教学评估汇报（定稿）_教学评估工作汇报
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细化教学管理 提升教学质量
―――XX学校教学评估汇报材料
根据省教学评估精神和教研室的具体布署，我单位认真对各校进行教学评估，并针对评估中的一些实际内容向各位作以汇报：
一、提高认识 加强领导
通过近两年的教学评估工作，我们对于教学评估的意义有了近一步的认识。其真正意义在于切实提高教师素质、搞好校本教研、开展有针对性的教学活动，认真落实教学工作的督导、调研，全面提升教育教学质量。为此我们确立教学质量是学校生存和发展的生命线意识，把提高教师专业素质作为关键，把提高教学质量作为学校工作的出发点和落脚点；成立一把手挂帅的教学工作领导小组，理顺管理体制，强化管理职能。
二、优化师资配备 确保毕业班教学
学年初教师调整中，我们克服困难，优先安排毕业班教师，其它班级根据各校实际情况和教师的特长，合理进行了安排，并设立了音、体、美、微机专职教师在各校间巡回教学，确保开齐课程，促进学生的全面发展。
三、强化教学常规 加强教学管理
继续深化教学常规管理，加大管理力度。在多年对教学进行常规管理的基础上，进一步从教师备课，作业批改，学生辅导，学困生转化，家访互动等明确提出规范要求。并在本年度对各校教师进行了多次教学督导检查。每年将各校对教师的常规管理数据进行整理，在年终评优评模中做为重要依据，真正提高了教师的规范意识。
四、加大教学工作的资金投入。
尽管我单位在资金上不十分充裕，但在教师教学资料、教学设施、教师培训方面我中心校大力支持，并优先保证教学用款的到位。
1、教师培训。今年，我单位10名教师参加了骨干教师培训，另有三名教师到高阳师范参加了市级骨干教师的培训。并将带回的先进理念进行了整理，对广大教师进行了二级培训。11月初XX小学全体教师到石家庄参加了“提升明德小学教学质量研讨会”。而且专门购置了录像设备，将优质课进行编辑，然后下发到各校作为教师集中学习的一项重要内容。
2、教学资料。我单位全面保证了教师用书、教师参考的需要，通过仪器站购置了大量教学光盘、课堂实录等教研资料。并于今年上半年为各校教师订阅了《小学生学习报》《小学生语文报》《小学生数学报》《小学生阅读报》《小学生素质教育报》《作文与阅读报》等报刊，让广大教师扩大的视野，丰富了教师的教学需要。
3、多媒体教学。我单位于去年购置了三台移动多媒体。为实现最大效果，我们将三台投影仪分片安置到了XX、解营、庄火头三个学校。而且各片的其他学校有教学需要，则可以就近取用。广大教师都学习、并运用多媒体教学。其中解营小学还开展了多媒体教学周活动，让每位教师都利用多媒体让课。学生在声音、视频、动画的多重感官认知中掌握了知识，提高了学习兴趣。
五、多项活动促校本教研。
1、一切从实际出发，深入学校了解现状。我们多次深入学校听课，了解现状。仅今年10-11月份，我们就深入13个学校对教师的教学开展情况、教学常规落实情况进行调研。听课涉及各小学90多名教师，并针对发现的问题提出了指导意见。各校均在校长会上进行讨论，扬长避短，并引起广大教师更深层次的思考。
2、优质课评比。为切实提高教师课堂教学水平，并为县优质课选拔教师，我们要求各校首先在校内进行课堂教学评比，各校上报一节优秀课，中心校在听课的基础上进行了选拔，确保了参与县优质课教师的水平。
3、同课异构活动。在双轨学校，我们推行了“同上一节课”活动。要求同年级教师在一周内同上一节课，并互相观摩。从而使教师充分认识到自己在课堂教学中的不足，发现别人的长处，促进共同进步。
4、进行教师成长记录试点。本学年，我们在XX小学进行了“教师成长记录”试点。为每位教师准备专档。将教师基本情况、日常优秀教学设计、教学反思、互评情况、受奖情况进行日常记录整理。有助于教师温故知新，并促进教师的自主学习。
5、专题研讨。针对科学教师在新课标中的困惑，我们在广大教师中征集了日常教学中的问题，并下发到各校。让教师根据自己的理解给予解答。经中心校汇总、整理后进一步指导各校的科学教学。在语、数方面，我们也搜集了有代表性的内容，抛砖引玉，让广大教师拓展思路，提高教学效果。
六、加强兄弟单位的联系，促进交流与合作。我单位今年除教研室组织的相关考试之外，还两次连同兴华小学、小店中心校、南小王中心校、XX镇中心校进行了期中考试，并进行了交流，互通有无，共同促进。
七、特色管理。
1、教师常规管理已进行了6个年头，而且年年进行，与教师的评优评模挂钩，有效促进了教师的教学行为。
2、特设教师升位奖励。在学年初安排教师的过程中，总会有一些教师因为班成绩太差而不愿意接。为此，我们单设了升位奖，并真正与教师的荣誉挂钩，使教师无论接好班还是差班，只要努力就能体会到进步、被他人认可的快乐。从而调动了教师的教学热情。
3、编撰校本教材《铭记》。今年5.12汶川地震过后，我中心校掀起了支援灾区、献爱心的热潮。我们敏锐的认识到，这是提高学生思想品质的一个有力时机。于是我们在师生征文、绘画、身边发生的感人事的征集基础上，编撰了XX中心校校本教材――《铭记》一书。让学生在学习身边的实事的过程中，体会到助人为乐的快乐，体会到感恩。
