听小学数学郑州观摩课学习汇报_小学数学观摩课思考
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各位领导和老师，大家下午好！
我有幸参加了 “全国小学数学名师课堂DNA解码暨名师工作室成长探析”的活动，非常感谢学校给我这次难得的听课机会。在这2天的时间里，我聆听了：刘松、徐长青、朱德江、牛献礼四位小学数学专家的观摩课和报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。他们不同的理念、不同的设计思路让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。通过这次听课，让我受益匪浅，下面我就来谈谈自己的一些收获和体会。
一：在师生平等而深入的对话中生成知识。
牛献礼老师执教《认识面积》一课时，从课前与学生的交流导入，引导学生找寻课题，到独特的课题小结，每个教学环节都是牛老师引导学生围绕知识的本质进行深度的对话。牛老师让学生说，学生听；给学生暴漏思想的机会；常用“为什么这样想呢”来反问学生，并延迟回答时间，给学生足够的思考时间。学生在牛老师的巧妙引导下，主动地、积极地投入到活动和思考中来，最大限度的发挥了学生在学习过程中的主体地位。
二：在有效的教学设计中展开精彩课堂。
一个好的教学设计会给人带来强烈的震撼，不仅仅是因为新鲜好玩，而是因为它最接近教学的本质。为了达到教学效果最优，合理的教学设计必不可少。
观摩课后，刘松老师就教学设计中围绕“教什么”和“如何教”而作了报告。
（一）整体把握教材，明确教学目标
知识的教授不是点点关系，而是点点成线，线线成面的关系，准确把握教材内容中知识的重点与难点，理解编者意图，关注教学本质，才能使教学设计恰到好处。
（二）找准学生学习的起点，清新定位学生学习的终点
要把学生引向一个地方，首先得知道他们现在在哪里，以学定教。在教什么时，有三教和三不教。
三不教：
1、不教学生已经会的。（别浪费学生的时间）；
2、不教学生能自学会的（砍掉学生自学的能力，长期下去，学生离开你之后不会学习了）；
3、不教讲了也不会的（无形中消灭学生的自信）。
刘松老师在上《认识方程》这课时，不教学生能自学会的方程定义，而是通过生活例子并用数学式子表达相等关系加强学生对方程的理解。
那么老师需要教什么呢？刘松老师用“三教”加以概括。
三教：
1、教重点（学生自学中的难点）；
2、教错点（学生自学中易错点、易混淆
点）；
3、教盲点（学生自学中想不到的）
给予不在乎数量，而在于别人是否需要。
（三）及时调整课堂教学进程
合理安排学生学习中的重点、难点、易错点。教学是一门艺术，需要我们用心设伏。，，，，，，，，，正是刘老师精湛的教学理念，才使得我们的数学课堂得到了丰富„ 三：在教师有效到位的评价中产生积极的情感体验。
作为刚参加工作的老师，对于学生在课堂上表现的评价，我只单调的用好，不错等简单的评语来评价学生的课堂表现，而朱德江老师在教学《图形的运动》时，注意了及时评价和激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如：“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“谢谢你给课堂带来了不同的声音。”“同意的同学把你们的掌声送给他。”“你知道的可真多”等等，这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、在简约朴实的教学过程中体现高效课堂
通过四位老师的观摩课，我感觉到他们最大的共同点是：简约朴实，不流于形式，真正倡导“简约教学”的徐长青老师用生动形象、简单易懂的例子让我了解了数学教师应具备的专业能力——善于举例、善于提问、善于优化。
徐老师提出“教学从简单开始，一切复杂的题都有简单的生活原型”。作为一名数学教师，如何帮助学生理解抽象的数学知识，那就要举出适当的实例来帮助学生理解。徐老师在执教《重叠问题》一课时，依据同一个人在游戏扮演两个不同角色，帮助学生理解重叠现象。他举例说明可以通过主人和客人之间相互握手帮助学生理解乘法分配律。
徐老师还分析了“问题”对于数学和数学教学的特殊重要性，是实现“双中心”的关键，既要以学生为中心，又要以老师为中心，这就需要我们教师做到善于提问，提出有价值的问题，提出有挑战性的问题，提出有启发性的问题，引导学生动脑思考，从而不断提高学生发现、提出问题的能力。
五:自我反思
通过观摩课，带给我很多的思考：“应该怎么上课？怎样上好课？我要教给孩子什么？孩子应该学到什么？”
听了两天的课，看到了自己教学中存在的差距，深深地被四位老师上课时那种激情所感染，在课中只有老师先有情感，才能开启学生的思维。老师不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论知识，转变教学观念，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、提高自身语言素质，精简语言
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，不怕学生走“弯路”，培养学生的自学能力，发现、提出、分析、解决问题的能力，提高学生自主探究意识。
通过这次学习，令我的眼界大开，领略了优秀老师的教学风采，会将所学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。相信在领导和老师们的帮助下，我可以做的更好！谢谢大家！
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