群文阅读汇报课《五彩童年》_文汇报

群文阅读汇报课《五彩童年》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文汇报”。

三年级语文主题学习丛书《五彩童年》

备课人：孙家集街道马疃小学

夏海荣

【课 型】群文阅读汇报课 【教学目标】

1、通过阅读，感受不同年代、不同国家童年的乐趣。

2、积累好词好句。

3、学会通过联系上下文的方法理解词义。【教学重点】

积累好的词语和优美的句子。【教学难点】

学会通过联系上下文的方法理解词义。【教具准备】多媒体课件 字典 【教学过程】

一、激趣导入。

请大家打开我们的主题丛书，《五彩的童年》。听老师读：童年，是溪水中最绚烂的一块五彩石；童年，是一首最清丽的小诗；童年，是一曲动人的歌谣----让我们一起摇着快乐的撸，驾着梦幻的舟，驶向五彩缤纷的童年------翻开书找到她们，让我们大声朗读一下吧。多美的文字，让我们试着背诵一下好不好？

二、明确任务。

我们的童年五彩缤纷，有特别多有趣的事，这节课让我们一起通过阅读来感受一下。

课件出示阅读任务与要求：

任务：默读语文主题学习用书第2页《父亲的野孩子》，第5页《童年说不完的故事》，第10页《美国游学记》，第14页《童年傻事》

要求：

1.圈出自己喜欢的词语，标记出文中不理解的词语。

2.每篇文章读两遍，用自己的话简要复述文章内容，准备复述给同桌听。3.在这几篇文章中，把你最喜欢的段落读熟，准备读给大家听。教师提醒鼓励孩子边读边做批注，养成良好习惯。

三、展示交流。1.读读词语。

喜欢的词语我会读，先让孩子领读圈出的词语。然后出示老师准备的词语，孩子们挑战一下。2.理解词语。

举例：先翻到丛书第3页：忽然从一家门里蹒跚走出一个刚会走路的的小娃娃。理解“蹒跚”的意思。

联系上下文来理解，可抓住哪几个词来理解呢？

抓住“刚会走路”就可以想象推断出来蹒跚的意思：走路摇摇摆摆，走路很不稳。

练习：用实例告诉孩子们什么叫联系上下文？然后出示课件进行练习。运用：让孩子们把圈出的不理解的词语说出，师生用联系上下文的方法来解决。

3.复述文章。此环节老师不必参与，放手让孩子们说给同桌听。

4.大声朗读。此环节老师放手让孩子们同桌互读，然后引领孩子们把喜欢的段落背诵下来。

四、拓展延伸：

1.《父亲的野孩子》中，为什么说我的“野”是父亲一手“惯”出来的？你的父亲是怎样呵护你的？

2.《美国游学记》美国的学校与我们的有哪些不同？

3.《童年的傻事》中，你觉得小作者可爱吗？你做过这样的“傻事”吗？ 此环节让孩子自由交流，主要让孩子们再次感受童年的乐趣，没时间的话就作为课外作业。【教学反思】 优点: 建议:

（备课教师单位：孙家集街道马疃小学）