我与留守儿童结对情况汇报[推荐]_留守儿童教育情况汇报

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我与留守儿童结对情况汇报

绰庙初中一颗心

当今随着社会的发展，农村大量剩余劳动力向人口集中的城市流动，致使许多家庭父母双双在外打工把孩子留在家，变成“留守一族”由于家庭教育的缺失留守儿童的健康成长，引起社会和政府的高度重视。对于他们的教育成为学校教育不可或缺的一部分。

留守儿童从年龄上讲处在最容易受影响的阶段，孩子在学校实际上他们的父母是把自己的希望和自己的未来托付给学校。基于此我校于2007年成立了关心下一代工作委员会，本学期又创建了留守儿童之家，让留守儿童在学校体会到家庭般的呵护。

我作为一名县级师德标兵更有责任和义务给予留守儿童无私的照顾和关爱，倡导教师与留守儿童结对帮扶并带头在留守儿童之家与一名留守儿童结对。

我结对的是我校九（2）班的一名女生，她是留守之家中一名特殊的“留守儿童”，她的父亲因病过早离开了她；她的母亲一直在外打工去年已改嫁，很少过问她的情况。她的生活一直由爷爷奶奶照料，两位老人也都年近七旬仅靠几亩地收入维持生活，家庭经济情况很差。但是，她热爱学习，舍不得吃舍不得穿把节省下来的零花钱用来买必要的文具和学习资料，在家里烧锅煮饭洗衣服，甚至下地帮爷爷奶奶

干农活，是个很懂事的孩子。由于家庭她过于自卑，性格内向不愿与别人交往，较早失去父爱和母爱也让她较早失去了一份天真和快乐。

了解她的情况后，我把愿意帮她的想法告诉她，她一开始很反感，拒绝接受我的帮扶，她认为我是在同情怜悯是在伤害他的自尊。我把帮扶不等于同情与施舍的区别分析给她听，鼓励她战胜自我。经过几次真心的开导，现在她也乐意和我说一些内心的想法。根据实际我制定了一份长期的帮扶计划：目标——培养良好的心理品质，以较好的成绩进入省示范高中学习。具体措施——不定期不限形式的交谈每周不少于3次；每月家访一次；与班主任授课教师沟通及时她的了解学习情况；对我教的物理每周辅导一次；赠《成长读本》一份。

经过一段时间接触谈心，不断鼓励她克服困难树立信心，以积极乐观的态度面对生活。现在她的变化很大，期中考试进入年级前十五名，老师和同学都说她越来越开朗了。