改材料；积极开展教师培训，推荐优秀教师参加相应的培训，市级以上参训教师15名，园本培训常态化；落实常规教研，提高技能，依照幼儿教师弹唱跳、案例分析、讲故事、环境创设、教玩具制作五种核心技能，逐步开展各项技能的培训、比赛，坚持听评课活动和每周一篇案例或教育随笔活动，有力促进了教师专业素质提升；我园有2名教师经过县级评选参加全市幼儿教师技能大赛，1名教师在全市技能大赛中获得二等奖，全省获得三等奖。
（四）规范办园
认真学习《指南》内容，使教师通过落实《指南》目标和教育建议，发挥功能部室作用，剔除幼儿教育“小学化”倾向，积极开展部室活动、户外游戏、种植、养殖体验等，使幼儿各种兴趣得到发展；借助五大领域课程，以游戏为主，明确以“培养习惯，激发兴趣，开启心智”的办园目标，使幼儿生活习惯，自理能力及艺术兴趣得到发展；充分利用家长会，家园联系单，向家长宣传科学的保教理念，指导家长科学育人，使家长形成对幼儿成长的合理期望；严格遵照市局确定的收费标准、收费项目收取费用。
（五）教育科研
教育科研引领发展，为充分发挥科研对教育的引领作用，我园设立了教研主任，优选具有一定教科研能力的专任教师充当教研主任。对保育教育，安全管理，后勤管理等方面进行日常观察、分析、完善，指导常规工作。在保证常规的基础上，寻求解决影响发展的办法，形成园本课题，发挥教职工聪明才智，推进发展，根据幼儿特点，依据《指南》内容，组织开发游戏，制作玩教具，落实保教目标，促进幼儿全面发展。
（六）科学保教及保教质量
按照《纲要》和《指南》要求，分层制定了保教工作实施方案，明确了学期、月、周、日保教工作目标任务，并有计划逐步落实。依据幼儿发展课程五大领域，明确了一日活动安排，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，坚持保教结合的原则，从时间安排到量的把握，从一日生活常规到一日活动常规，对各岗位都做了具体要求，要求各岗位严格执行指标体系，不断将科学保教方式落实到幼儿成长过程中，以提升保教质量。并通过建立、完善幼儿发展评价体系，为考核教师、评价幼儿提供有效依据。
（七）办园经费
严格落实学前一年免保教费及贫困家庭补助政策，使国家惠民政策落到实处；园内建立了规范的财务管理制度，要求财务人员严格按照财务管理制度，规范财务管理行为，杜绝账外账，私设“小金库”现象，餐费管理，建立规范的伙食专账，独立核算，按成本核算，收取，达到收支平衡，保障幼儿膳食营养，接受家长监督。
（八）办园条件
我园属于公办中心园，办园场地独立完整，选址、建筑符合幼儿园要求，无土木结构建筑，园舍采光充足，有适量的活动器械，全园占地面积6268平方米，生均12平方米，建筑面积3190平方米，生均6.1平方米，户外活动场地面积2400平方米，生均4.6平方米，均已达到标准，开辟有种养、植区和沙池、戏水池。
活动室、寝室共用，各班有独立的盥洗室，幼儿保教生活用品符合幼儿健康要求，配有相应保教设施，设有美工室、音体活动室、科学发现室、图书资料室、保健观察室、教玩具室，达到农村园部室要求，厨房建设符合规定，能满足全园师幼就餐需求。
（九）园所安全
1、成立组织机构，明确目标责任，制定安全应急预案。设立了以园长为组长的安全领导小组，绘制了《太要镇安全管理网络图》，安全责任到人，层层负责，消除安全隐患，落实安全措施；认真落实食品安全“五四制”，幼儿伙食所需用品也一直在资质符合要求的店铺购买，购物索证，三证齐全，与各供货商签订了《供货安全协议书》，幼儿的饭菜有留样，有记录，幼儿的餐具、厨具按照要求及时消毒，从根本上保证幼儿饮食安全；定期召开随车管理员和司机接送问题反馈会，对于出现的问题及时采取措施，及时改进；制定了《太要镇中心幼儿园安全管理一日常规》，把安全工作纳入班级日常管理；认真贯彻《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及有关规章制度，坚持“预防为主、防治结合”的方针，健全卫生保健制度，配备了常用的医疗器械、消毒用具，配合镇卫生所做好免疫和疾病防治工作，坚持做到每日晨、午检，全日观察，发现问题及时处理；有计划、有目的的培养幼儿良好生活习惯，使幼儿掌握基本的生活常识，认识基本的自然常识，了解基本的安全常识，并能进行简单的安全自救。
二、主要工作
（一）加快速度推进基础设施建设我园迁入新址后，县局又投入170余万元，对楼内进行了装修，完成取暖设施的安装，完成了户外场地的软化、安防监控的安装，按标准对厨房进行了改造、装修，规划建设了幼儿实践探究区，完成了两池两角建设，保证了基础设施到位，并对全园育人环境进行了装饰美化，完成了园内的绿化等工作。
（二）按照标准完成部室建设
为满足幼儿一日常规活动需求，在县局、乡镇教育组大力支持下，我园按照农村园标准，完成了各部室建设和设施设备的初步配备，建有音体活动室，科学发现室，美工活动室，图书室，档案资料室，保健观察室和教玩具存放室等，各部室面积达到标准要求，购置了一定数量的设施设备，投放了必备的材料，满足了幼儿一日常规需求。
（三）分层创设，拓宽环境育人的广度
我园根据农村教育信息滞后的特点，从三个层次拓宽环境育人的广度。第一层次：面向家长，农村家长长期形成的教育观，总将幼教等同于小学教育，过度强调知识、技能的掌握，忽视幼儿健康及多层的发展，为此，我园在入园最醒目的位置以宣传《指南》、办园理念、幼儿园常规为切入点，潜移默化影响家长的认识；第二层次：面向所有幼儿，以社会主义核心价值观、生活礼仪、基本习惯为主题，影响教育幼儿；实践探究区从“好奇产生新知，自然蕴育革新，运动发展体魄，洞察生命真善美，体验感知辛劳”五个方面，使幼儿好奇心、洞察力、探究意识、实践意识、冒险意识等方面得到初步的发展；第三层次：依据幼儿年龄特点，参照《指南》目标，针对幼儿不同年龄段的发展目标，营造符合幼儿认知特点的环境，使环境对幼儿的影响具有连贯性和层级性，充分体现 “培养习惯，激发兴趣，开启心智”办园目标的融合性与层级性。
（四）依据规定，加强经费管理
严格落实学前一年免保教费及贫困家庭补助政策，使国家惠民政策落到实处，根据新园正常发展需要投入大量资金，对工程未完事项进行了完善，保证幼儿园正常运转，建立了规范的财务管理制度，要求财务人员严格按照财务管理制度，规范财务管理行为，建立了规范的伙食专账，独立核算，按成本核算，收取，达到收支平衡，保障幼儿膳食营养，接受家长监督。工资按照所定标准，按月足额发放到位。
三、后期努力方向
按照我园发展规划，按照省级示范园标准，细化内部管理，进一步优化各种管理制度，深入研究科学保教的方式方法，不断提高科学保教水平，积极发挥乡镇中心园的区域影响，帮扶辖区内各园能按照《指南》目标要求，有效开展科学保教活动，很好地服务广大幼儿，使辖区内幼教发展更加均衡。
2015年11月
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