现代远程教育学用情况汇报_现代远程教育学用工作

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大耗村现代远程教育学用情况汇报

根据县委组织部下发的《长海县党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知》要求，大耗村为深入贯彻其精神，高度重视，本着以进一步加强和改进终端站点的管理使用，充分发挥终端站点作用的总体目标，完善学习方式方法，现对我村远程教育学用情况做如下汇报：

一、站点基本情况

大耗村现代远程教育站点位于我村村委会党员活动室，面积20平方米，配有桌椅18个。我站点采用的是宽带接收模式，配有电脑、电视各一台。站点所属党总支党员15名，其中不在本镇的有3名。为加强站点管理，我站点专门配备一名管理员，并制作管理办法和工作制度，充分落实了“五防一配套”的要求，具备了组织集中学习和开展个性化学习的条件。

二、集中学习情况 我村党总支在深入基层党员干部群众急需开展的培训内容的基础上，认真制定《长海县党员干部现代远程教育教学计划》，以切实推进我村站点集中学习教学活动的有效开展。

1、根据县委组织部下发文件要求，我站点每月集中学习不少于4次，每次学习至少2小时（课时），按每个专题20分钟计算，每次可组织6个专题进行学习，即全年总计集

中学习应不少于48次，96课时。我站点还会组织党员群众观看教育意义的电影作品，以及在学生假期组织学生观看科普类专题，使集中学习的内容及覆盖面更丰富，更贴近干部群众以及下一代的实际学习需求。

2、我站点在实际组织学习教育工作中，参照本教学计划内容并结合自身工作实际，为前来学习观看的党员干部群众提供了一套清晰的学习目标，受到了大家的一致好评，从根本上为集中学习提供了有力的保障。

3、我村党总支做到了每次集中学习的宣传、预告，在提高党员干部和群众的知晓率和参学率上下功夫。并把集中学习与党组织生活会和“三会一课”相结合，属于党和政府重大方针、政策内容的原则上要求党员都要参加学习。加深了远程教育对于党员的重要性，提高了党员的学习积极性。

三、个性化学习情况

为做好我村现代远程教育“双创双争”工作，根据县、镇组织办精神，我站点大力加强“个性化学习”，共有以下几点：

1、多形式开展教学辅导

根据我村的教学计划和党员干部群众学习需求，有针对性地加强教学辅导。并根据我村党员和群众的需要，选择重点课程，开展教学辅导活动。充分发挥渔民科技人员，致富能手和各类科技示范基地的作用，帮助我村党员干部群众解

决技术应用过程中存在的问题。

2、加强学习组织

结合我村的实际，根据我村党员干部生产、生活的特点，提前预备丰富的资源，让党员干部和渔民群众满足学习需求，合理安排学习时间，每周向党员干部和群众开放，管理员认真进行学习辅导，以满足他们的学习需求。

四、使用率情况

为确保站点使用率，满足党员群众学用结合的要求，一方面把远程教育融入到以“三会一课”为主要形式的党员日常教育管理中，突破党员学习时限，提高吸引力和感染力。充分利用现代远程教育信息量大、方便快捷、生动直观等优势，开展多种形式的网上学习，使现代远程教育平台逐步成为基层党员学习党务工作、科普知识、农业技术等方面知识的桥梁。另一方面通过现代远程教育营造创先争优的浓厚氛围。把党员群众远程教育作为组织学习的课堂、开展活动的阵地。利用远程教育网络不受时间限制的优势，根据基层党员干部生活生产的实际情况，合理安排学习时间，精心选择观看内容，认真组织党员群众集中收看，并坚持做好观看记录，增强学习效果。

五、成果转化情况

我站点十分注重学习成果转化，利用现代远程教育加强基层党组织建设，推动基层党组织各项工作开展，推行“支

部-远教-基层”的成果转化模式，实现远程教育整体水平新提升。利用远程教育站点组织党员学习，使广大党员的党性意识增强，综合素质得到进一步提高，基层组织的凝聚力、战斗力、创造力明显增强。下步工作中，我村将把远程教育学用工作做为重中之重。建立健全远程教育学用长效机制和故障站点报修制度，强化目标，落实责任，不断夯实远程终端站点管理和学用功能。创新工作方法和载体，根据学习对象的年龄结构、产业特点、兴趣爱好等积极主动、有计划性和针对性地开展形式多样的教育教学活动，着重提升学用工作的转化率。

大耗村委会2012年8月10日