思想汇报——学习邓小平理论_学习教育教学理论总结

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思想汇报

——学习邓小平理论

敬爱的党组织：

自从递交了入党报告，我决定要努力向党组织靠拢，最近一段时间，现在我正在利用空余时间阅读一本书：《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，目前只学习了“邓小平理论”这一部分，想谈谈感悟。

我们知道邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在中国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在科学把握中国社会乃至世界文明的历史发展潮流和规律，特别是在总结我国社会主义事业胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础之上形成和发展的。

纵观其形成的过程，在邓小平的一生中，其个人的经历与努力起着不可轻视的作用。早年时期，赴法国勤工俭学，从事革命活动。1927年担任中央秘书长。1954年又一次担任中央秘书长。1956年任中央总书记。1975年任中央副主席。1978年开始改革开放和现代化建设的总设计师生涯。邓小平的一生有着“三落三起”的独特的实践经历，这段独特的历史经验是世人所少有的。这段经理既锻炼了他的坚强意志和革命品质，又使他对马克思主义和毛泽东思想有着更为深刻的认识和理解在长期的艰苦卓绝的革命斗争中，他总是不屈不扰，沉着坚忍。

他的经历告诉我：一名共产党人，就要经得住考研与磨练，要从生活中汲取经验、从实践中锻炼自己，要始终坚持正确的思想与理论，这样才能不断进步，成为值得人民信赖的共产党员，我今后就要以此来勉励自己。

在党的十届三中全会上，邓小平说了一段十分感人的话。他说，“坦率地讲，出来工作，可以有两种态度，一个是做官，一个是做点工作。我想，谁叫你是共产党人呢?既然当了，就不能有私心杂念。这是我一种交心的话。”这番不长的“自白”式的话语，真实反映出邓小平作为领袖人物的个性风采和精神境界。历经磨难和坎坷的他，以70多岁的高龄再次出山，当个太平官，安逸官，做好自己分管的那一份工作，也是问心无愧和无可指责的。但是，邓小平从党和人民的利益出发，坚决不当“太平官”，而是以共产党人强烈的历史责任感和紧迫感，抛弃个人的私心杂念和名利得失，在中国社会主义现代化建设的关键时刻，毅然决然地带领全党和全国人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革

开放，开始建设社会主义现代化强国的新长征。邓小平曾讲过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”正是这种对祖国和人民深情热爱的宽广胸怀和革命领袖的使命责任意识，激励邓小平在十年*后不久的中国，以及后来的80年代末90年代初国际国内一系列政治**等十分复杂的情况下，以马列主义、毛泽东思想为指导，以革命的创新精神、毅力和勇气，开始建设有中国特色社会主义道路的艰辛探索。

从总结邓小平理论形成的主观条件中，我们不难看到，邓小平理论的形成与其个人的勤学和对社会的各种现象的总结以及他的睿智，果断的一面是分不开的。从经典结论中发展新认识的睿智。对已有的正确结论或认识，根据形势的发展变化，进行观察和分析，拓展、延伸和概括出新的认识，把过去的思想提升到一个新高度或深化、或升华到一个新境界。根据形势的发展拓展已有的结论。因而，我们做事情的时候，更多的是需要冷静的思索和果断的行动，在借鉴别的经验和资料的同时要注意以自己的分析为重。看问题时要把思考的角度放的远些，站的更高一些。这样方能将问题的主流看清楚。

另外，我们要具备有创新的精神，从否定错误中开辟新道路的勇气。某种意义上讲，创新就是对旧有的错误的东西进行否定，没有对被实践证明是错误事物的抛弃，就谈不上创新。同时，否定旧事物和错误的东西，还要有善于创造新事物的智慧和魄力。从总结实践中作出对新事物新判断的敏感。对革命和建设中日益涌现、层出不穷的大量新事物，保持求知的欲望和敏锐的感悟，是激发创新精神的一种重要因素。社会主义事业的不断发展前行，需要我们后代人的不断努力与创造，我们只有具备了创新的精神才能更好的扮演社会主义的建设者这个光荣的角色。

此致

敬礼

汇报人：

2010年 12 月 6 日