国学兴趣小组汇报_国学经典兴趣小组

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蔗洲小学国学兴趣小组活动总结

（2014—2015学年度第一学期）

国学经典是中华传统美德的有效载体，蕴藏着丰富的伦理资源。我校遵循“经典诵读与教学改革相契合、民族特色与时代要求相融合”的原则，努力寻求现代文明与传统文化的切入点，将传统文化融入学校文明礼仪教育之中，围绕“读圣贤书，做儒雅人”的德育目标，开展了一系列国学经典教育活动，通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。下面就这学期工作作一个总结：

一、培养了学生的对国学知识的了解：

参加国学兴趣小组的同学，回家后根据自身特点有选择的读给父母听，并请家长记录自己读书的进度和效果。让小手牵大手，学生带动家长学国学，也让大手拉小手，家长鼓励孩子互相学习，共同进步。由于受地理位置影响，我校家长综合素质不是很高，没有文化，不识字的大有人在。对《三字经》等国学内容更是知之甚少。有的学生第一次回家读给父母听时，家长都感到很惊喜，非常高兴，及时给予肯定和鼓励，孩子们受到表扬，增强了自信心，读书兴趣更浓了。还有的学生回家后，当起了小老师，教父母读《三字经》，不仅培养了学生的传统美德了解，也带动了一个家庭的学习氛围，提升了家庭整体素质。

二、定期组织学生进行朗诵训练：

1、固定时间统一读：利用早自习的时间在班主任的指导下统一诵读，读出感情、读出韵味。

2、课前歌声唱着读：《弟子规》、《三字经》、《千字文》等许多读本都有音乐光盘，何以利用音乐课和班会课教会孩子唱歌，把一篇篇古文古训变成孩子们喜欢的歌曲，在课前放声歌唱，更简捷、更亲切、更快乐。

3、评比制度激励读：学校设立读书小状元，分学年，分读本，分阶段

进行全校表彰奖励，调动了学生的积极性，树立了自信心。

三、培养学生的知识面：

在国学小组中不但培养学生的朗诵以及背诵技能，还引导学生掌握了许多关于国学的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。不仅仅培养学生的特长，也让学生在学习各种技能的同时进一步领悟感受国学精神。

四、增加了实践的机会：

由于国学小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学有展示才华的机会。校内举行朗诵大赛，以及关于国学知识有奖竞答比赛，国学组的同学取得了优秀成绩，一二三等将的学生比比皆是。

五、开展国学教育，在“行动”上求实效

1、国学知识见实效：为了使学生能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，对于学生所选的篇目我们严格把关，如《三字经》和《弟子规》，以及名诗人的文章，确保诵读的质量。学生们在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。我们鼓励学生在诵读的同时，尽量背下来，为激发兴趣还为诗文配上音乐，同时不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

2、行为习惯见实效：在《弟子规》的诵读和学习中，我们努力将传统文化融入学校《日常行为规范》教育之中，用《日常行为规范》来解读《弟子规》内容，用《弟子规》内容来精炼《行为规范》。在班级管理中秩序井然，环境卫生整洁有序，教师不在时，学生懂得自我约束，自制力有了明显提升。家长也反映，孩子们不仅语文成绩提高了，而且养成了好习惯，其他学科也有进步，在家里比较听话、孝顺，更懂事了。

六、工作反思

国学诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学

生们会继承传统，弘扬传统，让中华优秀传统文化开出花、结出果。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

国学兴趣小组 2014年5月