视导汇报11.12.01_起初视导汇报材料
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解家庄小学教学工作视导汇报材料
我校现有教师14人，6个教学班，在校生146人。几年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校按照“抓改革、促发展、提质量、树形象”的基本思路，着力做好教育教学工作，下面从三方面向各位作简要汇报：
一、坚持以教学为中心，不断提高教学质量
课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，在强化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。
1、全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，每学期领导平均听课均不少于15节，学习笔记不少于5000字，写心得不少于两篇。
2、深入推进“345优质高效”课堂教学模式的实施，提升课堂教学效率，抓实课堂教学。
（1）学习内化。我校积极行动，因地制宜，吃透其中的每项要求，力求在课堂教学中内化为自己的教学行为，并结合自己的课堂教学，找出自己在教学活动中的无效环节和存在问题，制定了切合自己实际的改进计划。
（2）指导深化。我们首先组织了全面听课，摸清每位教师的现状，对不同情况的教师采取不同的指导方式，组织公开课、研究课、示范课等活动，并展开讨论，让教师在交流中反思、感悟、总结，使之内化。对年轻教师和新分教师教师进行了重点帮扶，结对帮教，跟踪听课，帮助其尽快提高。
（3）典型带动。在经过理论学习、自我反思的基础上，我们先后在三年级以上的班级的语文和数学中进行课改实验，学校还积极开展了“导学练课堂教学评优”活动。
（4）创优升华。通过以上活动的开展，促使每位教师在原有基础上都有了不同层次的提高，同时促使学科带头人、教学能手等在活动中不断提高灵活课堂驾驭的能力，不断总结自己的课堂教学经验，为探索新的课堂教学模式打下基础。
3、改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。
4、完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科活动、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。教导处在每次质量调研后，都能认真组织教师分析调研情况，查漏补缺，及时解决教学中存在的问题。
5、教师按要求布置作业，做到质量高，不增加学生负担。作业有习字、习作、课堂作业，拓展性作业，并且布置一些特色作业。
6、加强教学常规检查，强化校内视导，注重过程管理的规范化。我校重视教学管理工作，紧紧抓住教师培训、备课、上课、作业批改、培优转差、质量评价等各个环节，重点查看了备课、作业、单元测试及试卷分析。对备课、作业、各种记录进行严格检查,教研组长在检查之后,为每一位教师提供反馈表,找准不足,针对工作中存在问题，及时查漏补缺，不足的地方及时纠正，以期规范执行上级有关规定。
二、坚持科研为先，竭力提升科研层次
1、抓学习，提高教师的理论素养。
本学期，继续组织老师学习新课程标准及相关教育理论，将学经验与学技能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师业务素质和工作能力。主要通过校本培训等形式，加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
（1）重自学，促发展
只有自身不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。（2）互交流，共提高
学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。让老师围绕专题轮流发言，发言时做到“四有”：有先进的理念支撑，有自已的教学实例，有自我的反思体会，有落实改进的设想措施。
2、搞活动，提升教师的业务水平。
我校始终按学科以学科为单位成立教研组，为确保教研活动落到实处，采取以下措施：一是开展“互听”“互评”活动；二是教研组定期、定点、开展活动.3、做课题，提升教师的科研能力。
我校非常重视课题研究工作，为进一步完善各种课题的实施方案，并
规范过程管理，课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课并上交相关教案，期末写好课题阶段性总结和相关论文；我们还求将课题研究与教学实践紧密结合，不断确立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，把科研融入教育教学的每一个环节，力争做到“备课针对专题，上课体现专题，评课围绕专题，总结紧扣专题”，使教育科研源于教学，深于教学，努力营选“人人搞科研，个个乐科研”的良好氛围，不断推动教育教学改革向纵深发展。
三、在搞好常规教学的同时，抓好特色教育
1、注重开发课程资源，培养学生全面素质。
学校按照课程标准，开全了课程，开足了课时，开设了《环境教育》、《传统文化》、《安全健康教育》地方课程。为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
2、开展丰富多彩的兴趣小组活动，培养学生个性特长。
素质教育的核心是以人为本，学生参加什么兴趣小组应该由学生自己选择。正是鉴于这样的考虑，开班前对学生的兴趣爱好进行调查摸底，填好意向表，做到以学生为中心，科目因学生而设，同时报名完全由学生自愿，学生根据自己的兴趣爱好选择参加的活动，选择喜爱的老师，在活动中做到因材施教，面向全体学生，瞄准学生的最近发展区，让学生人人都得到进步和提高。
