赴衡水中学学习考察汇报材料正版_赴衡水中学考察报告
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赴衡水中学学习考察汇报材料
芷江一中，高三政治组
蒲小华
2013年9月20
此次我们高三年级组10人到河北衡水中学学习考察，我们分学科参加了衡水中学的一轮复习策略报告会，听取了衡水中学高三年级主任《以文化软实力点燃青春梦》专题报告，听取了教育专家王金战关于《教育思想转变，教学行为创新》专题报告。观摩了衡水中学跑操和就餐情况，分学科听课3节。
此次衡水中学之行让我们大开眼界，深感我们的落后，他们的超前。从教学到教研再到德育管理，都是我们学习的榜样，现在我就此行的收获和感受给大家分享。
首先我来谈谈高考一轮复习策略：衡水中学的做法是，通过教研，集体备课，他们在1013年高考刚刚结束，就带着教研任务外出旅游，10天后，他们在旅途中拿出了一轮复习方案。具体教研过程是：
一、潜心研究，把握方向：
1、研习课标：课标的理念、目标、内容等，关注课标与学生生活结合，和时政结合点。
2、精专考纲：考点内容、考点变化、与教材相关、考查能力要求的细化和变化。在考纲与教材他们关注了：新调整的考点，考点既有课文内容又有综合探究内容的，考点涉及而教材没有的内容，考点涉及教材的拓展与整合，如融资，银行体系党的领导方式等，有的考点在教材的蓝线框，考点没有掌握程度的明确要求，如政府关注人权。
他们通过研习考纲，发现能力要求不变，还是那：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四个能力要求。
3、细磨考题：近五年全国卷（湖南）试卷分析，包括试题涉及的考点，题型，个模块的比重等，他们还列出了试卷分析表。（详情见，后附照片）最后他们的出这样结论：四个非选择题每个模块一个，近2年是6问，其中经济和哲学各占2问，政治，文化各一问，分值差别不大。12个选择题极不平衡，经济、哲学各4个，政治文化偏少。分值在各模块是：经济和哲学各30分，政治24分，文化16分。选择题多为4选2最多在10年11个，最少11年7个，今年是9个。近年来增加了推导题型，省去了漫画题。整个试题材料更为精炼，信息提供准确，试题更加关注学生生活。选择题由于是4选2，整套试卷考查的知识点相应增加，关注知识整合和联系，试题设问指向性不强，很宽泛如：表明，佐证，推导，结论等。
主观试题特点：背景材料更具开放性（时间跨越古今，空间跨越中外，涉及社会、家庭、学校、学生生活），热点多，试题设问开放性，探究性增强，凸显能力考查如：设问为你认为，你是否赞同，请你提出建议，请你参与讨论等。列出了近五年所涉及的背景材料。（详情见，后附照片）
细磨考题综述：（1）、试题结构将更加稳定。（2）、要高度关注计算和经济生活曲线图。
（3）、重视4选2的训练。（4）、试题选材上将更加关注人类、重视民生、贴近生活，生活化是高考的必然趋势。（5）、凸显课改理念，彰显人文、德育、法治精神，重视实践能力考查。（6）、以知识为载体，强调能力立意，要特别注意思维含量大、思辨性强的概念性知识，甚至教材以外的知识。
（7）、对知识点考查方式上，还将注重寓知识于情境中，注重知识的整合和重组（13年38题第二问），注重主干知识的拓展与延伸（13年38题第一问）
二、科学备考，高效备考
1、计划在先 百密保科学（1）、计划特点：超前性、细致性、统一性（2）、复习详细计划：进度计划（一轮时间为6月到1月），组务计划，教研计划，周教学计划，教师计划，学生计划。（3）、目标计划：一轮目标，高考目标。（详情见，后附照片）
2、齐心攻坚，教研聚智慧：（1）集体教研
①周一教研、周五教研：
各学科以年级为单位，周一教研主要内容：传达精神、统一教学进度、说课（提前一周安排，主要说教材考纲，怎么教，怎么学，善于反思）、教学动态反馈及解决办法。（详情见，后附照片）。周五教研：听评课（推门课、网上观摩课、点课、邀请课、宴请课、青年教师汇报课、高级教师示范课、一级教师创新课、对比课等多种形式）②考试教研
考前教研：主备课组长牵头，各位老师提前准备试题；出题人说明考试范围，分值，考查意图，考点分布情况。
考后教研：商讨主观题评分细则，参照高考；根据阅卷情况，发现学生暴露的问题，写出阅卷报告，商讨应对措施。
根据教研结合自己学生实际有针对性的讲评。③外出教研
这是一种工作，旅游相结合的好方式，既放松心情，又有教研收获，带着任务区旅游。（2）一课一研
①独立备课：教师各自写出教案设计方案课件、提出自己的疑点、攻克难点。②集体教研 ③修正教案：我们的复习课备课要从学生学习的弱点和知识缺陷点下功夫，突出重点，化解难点，填平弱点，克服缺点。在课程目标、教学流程、学生活动等环节反复推敲，打造精品教案，课件，实现人人参与，资源共享。④课后反思交流（3）“时”“实”教研：发现问题及时教研，更具针对性，实效性。（4）质量策略研讨会（详情见，后附照片）
3、精编资料，习题给保障。
（1）原则：学情和高考方向。目标：一轮效果（2）内容设置，资源整合①板块设计发挥各自最大效用 ②加减乘除，优化资料运用
③层层把关，试题更新，确保习题质量 ④分层设计，强化针对性。
