标准化学校验收汇报材料(草)_标准化学校验收汇报

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宁化县城南小学创建“福建省义务教育标准化学校”

工作汇报

城南小学1997年创建，位于宁化县城南乡城南村，距离县城2公里。学校占地面积约3177平方米，建筑面积1040平方米，现有4个教学班，教师14人，在校学生49人。学校坚持“让教师幸福工作，让学生快乐成长”的办学理念，秉承“让每个学生健康、快乐、和谐、充分得到发展”的办学宗旨，坚持内涵发展、和谐发展、特色发展，精心打造“农村小班教学”特色品牌，提升学校办学品位，努力打造一所适合学生发展、人民满意的美丽幸福校园。

一.对照创建标准，自评达标情况

我校认真对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，认真采集、系统整理各类资料，进行认真、客观的自查、自评，结果如下：

1.校园用地和教学用房18分，自评16分。

2.实验室、图书室等和配套的教学仪器设备32分，自评30分。3.食堂和宿舍10分，自评10分。4.教师队伍14分，自评14分。5.教育管理和质量26分，自评26分。总分100分，自评96分。

二.集智聚力，全力以赴做好创建工作

（一）狠抓校园建设，完善设施设备，优化校园环境。1.努力改善学校办学条件

城南小学是一所农村学校。2014年8月以来，在经费严重不足的情况下，学校多方筹措资金20万余元，新建厕所一座，面积44平方米，新建围墙110米，新建水泥路35米，平整校园1200平方米，极大地改善了学校办学条件。

校园整洁，小巧精致。教室每间的使用面积为48平方米，校舍生均21.22平方米，校园生均64.83平方米；教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准，校舍建

筑质量符合建筑标准。学校活动场地 平方米。今年春季投资近10万元重新粉刷美化教学楼墙体，重新进行室内布臵，努力营造一个以“两香（书香、墨香）校园”为主线，健康、向上、和谐的校园文化氛围，不断加强学生人文素养的教育，提高学校的办学水平和办学品位。

2.加大投入完善设施设备

近年来，学校共投入资金28万余元，更新了100套学生的课桌椅；按各功能室标准配备添臵完善了功能室的图书及仪器设备；多媒体教室、电脑室、图书室、阅览室、实验室、实验准备室、美术室、音乐室等功能室齐全，仪器、器材达省颁I类标准，体育、音乐、美术器材室及器材配备达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》要求，图书达到1000册，生均20.4册。学校配有多媒体教室1间，面积48平方米；计算机网络教室1间，学生计算机12台，教师计算机5台，信息技术教育能满足“一人一机”教学。

规范管理，努力服务教学。学校功能教室、仪器设备、图书、器材有严格的管理和使用制度，建立财务台帐，按课程标准和教材要求开展教学活动，有计划向学生开放，保证使用率，实现课程资源使用效益的最大化。

（二）加强队伍建设，规范科学管理，促进教师发展 1.加强班子建设，明确办学理念。学校现有校长1 名目前，学校教师年龄结构合理，平均年龄45周岁，学历全部达标，全部取得中级以上职称。多年来，教师注重自身素质提高，积极探索教育教学规律，在平凡的工作岗位上取得了可喜的成绩。学校坚持“让教师幸福工作，让学生快乐成长”的办学理念，坚持“让每个学生健康、快乐、和谐、充分得到发展”的办学宗旨，以实现办人民满意教育。在学校管理上，秉承民主科学的管理理念，激发教师主人翁意识，重视听取各方面意见，增强学校管理的透明度。

2.切实加强教师队伍建设，提高队伍素质。加强教师职业道德建设，加强政治学习，进一步学习《教师法》、《教师职业道德规范》，学习全国、全省教育会议精神和国家、省、市《中长期教育发展规划纲要》。开展向师德标兵等先进人物的学习活动。鼓励教师通过自考、电大、函授学习等形式提高学历层次，教师学历全部达标。全面实施

教师资格制度，全校教师具备小学教师任职资格。

3.扎实开展教师业务培训，促进教师专业化成长。建立以校为本的教师培训制度，通过“请进来，走出去”的方式，安排教师参加各种形式的培训，教师继续教育培训课时每学年均达标，95%以上专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，50岁以下教师均取得信息技术培训合格证书。

4.提倡人文关怀，提升教师幸福指数。实行民主管理、规范管理，学校每学期召开至少两次民主生活会，学校重大事务事项决策都实行全方位校务公开，让教师最大限度参与学校管理。开展形式多样的教师文体活动，丰富教师业余生活；举办心理讲座，排解教师心理问题，促进教师身心健康发展。

