汇报课流程_汇报课的流程

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郑海群2011年暑期汇报课暨华人大赛颁奖仪式

一：汇报课——坚持五分钟

（一）开场白

“快乐作文，快乐成长！”各位领导，各位老师，各位家长，同学们：大家晚上好！欢迎你们来参加迪森快乐作文2011年春季班的汇报课。

同学们你们准备好了吗？一起大声喊出咱们快乐作文的口号。我们待会儿的课堂中要展开比赛，所以老师以中间这条线为界将大家分成两组，还记得你们的队名和口号吗？老师喊队名你们喊口号，我们比一比哪组更有气势。勇敢队？梦想队？两队表现都很棒，老师给你们每队各加两分，之后你们每一次主动举手发言都会为自己队争得宝贵的一分，课程结束后得分高的组每人将获得两枚快乐币，想得到快乐币吗？

（二）故事导入

看到大家这么积极踊跃，老师想跟大家分享一个故事——谷仓里的金表 从前有一个农场主，在谷仓巡视时不慎遗失了一块金表，他找啊找，可是没有找到，于是他在谷仓外贴了一张告示，告示上写着：“凡找到金表并归还者，将得到一百枚金币。”告示贴出后，四面八方的人蜂拥而至，谷仓里的谷粒是在太多，他们从早上找到傍晚，依然没有找到金表，人们陆陆续续离开仓库，边走边抱怨谷仓太大，谷粒太多，稻草太厚。但是，有一个小男孩没有离开也没有抱怨，还是在那儿认真地寻找，因为实在太累，小男孩躺到稻草上准备休息一会儿。突然他听到滴答滴答的声音，顺着这滴答声，他找到了金表并获得了一百个金币。

善于倾听的孩子们听完郑老师刚才的故事，收获了什么道理呢？谁来说一说？

对了，这个故事告诉我们一个坚持的道理，想一想与坚持有关的词语吧，看看谁说的又多又好。

同学们的积累量真丰富，郑老师也搜集了一些与大家共享（读背词语）不知道咱们的记忆小天才们是不是具备坚持的精神呢？你们有坚持的品质吗？那就跟郑老师一起做一个和坚持有关的游戏吧。

（二）进入游戏

想知道游戏怎么玩吗？那就屏住呼吸，用你们的火眼金睛盯着老师，我来示范，示范完毕后，你们来描述老师的做法，我要看看谁是火眼金睛会观察，妙语连珠会说话。

师示范，生观察描述

我们一起来把规则明确一下，生读规则，师强调三点，中途笔掉下来的同学自动坐下，姿势不标准的同学自动淘汰，除了回答老师的提问，其余时间不能出声，违者扣分。

明确我们的游戏规则了吗？让我们倒计时五秒进入游戏，游戏马上开始，谁来说说你现在的心情？正式开始游戏前郑老师还有一个温馨提醒，那就是在待

会儿的游戏中我们要认真观察，看懂做，听声音，查表情，体会自己的心理并揣摩他人的心理。

请同学们起立，老师左手边的同学向左转，老师右手边的同学向右转，立正站好，将笔放在左手腕上，做好游戏前的准备。准备好了吗？郑老师宣布：游戏正式开始。

中途采访同学们的心情，观察到的动作、表情，听到的声音。

（三）结束汇报课

刚才向各位家长展示的是我们课堂中的一个片段，在快乐作文的课堂上，我们一直遵循寓教于乐的原则，本着快乐高效的宗旨为孩子们营造轻松愉悦的学习氛围。在这钟环境中，孩子们都有了不同程度的进步。下面我将向各位家长汇报一下孩子们的学习情况。我按照从低年级到高年级的顺序来汇报，排名不分先后。

二、汇报学生学习情况

秦雅俐是一个学习态度踏实的孩子，最初上课时她不够积极，写作时虽一气呵成但文章不分段，写作内容比较空泛。现在她不仅上课很积极踊跃，语言表达能力提高，而且作文结构清晰，内容生动。

李姝瑾乐于助人的孩子，在老师和其他同学需要帮助时，她总是第一个伸出援助之手，在此老师代表其他同学谢谢李姝瑾。最初进班时，她写作速度很慢，在快乐作文以快乐高效为宗旨的强化训练下，现在她完全能够在规定的时间内完成作文，作文内容也生动了许多。

杨雪儿是一个积极负责的孩子，因此她成了三级班的班长，在职期间，她不仅严格要求自己，而且善于管理其他同学。帮助老师检查作业，为其他同学排忧解难，是一名非常优秀的班干部。

