最新大羊镇中心小学教育教学管理工作汇报_小学教学管理工作汇报
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大羊镇中心小学
教学管理汇报材料
2012.04
为认真贯彻落实《东平县教育振兴计划》、《东平县推进课堂教学改革实施方案》、《研课标说教材活动实施方案》的文件精神，这学期我校在教育教学工作中遵循“抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点”的方针，按照“面向全体抓常规，科学评价促规范，课题研究促发展，团结协作谱新篇”的基本工作思路，深入学校、深入课堂、充分发挥职能作用，使我校教学管理工作得以落实到位。以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，全面推行精细化管理，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，提高教育、教学质量。具体做法如下：
一、积极开展教研和教科研活动，推进课堂教学改革。
为认真贯彻落实上级的会议精神，我校从六个方面开展了教科研活动和校本研训工作。一是全面实施素质教育，推进课堂教学的改革，认真学习领悟先进的高效课堂教学模式，结合我校的实际情况深入研究并不断完善，形成我校“课前检测—自主学习—合作探究—展示交流—穿插巩固—达标检测”的六环节特色课堂教学模式；二是认真开展“研课标、说教材”活动，为每一位教师配备新课程标准，每个教研组配齐整个学段的教科书、教学用书，每周抽课外活动时间，让教师们畅所欲言，进行积极的研说。三是抓好集体备课工作，实行班子成员承包学科备课组制度。严格执行《课堂教学评价标准》，抓住“课堂教学主阵地”不放松，大力推行集体备课制度，集体备课要求各教研组保证时间，全员参加，中心发言教师要提前准备好
发言内容，其他教师要认真的进行评议，共同探讨，集思广益，形成高效率。备课组长负责定期汇报组内“四课”（汇报课、示范课、研讨课、展示课）及教研活动的开展情况，反映工作中出现的实际问题；领导班子成员负责指导、监督教研组开展集体备课、说课、讲课、评课、组内研讨及学生作业布置落实等教学活动，并帮助备课组及时解决问题。促使集体备课得到了进一步规范和加强，切实达到了提高课堂教学效率和教师素质的共同提高目的；四是充分发挥我校骨干教师的引领工作，由他们上公开课；选择教学经验较丰富，教学思想先进，课堂教学改革工作较好的中年教师上观摩课；然后由青年教师上学习汇报课。这样开展教研活动，加强了教师之间的交流和学习，促使我校教师接受先进的教学理念，深入了课堂教学的改革；五是广泛开展听评课活动。开学以来，首先组织了以教研组为单位的人人讲公开课活动，然后又组织了校长不定时推门听课活动。每位教师的听课次数远远超出必须完成要求的听课节数，并在评课中体现教学领导的教育思想的引领作用，推动我校课堂教学模式的形成。通过听课，评课达到相互学习，相互促进，共同提高的目的；六是积极广泛的开展课题研究活动。三月份，我校的市级课题《从低效走向高效的课堂教学策略的研究》在结题答辩会上，得到了市教科所和县教育局王局长的一致好评和认可。我校以此为契机，积极广泛的开展课题研究，继续开展一些子课题的研究，现如今，在加强导学案的研究和如何积极构建小组、如何加强小组合作学习的高效课堂教学策略方面初见成效；
二、加强教学常规管理，以保证教学质量。
现代教学是要求在以班级为授课制的教学条件下，课堂教学要有实效。为保证课堂教学的高效，我校以备课，课堂教学，课后辅导为突破口，实现课堂教学的高效。