（三）拓宽德育渠道，注重德育实效

1.健全德育机制，保证德育为先。学校始终把德育工作放在首位，以校长、班主任为骨干的德育网络，制定了相应的岗位职责，形成全体教师齐参与的良好格局。德育工作有计划、有措施、有检查、有落实。充分发挥课堂主渠道作用，加强学科教学渗透德育教育，利用班队课集中对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、优秀民族传统、民主法制、公民基本道德规范等教育。加强心理健康教育，学校设立了心理咨询室，配备了心理健康教育兼职教师，定期开展教育培训和心理辅导，起到良好的效果。

2.立足学校实际，进一步加强未成年人思想道德建设，提高未成年人的思想道德素质。学校针对新时期少年儿童在德育领域出现的新动向、新问题，不断地改进教育的策略，使德育工作更加符合未成年人的思想实际，以读书体验为基本途径，开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，较好地实现了教育与实践的有机结合，取得明显的教育效果。

3.努力打造“两香（书香墨香）校园”文化。按时开放学校图书室、阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师、学生、家长共同参与，倡导营造一个好读书、读好书的良好氛围，让学生在用心阅读经典、阅读书籍文化中认识世界、感悟人生。加强课外阅读的指导，充分利用晨读、夕读时间，教给学生阅读方法，引导学生科学、合理、有效的阅读，指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物

和事件的能力以及想象创新能力。同时倡导学生广泛、自主、个性化的阅读，充分发挥学校图书室、阅览室、班级“书香小屋”等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。师生共同设计主题鲜明、形式多样、效果明显的主题班会，把读书和德育有机地联系在一起。抓好墨香校园建设，引导和鼓励学生养成良好的写字习惯，提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力。多年来，我校在教育教学中强化规范汉字书写教育，认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，并在各级开设专门写字课程，保证了写字训练时间。重视教师规范汉字书写基本功，派出教师参加书法教学培训班，提高教师书法教学水平。学校要求全校教师苦练粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”，定期举行促进规范汉字书写的有意义的活动，进一步提高教师的书写水平。

4.以活动为载体，落实德育实践。为提高德育的针对性、时效性，我们开展丰富多彩的德育实践活动。学校充分利用好开学典礼、各种重大节庆日、国旗下讲话，开展多种主题教育。组织开展了“弘扬和培育民族精神”、文明礼仪教育、感恩教育、诚信教育、庆“元旦”“六一”校园文化艺术节系列活动。培养学生良好习惯、诚实守信的良好品质，激发学生的爱国、爱乡、爱校之情。

5.法制安全，警钟长鸣。学校树立了学校“安全无小事，件件是大事”的管理理念，健全安全管理制度。加强安全教育和引导，及时排查整改，落实安全管理责任制。突出工作重点，加强对学生上学、放学重点时段的安全监控。针对学校所处翠江旁的地理位臵，学校坚持每日由值日教师护送学生过桥的做法，确保学生安全。大力加强师生矛盾排查，做好矛盾纠纷排查调处工作，加强排查调处工作的力度，校内师生没有发生矛盾激化而转化的民事和刑事案件，没有发生打架斗殴、集体上访、越级上访事件。加强安全防范教育，每月开展安全自救演练活动,使学生不断提高安全意识，掌握基本的自我保护技能。同时学校能与公安、司法等部门密切配合，切实加强学校周边治安环境的治理。

6.构建社区、学校、家庭三结合的德育网络。建立家校联系制度，成立家长委员会，向家长宣传家庭教育的重要性。每学期，班级要召开至少一次家长座谈会，介绍学生在校期间思想、学习、生活等情况，了解学生在家庭中的表现，听取家长意见，有针对性地共同做好教育工作。适时邀请县关工委同志、综治副校长到校作报告、讲座，对学生进行革命传统教育和法制教育。

（四）加强教学管理，提高教育质量

1.教学管理制度化、规范化。学校制定了科学有效的管理制度，严格按照《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》的要求，以课改精神为指导，以学校、教师、学生发展为目的，以素质教育为目标。按照《宁化县小学教育教学管理实施细则》、《学校精细化管理要求细则》和《城南中心学校教师工作考核量分实施细则》、《城南中心学校精细化管理实施方案》，对教学常规备课、上课、作业的布臵与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核、评价等环节提出明确具体的质量要求。实行教学常规实行月查月报制度，定期检查、总结、分析教学常规工作，并建立了考评制度，严格考核办法。教学业务档案管理较规范，学校教学行为规范有序。