他们的资料都是老师自己编写的，分三板块：学案：（高考再现、滚动复习、基础梳理、重点解析、随堂练习）自助餐：（知识框架、重难精讲、易混点辨析）作业：自习考试化，作业考试化，一课一测，试题35个选择，4个问答，两节课完成。
4、狠抓两课，课堂出精彩（1）、复习课
①课前：精磨细研，让复习有针对性：本课课标内容、考点内容及高频考点、考题内容：命题角度、内容、趋势、形式。研学情、教材、教法、学法等。这些都要借助集体教研完成。
②课中：精雕细琢，让课堂有品位： 学生：“一自主，三合作”依托学案、自助，自主梳理思路，课前以问题形式进行预习。小组合作分析考点，勾画重点难点，要求学生多角度分析考点如：是什么，为什么，怎么做？不同主体等。你讲我补碰出思想火花，合作表达，再现考点。由厚变薄，合作进行考点体系归纳。教师：“一原则，四精心”
原则：坚持宏观（模块）——中观（单元）——微观（框题考点）——细微观（考点细化）的原则，有针对性地细化深化考点。达到考点广而全，高频考点细而精。
精心设问，用问题引导课堂：问题设计讲究量与质结合，反对满堂问，被问题牵着走。设问必须把握以下原则：生活化、层次化、启发性、趣味性，要求学生紧扣问题作答。
精心组织活动，用思维激活课堂，通过小组合作讨论、交流，组际交流，辩论等活动
精心挑题，用真题深化课堂：一般采用近3年全国各地高考试题。精心织网，用体系整合课堂：帮助学生构建宏观体系。③课后：精积细反，让课堂有回味
积累：问题（错题集）考点（全面、准确复述或默写考点）体系（一轮完后就是一个完整的大网）
反复研究总结经验，反馈方法，反思总结。（2）、习题讲评课
①课前：精磨细研，让讲评有针对性：研究：试题涉及的考点、命题角度、形式、特点与高考相关度，研究学生出错情况找到问题所在，是教材相关还是教法出差错，学法不到位？
②课中：精雕细琢让课堂有品位： 学生：“两自主，三合作”：自查自纠，小组合作进一步解难答疑，课堂合作讲出收获与疑惑，课上课下合作总结试题涉及考点的出错点，易混点答题方法与技巧。教师：“三原则，四到位”：原则：及时性，针对性，激励性。命题设计意图讲解到位，试题考查的思维过程展现到位，答题的基本方法总结到位，同类题、相关题的类比练习整理到位。
③课后：精积细反，让课堂有回味：要求和复习课一样。（详情见，后附照片）
5、规范学习，习惯提能力（1）、小组合作扩思维（2）、规范答题养习惯（3）、听练讲思提能力
6、借助团队，合作促共赢（1）文综团队（2）班级团队（3）学校团队
关于年级组管理的措施助推高考的两个专题报告我在此不说了，在年级组会议组长会给大家传达。下面我就听课情况和观摩跑操，就餐情况谈谈我的见闻：
一、德育为先，强调执行力。
衡水中学纪律严明，在跑操和就餐及课间休息可以看出来，他们一直以来就是重视德育，他们有一个理念，就是教会学生知道“衡中就是我，我就是衡中”每一个学生都是衡水中学的形象代言人，在跑操中都是同一个表情，一个姿势，一个步调，人与人之间间隙很小，小步跑，口号响亮，振奋人心。就餐快速有序，完后餐桌干净，几乎没有浪费。对人很有礼貌，无论你和哪个学生交谈，他们都是有问必答。校园干净整洁，去了3000多听课老师硬是做到了无烟校园，走进那里你会不自觉做到。这一切都得益于德育，得益于执行力的提高。
二、学习习惯的养成衡水中学的学生生来就是为读书而来，他们学习成绩的取得和良好的学习习惯有关，他们把学习当做享受，而不是任务，同学们之间不仅是合作学习的伙伴，还是相互比拼的对手，为了促进他们良好学习习惯的养成，衡水中学在校园营造了良好的学习氛围，104个清华北大的明星照片，每周之星评选，过道走廊全是供学生阅读的各类杂志，还有各种学习规范，考试规范，他们把自习考试化，作业考试化，学生的学习习惯一旦形成就成为他们腾飞的助推器。
三、教学注重学生实际，体现课改理念
我有幸听取了三位衡水中学老师的课，他们的课共同特点是都体现新课改理念，以学生为中心，重视能力的培养，没有花架子，很实在很实用，都使用自己编写的导学案。
高三为复习课，课堂容量大，学生对考点把握准确，知识梳理很细致，不放过任何一个考点，甚至包括教材小字部分，还要进行知识和思维的拓展，重视对高考真题的分析，教会学生总结归纳答题技巧和方法，课后作业很多，学生自己有选择有层次地完成。
高二为新课，民族精神的内涵，这堂课也很传统，实在，教学中老师用很多问题引领学生思考，在分析每个内涵时学生能例举很多实例，贯穿古今，知识面很广，还能结合当前热点如钓鱼岛，西柏坡精神等学生能力得到提升，另外还要进行知识拓展，如如何弘扬爱国主义精神，设问很巧妙，学生思维很敏捷。新课上得很细致，还能对接高考。
高一也是新课，信用工具和外汇，这堂课难点是汇率的变化，在他讲解下，学生很容易就把握了这一难点，让人不可思议的是刚进高中才2周的学生
在3分钟内就能解出比较复杂的汇率计算题。高一新课还运用了小组合作探究的方式，探讨信用卡运用的优势（从消费者、企业、银行多角度）和人民币升值的问题。从学生的回答来看他们的生活常识很多，知识面很广，能力强。
四、我们后期改进教学教研的建议
1、重视集体教研，发挥团队智慧
2、深入研究课标、高考考点、高考真题、时政热点
3、上好两课，即复习课和讲评课
4、重视积累，考试常态化
5、培养学生良好心态和学习习惯
6、规范学习，答题行为
7、强调执行力，持之以恒
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