12月13日教学视导工作汇报_教学视导工作汇报材料

12月13日教学视导工作汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学视导工作汇报材料”。

各位领导、老师们：

一年来，学校围绕市局、市教科研中心的对初中学校的要求，结合学校教育教学的工作实际，多方面开展工作，取得了较好的工作业绩。特别是新学年开学以来，在新的学校领导班子的领导下，学校教育教学工作发生了更大变化。下面作简要汇报：

一：关注过程、细节、实效，努力推进教学常规管理改革。

从今年2月份开始，我校校在吸取兄弟学校常规改革经验的同时，结合学校工作实际，从“真实、高效”的角度出发，努力推动学校教学常规改革活动。

1、用活页学案代替原来的备课形式。活页学案的设计和使用，本着教师之间“合理分工，一人主备，多人辅助，共同参与，资源共享”的原则进行。按照教学分工，主备课教师负责分工知识点、章节、课题等学案的资料收集、学案初步设计工作，辅助教师在学案的使用过程中，依据教学实际对学案提出修改和使用意见，并与主备课教师及时进行交流，使教学资源实现共享。

2、进行学生作业形式的改革。本学期学校要求各学科教师依据教学实际的需要，以市导练循环案、活页作业、教学辅导书（地图册、填充图、一练一测等）代替原来统一的作业。特别是充分利用好教学辅导用书。学校要求教师在作业批改时，要进行对与错的指导，要进行学法的指导，还要进行书写方面的指导。通过抓好作业的实效性，让作业真正成为对学生知识掌握程度检查、反馈的一种有效手段，成为学生对知识进行温故的有效手段。

3、对班会备课进行改革。学校班会备课也采用了活页的形式，将班会备课分成两部分，第一部分为学校对班级工作的统一要求，由政教处整理后统一印刷下发。相当于文化科目的集体备课部分。第二部分本班级情况，由班主任自己针对班级教学实际情况进行备课。改革后的班主任备课既照顾到学校的整体工作，又突出了班级工作的自主性。

3、在教学常规管理上，学校建立级部每周自查和教导处每月普查的教学常规落实过程性管理制度。级部教学常规每周自查，按照级部主任抽查和教师自报的原则进行。级部自查时间确定在每周五，级部每周五完成自查后，如实填写《圣城中学教学常规过程管理级部自查每周报表》，报教导处存档。作为级部教学常规管理的组成部分。教导处每月普查，教导处每月组织各学科教研组长、骨干教师，对初中各级部教师的教学常规落实情况进行检查。

二、大力开展教育教学分析整改提高活动。

本年9月份，新学期开学后，新组建的学校领导班子立足于学校的长远发展与规划，针对学校前阶段工作中存在的问题。大力开展教育教学分析整改提高活动，在本次分析整改提高活动中，学校领导班子从自身做起，明确工作目标：在短时间内实现教学管理新突破，学校领导班子成员认真履行工作职责，给全体教职工做出榜样，努力工作，树立起良好的团体形象。在学校领导班子的感召和带动下，学校教职工工作和精神面貌焕然一新，为学校的教育教学分析整改活动的开展打下了良好基础。

第二，在分析整改活动中，学校利用多种形式，大力开展师德教育和建设活动。扎实开展周六培训工作，每周六的上午，组织教师集体观看优秀教师报告会和业务学习。现在已经组织观看了魏书生的《教育与人生》、教育部师范教育司拍摄的大型教学系列片《师德启思录》、《赏识你的孩子——周弘老师讲学学实录》、余士维博士的《赢在执行》等影片。学校还通过印发资料的形式，向全体教师推荐了国学典籍、教学理念、工作理念方面的文章，要求大家学习、并写好心得笔记。上述工作的开展为学校教职工重新审视自己、定位自己提供了契机，也让每一名教师对自己的工作、对学校的发展都有了新的认识。

同时学校还学校提出了：“敬业奉献、事争一流，工作第一、集体至上”的工作理念与要求，并制定了《圣城中学文明教师标准》，将标准的执行情况列入对教师工作考核中。

第三，在本次分析整改提高活动中，学校全面改善育人环境。开学以来，完成了办公区的供水管道改造工程。改造后，学校有望每月的水费由以前的1万元，控制在每月5000元以内。

（二）是对排水、排污管道进行了改造。与外网连接，使学校自建校以来的排水水路不通的大问题得到了彻底的解决。

（三）是对实验楼进行供暖改造，改造后对学校教室、办公室布局将合理调整，为下一步学校办学规模的扩大，奠定了物质基础。

（四）是对楼房漏水处做了防水处理。目前，学校教学楼外墙漏水处已经基本处理好。

（五）移栽花木，完成了学校地面的维修工作。

三、扎实开展教育教学质量分析工作：

学校建立教学质量检测制度和教学质量分析制度。学校要求初中各级部按照教学计划每月都要组织一次教学质量检测，依据检测结果做好优培补差工作，同时作好教学质量分析工作。不但将每月检测分析纳入级部管理常规，并且每次教学质量分析学校主管校长都要亲自参加。确保做到通过教学质量检测、分析引导教师潜心研究考试命题规律，提高教师对试题、习题的设计水平与质量。学校要求各级部对每月质量检测的分析，至少要包含下列指标：班级成绩分析，学科成绩分析，教师个人所教班级学科成绩分析，每项分析至少包括优秀率、平均分两项，并将分析汇总为表格。教育教学质量分析工作的开展，有利的促进了学校教育教学的过程管理。

四、广泛开展听评课活动和课堂教学经验交流活动

新学期开学以来，学校以教研组为单位组织开展了广泛的公开课听课、评课活动。在听课活动中，每位教师开出一节研究课，学校组织本学科全体教师参与听课，并以教科研中心的“双二十条”为准绳，进行评课。在本次活动中，学校还倡导教师开展广泛的自主听课活动。到期中考试前，每人一堂公开课的的听评课活动已经结束。在每人一堂公开课活动结束后，现在学校依据教学实际又组织优秀教师推出了各学科的“示范课”，对学校的课堂教学进行典型引领。

学校教育教学工作中存在的主要问题：

一、目前学校教师对于“初中课堂教学行为双二十条”研究的思想认识还不平衡，部分教师对“双二十条”的学习和研究还处于被动应付的状态中。学校在下学期将加强对双二十天的研究工作，特别加强对双二十条的宣传，提高全体教师对“初中课堂教学行为双二十条” 研究和落实工作认识，在日常教学中切实通过规范行为提高效益。

二、学校通过对期中考试教学质量分析发现，学校各学科的发展出现了不均衡现象，同时部分学科教师之间的教学质量差距很大。存在差距的主要原因表现在以下二个方面：

（一）部分教师课堂效益不高，效益观念弱；（二）学校对青年教师的培养存在疏漏，使部分学科出现了优秀教师青黄不接的现象。学校在下阶段的工作中一是加强青年教师的培养工作，二是计划优化薄弱学科的教师结构。

三、学校教师的问题研究意识不强，是学校教学工作的薄弱环节。主要表现在学校课题研究工作开展不利，教师不善于发现自己教学过程中问题，不善于总结自己工作中的经验，不善于积累自己教学工作的亮点。虽然学校为此也出台了不少激励措施，但是老师撰写教育叙事、教学随笔、教学论文的积极性依然不高，在承担教育教研课题方面教师也缺少主动和积极性。