2.建立正常的教学秩序。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。严格控制学生在校时间总量。特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、信息技术等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。

3.深化课程改革，注重能力培养，促进学生全面发展。改进教学方式，倡导启发式，探究式，讨论式，参与式教学，引导学生主动参与，积极思考，大胆质疑，勇于创新。注重知行统一，加强实践教学，通过实践课程，活动课程，社会实践等环节，培养学生的创新精神和实践能力。近年来学校通过邀请法制（综治）副校长到校开讲座，宣传法律知识，组织学生进社区参加义务劳动，参加劳动实践等校外活动培养学生热爱劳动，关爱他人的情感。改革考试评价制度，在学生评价上坚持“以人为本，促进发展，强化激励，多元参与”的评价原则，将学生综合素质和能力作为评价的基本标准，做到定量与定性相结合，不仅评价学习成绩，还通过谈心等形式对学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习品质，情感态度价值观进行评价。做到教师、学生、家长评价相结合，不仅评价学生在校情况，而且评价学生在家

表现，做好学生成长记录，建立学生成长档案，记录下学生的成长足迹。

4.丰富校园活动，增强学生体质，培养健康体魄。认真贯彻《学校体育工作条例》文件精神，开齐上足体育课，认真制定了《城南小学学阳光体育活动实施方案》及体育工作计划，加强卫生保健的宣传和教育。为丰富校园文化艺体活动，不定期举行单项体育竞赛活动和积极开展“阳光体育”活动。从2008年起，对当天没有体育课的班级组织一小时体育活动，做到“四定”即定时间、定人员、定场地、定活动项目。建立考核机制，加大检查力度，阳光体育活动列入教师年度考核。实施《国家学生体质健康标准》，学生国家体质健康标准达标率在95%以上。

5.加强教研教改，促进教育教学。近年来，针对我校生源不断下降的现实，为进一步做好教研教改工作，学校开展以校为本的教研活动，通过专家引领、骨干传经、教师互动等方式，借助教学反思、案例分析、听课评课、理论研讨等形式开展教研活动，提高了教师素养。教学质量也显著提高，多年来学生期末检测成绩居全县同类学校上游水平。

6.彰显办学特色，提升学校品位。学校致力于走内涵式发展道路，2009年以来，学校针对本地生源减少、班生数下降的实际，因地制宜，确定了“农村小班分层教学”创特色活动。几年来，通过大量的教学教研活动，初步探索出“小班分层教学”的分层方法、课堂教学基本模式、学生评价、教师角色转变的方面的一系列基本经验。

7.扎实抓好控掇保学工作。片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达100%，无学生辍学。2014-2015学年单科及格率、全科及格率均达90%以上，教育教学质量逐年稳步上升。

（五）教育成果显著，办学效益提升

一份耕耘，一份收获，通过全校师生的共同努力，近年来，学校的教育教学质量稳步提高，学生的综合素质得到全面发展，学校教育教学成果显著。学生先后有10余人次在县“水保杯”、“把我的幸福告诉你”、中心校等征文及学科竞赛中获奖。黄瑞珍老师在县“班主任技能大赛”、“教学技能大赛”中获奖，2014学年先后有三篇教师

论文在县级以上刊物发表；2014年，兰玉琼、黄瑞珍、邱雪珠三位老师被评为乡优秀教师。

三.存在主要问题及努力方向

（一）学校生源少，学校经费少，学校维持正常运转困难。

（二）教师结构性矛盾相对突出。学科配备不均衡；教师年龄渐趋老龄化，新生力量补给不足；教师专业化发展进度较为缓慢。

针对以上问题，根据《宁化县2011-2020教育发展规划》要求，2015年前将在宁化县华侨经济技术开发区新建一所高标准寄宿制小学，规模为18个教学班。项目一期工程已于2014年12月动工，今年6月教学楼、综合楼、学生食堂宿舍楼已封顶，2016年春季可投入使用。在向上级主管部门申请补充师资的同时，加大对音乐、美术、体育、科学、综合实践等学科教师的培训力度，促进薄弱学科的发展。继续深入小班分层课题研究，推广课题研究成果，发挥成果效用。坚持走科研兴校之路，提高教学效率，提升育人水平，促进学校可持续发展。集中精力，创新思路，内涵发展，打造特色校园文化适合教育。

宁化城南小学 2015年6月30日