大学区教研活动汇报材料_高校教研会议总结汇报
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《大学区教研活动汇报材料》
各位领导:
大家好!
欢迎大家来到大青山下,参加此次的大学区教研活动,非常荣幸此次活动由我校来承担,我校共呈现了九节课,为了充分发挥名优骨干教师的教研优势及引领作用,其中承担语文、英语、校本的三名教师是####市优秀教师,其余承担课的教师也是我校的县级骨干教师,课堂中注重学生的学科素养,彰显学生个性的发展,努力焕发课堂活力,其中语、数、英三科都有我校自己的教学模式,语文的教学模式是“初读课文,畅谈收获——合作探究,解读文本——巩固梳理,拓展应用”,主要是针对阅读教学的,数学学科是“五四三”课堂教学模式,也就是五步、四精、三体现,“五步”是激趣导入——自主学习——合作交流——知能应用——知识总结,“四精”是精心导入,精心设疑,精心设练和教师精讲,“三体现”是体现学生的主体地位,体现和谐的师生关系,体现养成教育,英语学科的教学模式是“一个中心,三个环节”,一个中心即课堂教学必须以学生为中心,三个环节即热身复习、激趣导入环节,合作探究、新课呈现环节,趣味操练和巩固拓展环节。这三种课堂教学模式虽然已经形成,并已经应用于我们的课堂教学,但不是一成不变的,课堂中教师可以根据自己的教学实际,进行适当的取舍,我们也一直在不断的修正和完善,科学和品德学科的教学模式也正在探讨,今天我们还呈现了一节校本课程,是一个非常有地域特色的乡镇,有着自己独特的历史文化和风土人情,所以从2016年开始我校就组织编写校本教材,截止到2017年3月编写完成,并已在五、六年级开设这门课程,恰逢4月份的大学区活动,所以就呈现这样一节课来和大家一起分享,我们期待也相信,《家乡风物》这本校本教材,一定能够成为我校全体师生了解家乡、热爱家乡,立志建设家乡的良师益友。
今天除了这六节文化课之外,我们还有三节特色活动课,我校的特色活动从2012年以来,始终坚持从学生的兴趣出发,结合学校日常教学工作,我们因势利导,坚持活动常规化,每周三的第六节课就是全校的特色活动课,全体学生都参与其中,坚持活动的多样化,先后开展了轮滑、田径、排球、象棋、绘画、书法、舞蹈、竖笛共计8种特色活动,学生们的积极性很高,对每周的这节特色课都非常期待,通过参加这些特色活动,我校学生的综合素质得到了较大的提升,特长生不断涌现,更为许多学有余力的学生提供了又一个平台,为他们的终身可持续发展奠定了坚实的基础。下面我主要介绍一下今天我们呈现的这三种特色活动:
一、特色鼓人心,书法进课堂。
硬笔书法能够提高学生的书写能力,启迪了他们的心智,激发学生的学习兴趣。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,它不仅提高了学生的书写水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素质。因此我校成立了以班级为单位,以班主任为授课教师的书法特色活动小组,学生们都能积极参加,老师认真指导,使书法走进了课堂,而且每一节课学生都要有一篇书法作业,学生们都有自己的书法积累本,业务检查时教导处要对此项工作进行检查,作为评定班主任一学期工作的依据之一,同时学校每学期都要进行书法比赛,评选出好的作品粘贴在一楼大厅的展板上进行展示,充分调动了学生学习书法的积极性。
二、娇健英姿现风采,舞蹈活动育英才。
舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型,形象逼真的道具,使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干,从而造就人才。我校的舞蹈特色活动从2012年开始就开展了,分别#####两位音乐教师担任指导教师,有自己的校舞蹈队,一年一度的“六一”文艺活动都有她们的娇健英姿,并多次参加镇文化站举行的文化艺术节,精彩的表演获得了社会的好评。
三、笛声飞扬入春风,竖笛活动现激情。
我校的竖笛自2012年开始就从音乐课上开始学习了,2015年开始又在原有的基础上成立了竖笛特色活动小组,由####老师担任指导教师,把一些兴趣浓,基础好的同学整合在一起,主要是针对高年级的学生,提升学生竖笛吹奏的水平,今天我们课堂上呈现的是两个声部的吹奏,我们去年的“六一”艺术节,竖笛表演的是三个声部的吹奏,现在我们竖笛是六孔竖笛,从二年级开始已经开始学习八孔竖笛,我们要继续努力,争取早日完成六孔向八孔竖笛的转变,农村孩子由于受环境和经济条件的制约,对于器乐的学习很期盼,但有一定的局限性,但我相信对于竖笛的学习每一个学生都可以接受,我们要把这项活动有序地、持续的开展下去,让悠扬的笛声融入春风,让竖笛活动涌现激情。
各位领导,各位同仁,同一个舞台追寻同样的梦想,同一个理念闪现不一样的智慧,让我们借助大学区教研活动这个平台,相互学习,相互促进,共同提高,我相信,在小学教研室的正确引领下,在我们各校的共同努力下,我们的大学区教研活动之花一定会更加绚丽多彩!
谢谢大家!
##小学 2017年4月21日