邓慧洁是一个作文基本功挺不错的孩子，写作中条理清晰，语言生动。最初她有两大缺点，粗心大意和过于活跃，在我和其他同学帮助下，她现在作文中的错别字越来越少，而且课堂中她该静就静，该动则动，有了很大进步

康翠峰最开始进作文班时从不举手发言，下课了也不和其他同学玩，我仔细观察发现他脸上很少有笑容，看他不快乐我也不开心，于是我就经常在课上鼓励他，他慢慢主动融入课堂，下课了我带着他和其他同学一起玩游戏，他渐渐和同学们打成一片，脸上的笑容多了起来，作文也有了很大进步。

罗凯琴最初上课时不住动举手发言，之后她试着主动举手，可是我请她回答问题时她特别紧张，经常一站起来就跟我说：“老师我忘了。”经过多次尝试，加上我和同学们的鼓励，她终于战胜了胆怯心理，现在她已经能自然地举手发言，而且语言表达生动流畅，写作的速度和效果都提升了。

最初我给李润怡的评价是思路没打开，条理不清晰，语言欠生动。但是她特别勤奋，经过八次课的强化训练后，她的写作效果有了大幅度的提升，不仅思路，条理清晰了，而且她还灵活地把课堂中积累的好词好句运用到作文中，作文水平的提高提升了她的自信心，课堂表现也越来越积极。

杨伊琳是一个踏实好学的孩子，最初进班时她很内向，特别不自信，从不在课堂上表达自己的思想，写作时也无从下笔。但是现在她已经能很好地融进集体，自信心提高后的她乐于在课中主动举手发言了，而且写作的速度和效果都提高了很多。

周冰是一个特别聪明的孩子，这种聪明体现在课中他经常走神却依然可以在我冷不丁请他回答问题时立刻给出答案。不过他的注意力不集中只是体现在最初几堂课，现在他已经能端正学习态度认真听我讲解了，作文水平也有了较大提高。张婧一是一个乐观积极，思维敏捷的孩子，课堂表现力很强，作文中善于灵活运用多种修辞使文章内容更生动有趣。经过一学期的学习，她掌握了很多写作方法，并能将其用在自己的写作中。

刘子源是一个外向开朗的孩子，课堂中的她特别积极，写作速度也很快，课下经常主动帮我收作业本，整理教具擦黑板。但最初她对写作的条理和详略把握不是很恰当，经过一个学期训练后，她课堂中的表达越来越生动丰富，写作中的条理也清晰连贯了。

邓以雄是一个善思考、爱创新的孩子，他在课堂中的精彩发言总是能一鸣惊人，但在最初写作时他无法用文字展现自己想要表达的内容，学了一段时间后他努力用文字再现课堂中的精彩表述，作文结构和内容都有了很大进步。

周安琪是一个聪明善良的孩子，每次上课都来的很早，最初他写作速度较慢，无法在规定的时间内完成作文，现在他的写作速度和写作效果都有了进步，学习的自信心和积极性都提高了。

张廷瑞是一个单纯可爱的孩子，进班的时候他的作文基本功不太好，最初他的作文不分段，抓不住重点，现在他的作文能围绕主题展开，结构清晰明了，内容生动优美。

李维佳是一个踏实好学的孩子，课堂中她能集中精力听老师讲解并进行有针对性地记忆，最初他不太爱在班上表现自己，现在她也能抢着回答问题了，写作中能运用细节描写丰富文章内容，文章条理性很强。

简德奇是一个聪明机灵的孩子，最开始上课时他表现很积极但注意力不够集中，慢慢融入课堂后他学会了集中注意力，先思考再回答，语言表达能力和写作水平都上了一个台阶。

鞠以琳是一个追求上进的孩子，最初在课堂上她不回答问题，我请她回答问题她什么都不说，现在她是作文四级班中最活跃的分子之一，她要是举了手我没请她回答，她一定会露出生气的表情，而且会在课下把我拉到一旁分享她的答案，进步很明显。

王宣怡是一个作文基本功较好的孩子，课堂中很积极但表达欠缺条理性，学习了一段时间后，她课堂中的语言表达变得清晰流畅了，作文中也能运用多种修辞手法使文章内容生动形象。

吴怒涛是一个具有表演天赋和略带情绪化的孩子，学习的自信心和积极性很足，最初他的作文中缺少细节描写，文章内容稍显枯燥，现在他已经能在文中灵活运用细节描写，文章变得生动具体了。