1、备课是对课堂上的教与学活动的整体设计，它既要有艺术性，更要有科学性，我校要求备课要做到“六备”，即备“新课标”、备教材、备学生、备教法、备学法、备相关资料。备“新课标”是要了解进行教学活动，传授知识的依据和要求，以及要实现的标准；备教材要突出教学重点，教学难点，知识点，训练点；备教法学法要体现以教师为主导，学生为主体的原则，加强学生学习习惯的培养；备相关资料要在夯实基础的前提下，要有知识的变式，扩宽学生的知识视野，加强思维的训练。通过这些要求，提高了备课质量。
2、备课有了质量，只是提高课堂效率有了保证，更重要的是在教学活动中达到教学设计的目的。因此，我校要求教师在教学活动中做到“六个要”，既备课要“深”；上课要“实”；教法要“活”；手段要“新”；辅导要“细”；质量要“高”。为了提高课堂教学效率，完善“课前检测—自主学习—合作探究—展示交流—穿插巩固—达标检测”的教学模式，要求教师在进行教学活动时要从“六因素”入手：
1、明确教学目标，注重对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法的培养，这是提高效率的前提；2:吃透教材内容，把握教学重点、难点，深入钻研教材,这是提高效率的基础；3:了解学生状况，客观认定学生的起点，了解学生生活经验，关注学生的学习状态,这是提高效率的条件；4:优化教学结构，使“导入——新授——练习——总结——作业”各部分合理分配，充分利用课堂时间,这是提高效
率的关键；5:营造教学气氛，精心组织教学活动，创设民主、平等、和谐的学习氛围，建立良好师生关系,这是提高效率的因素；6:利用信息技术，激发学生学习兴趣，这是提高课堂教学效率的手段。这“六因素”也要求教师在课堂教学过程中要以人为本，处处体现一切为了学生，为了学生一切的教育思想。教师授课必须精讲，巧讲，讲得是关键之处，有解惑的作用，要把读的时间留给学生，让学生去思考和感悟；把练的机会留给学生，让学生形成技能；把质疑的权力交给学生，让学生提出问题；把讲的条件创造给学生，让学生有发挥自己的舞台；把讨论的时间安排给学生，让学生有合作交流的机会。使学生能体会到合作学习的愉快感，探究学习的成功感，创新学习的自豪感。
3、课后辅导是课堂教学的延续，有查缺补漏的作用。我校杜绝课上内容，利用课后辅导来完成的现象。要求教师要进行有针对性，有层次的辅导，也就是抓两头，带中间。抓尖子生的辅导，是要对他们进行逆向思维和发散思维的训练，培养他们良好的学习习惯的养成，进一步发展他们的学习能力；抓学困生的辅导，是要加强基础知识的学习，基本技能的训练，促使他们在学习上尽快的脱困。通过抓两头，来促进中等生的进步，达到共同提高的目的。同时，还在学生中进行学习一帮一的活动。这个活动可以使尖子生加深对所学知识的理解，学困生可以随时解决学习上的疑难问题，这样的一帮一，也使学生之间的友谊加深了，也为控辍保学工作创造了条件。
三、抓学生活动、促全面发展。
在搞好教学工作的同时，我校结合实际开展各种竞赛活动和各种兴趣小
组。三月份，学校举行了“读书伴我成长”的师生共读活动,并选派优秀代表参加镇组织的读书比赛,我校还拟定四月中旬召开学生春季运动会，五月举行庆祝文艺汇演活动，六月举行庆祝“
六、一”儿童节的文艺表演。通过各种活动，来陶冶学生情操，使学生的综合能力得到提高。
四、重视好品德、好习惯思想教育，打造学校育人特色。
为积极响应何局长“让每一面墙壁都会说话”这一号召，结合本校实际，这学期，我校以“好品德、好习惯、好人生”为主题，在校园里、教学楼内、楼梯上，每一处角落里都张贴上名言警句、诗文、经典诵读等图文并茂的宣传标语，营造出和谐的育人环境，让师生都受到熏陶和感染。在此基础上，我们准备继续开发和研究，将此列为我校的校本课程，更好的奠基师生的未来。
以上几点是我校在贯彻落实教育局的精神，在教学管理和推进课堂教学改革方面的一些做法，我们深知我校的教学管理和课堂教学改革工作，与上级领导的要求还有差距，我校会在今后的教育教学工作中发扬成绩，弥补不足。
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