平昌县界牌小学关爱留守学生情况汇报_留守学生关爱情况汇报

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关爱“留守学生”工作的汇报

平昌县界牌小学 2014年12月18日

平昌县界牌小学

关于关爱“留守学生”工作的汇报

为了认真贯彻落实党的十八大四中全会精神，落实《县委办、政府办关于进一步做好关爱留守儿童工作的意见》，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校近期开展、建设的实际工作，现将工作汇报如下：

一、按照上级领导要求，建好“留守学生之家”。按照（平关留组办[2014]2号）文件精神要求，积极建设“星级留守学生之家”。

（1）在阵地方面按照“五个一”的统一标准建设。（2）在队伍方面有固定的管理人员和长期的志愿服务者。（3）在制度方面有完善的运行、管理等制度；有活动开展的图文记录；有完善的留守学生档案和关爱帮扶记录；在活动方面：本月开展了四次关爱留守的知识讲座。

（4）每周开放一定的时间让留守学生与亲人通话；每周开放一定的时间让留守学生阅读相关刊物……

二、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的

措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

三、健全制度，落实责任。

（1）通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

（2）开放学校“心情驿站”，为学生心理健康保驾护航。

为解决学生心理教育，我校成立了“心情驿站”，有专门老师展开心理辅导。首先我校心理教育紧密围绕学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。心理教师都本着爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主的工作原则。学生渴望心理健康教育。其次，心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。

（3）建立资助机制，开展“暖冬”行动。

用爱心融化冰雪，让真情温暖寒冬。为解决贫困留守学生 的切实困难，学校每年发动党员干部对贫困留守学生进行资助，出资购买衣物。据统计，我校近几年已资助贫困留守学生100余人次。今年县政法委的领导将在元旦前夕对20位留守学生进行慰问，届时，一场暖流将再一次吹进留守学生的心田。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动等，学期召集全校的留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情等，确保让每一个留守学生参与其中。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化。其次尽力净化校园周边环境，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，但我们相信，有主管局的指导，有学校全体老师的支持，我校的“留守学生”关爱工作会做得越来越好。

平昌县界牌小学

二〇一四年十二月十八日