薛咏仪是一个阅读广泛，写作水平很高的孩子。最初她写作中存在的问题是内容简短，字数不够，经过训练后她学会了用细节描写来丰富文章内容。

王草利是一个敏感的孩子，因此她的作文中情感很丰富，第一次写作时她无从下笔便趴在桌上哭，但学习一段时间后，她开始主动举手参与课堂讨论，写作时也能一气呵成，写作效果一次比一次好。

孙熙泽是一个内向害羞又特别绅士的小男生，最开始上课时注意力不及，惰性较大，经过一段时间学习后，他逐步融进课堂，跟着老师的思路转，并把老师讲解的方法运用到写作中，人变得积极自信了，作文水平也有了较大提高。

许冰点是一个性格内敛但善于用文字表达心声的人，在12次课的训练后，她的写作积极性和自信心都被调动起来了，并且对自己作文的要求也提高了，写出的文章不仅思路清晰而且内容生动。

夏禹儇是一个积极主动善于学习的孩子不仅在课上积极活跃，而且写作成绩也很不错，能做到点面结合，详略得当。

三、学生代表发言

1，有请三年级学生代表邓慧洁同学发言

串词：邓慧洁同学是咱们作文班中最积极的孩子，快乐作文的课堂因为有了你而更加快乐，希望你能永远乐观积极向上，把你的快乐传递给更多人！

2，有请三年级学生代表李润怡发言

串词：李润怡同学是一个态度认真，善于学习的孩子，虽然课堂中言语不多，但是她以笔写心，将所有的收获都融进了作文中。希望你保持这种写作的信心，不断创作出更棒的作品。

3，有请四年级学生代表王宣怡发言

串词：王宣怡同学一直坚持阅读并做了阅读笔记，再加上极具语言天赋，所以是个十分优秀的孩子！“优秀是一种习惯！”希望你能保持！

4，有请五年级学生代表许冰点发言

串词：许冰点同学最初不与我交流，经过一段时间接触后，她多次主动在课下写作品请我帮忙修改，并及时根据我的建议作出相应修正，是一个写作积极性很高、写作成效很不错的孩子，只要你坚持，你一定可以更棒！

四、颁奖

1、荣获世界华人大赛全国三等奖的作品是：

《美丽的春天》PPT

获奖评语：小作者用生动优美的文字呈现了春天的美景，条理清晰，结构完整。最大的优点在于小作者能够学以致用，将课本中的好词好句灵活运用到自己的文章中，为自己的作品增色添彩。

获奖者：周冰有请

2，获奖作品《我的爱好》PPT

获奖评语：小作者选取典型事例写出了自己的爱好，语言俏皮生动，内容清晰完整，结构首尾呼应，非常棒！

获奖者张婧一有请

3，获奖作品《那件事教育了我》PPT

获奖评语：本文最大的优点是小作者真实再现了自己内心活动随着事情的发展而不断变化的过程，从最开始打破青花瓷后的忐忑不安到直面妈妈质问时的紧张害怕再到承认错误后的轻松释然，文章主题在这种心理活动的变化中自然呈现。

获奖者 王宣怡 有请

4，获奖作品

《养兔记》PPT

获奖评语：小作者向读者展现了自己养兔过程中的几个典型事例，在朴实无华的文字中蕴含的是小作者对兔子浓浓的喜爱之情，这种感情渗透在字里行间，而这恰是本文的动人之处。

获奖者夏禹儇 有请

有请迪森学校校长上台为获奖学生颁奖！

感谢!让我们再一次以热烈的掌声对获奖的同学表示祝贺！

五、家长发言

有请夏禹譞妈妈！

感谢夏禹譞妈妈精彩的分享，感谢在座的所有家长对孩子学习作文的支持！也希望孩子们能在妈妈的鼓励下坚持不懈，勇往直前！

五、迪森校长致辞！

“没有优秀的个人，只有优秀的团队！”感谢英明的领导和大力支持，相信我们快乐作文的队伍会越来越棒的！

六、推班

暑期我们将分年级学习暑期教材。具体上课时间郑老师将另行短信通知。针对新课标的要求，我们还将额外开设作文基本功的相关训练。如拟题、过渡、分段、标点符号的使用、作文片断练习等等。每位同学都要好好努力。

衷心希望各位家长重视孩子的语言学习，并认知孩子学习的阶段性和连贯性，切实地为孩子拟定暑期的学习计划。今天的颁奖仪式和汇报课到此结束。凡已经办理暑期续班的同学请于下课后在前台领取教材，未办理暑期续班的同学请在后台办理相关手续！再次感谢各位领导、各位家长各位老师的到来！考试在即，衷心祝愿孩子们再创佳绩！并祝愿大家暑期过得充实，愉快而有意义。

谢谢大家！