昆仑路小学创建省级绿色学校汇报材料

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昆仑路小学创建省级绿色学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，请允许我代表昆仑路小学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查、验收“绿色学校”创建工作表示热烈欢迎。

我校在以人为本、可持续发展观的指导下，确立了自己的办学理念：“以人为本，建设生态课堂，生态学校，促进学生、教师、学校的可持续发展。坚持依法治校，实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展”。实施以“发现学生天赋，激活人生情趣，促其和谐发展”的科学教育方法，努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色学校。下面我从以下几个方面详细向各位领导和专家汇报：

一． 学校的基本情况：

郾城区昆仑路小学始建于1951年，占地面积15.9亩，建有3幢教学楼，40个教学班，分学前教育和义务教育两个学区，是一所有着优良校风和学风的市级示范学校。在校学生2100多人，在岗教师76人，省、市、区级骨干教师22人，电教设施达到省级一类标准。该校教师在学校“尚真”的核心理念引领下，树立了“尚天真、习雅趣、养美德”的校风，形成了“身必正、教必善、业必精”教风，养成了“言思诚、行思雅、学思乐”的学风，真正落实“教孩子六年，为孩子想六十年，为民族想一百年”教育宗旨，培养出了一批批优秀的学生。近年来，昆仑路小学加大对学校硬件建设的投入，满足了办公室、音乐、舞蹈、美术、图书、计算机等8室的配备要求。彩虹门、人造草坪、诗意长廊、大楼内外处处洋溢着新的气息。楼前楼后，绿草荫荫；文化墙上小孩子笑靥如花；宣传橱窗里有 “金眼睛看校园 ”“新闻袋袋库”、“魅力校园我的家”等版块生动典雅。从小处着眼，从细处入手，我们用春风化雨，润物无声的教育方式，呈现出“一草一木皆文化，时时处处总育人”的环境。学校先后获得：国家级“推进区域教师专业发展课题实验”一等奖、省“远程教育工作实验学校”、省“德育实验学校”、市“语言文字工作先进单位”、市“现代教育技术课题研究先进集体”、区“活动育人特色学校”等区级以上综合表彰36项。教师培训先进经验和学校管理先进经验以及特色育人活动经验先后在《河南教育》、《青年导报》等报纸、媒体上刊登、播放。

绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！近年来，我校对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位；我们还注意收集整理环境教育材料，编写环境教案，并积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。

二、健全组织机构，构建教育网络

1、成立领导小组抓教育重点：

学校成立了以校长田秋萍为组长、周春红、田艳丽、王永勤为副组长、陈珊、马贺、徐琪、杨凯为组员组成的创建“绿色学校”领导小组。领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。

2、组织学习理论促观念生成：

学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓！环保教育势在必行！

3、引导全员参与加强管理力度：

学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。

三、加强校园建设 优化育人环境 校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，从2004年学校学校扩建之后，对校园周围进行了美化，种植了紫藤、铁树、桂花、石榴树等各种花木，在校园门口的长廊周围,教学楼前,摆放各种盆花，班级里到处都是绿色，让四季都留在校园之内，每年还对学校的操场进行修剪、整理。“爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”

此外，学校还组织开展“我为环保捐一本书”活动，筹集大量的绿色书籍，孩子们可以在老师的带领下，前去借阅学习。“学校是我家，美化靠大家”、“小草青青，脚下留情”作为学校环保宣传的口号。美丽的环境加上学生良好的行为习惯都得到了各级领导及周围群众的赞赏。

四、重视教学研究，强化环境教育

课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。语文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育。

五、开展多种活动，树立环保意识

“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。学校在去年12月份举行的“科技相伴——环保同行第四届科技节，”全校师生围绕“环保”这一主题，开展了一系列10项活动，传唱环保歌曲《低碳贝贝》，通过观看环保科技片、画环保画、给小树做爱心环保表示、电脑绘画、书写环保标语、背环保名言、进行环保知识大赛、撰写环保小论文、利用废物做环保小制作、小发明等活动，学生们共展出了在12月27日举行科技节集中展示活动。展示当天共展示34块环保版面，搭建31个展台，共展出了学生作品1300余件。各班同学们集思广益，用自己的聪明才智，用自己的精妙技艺，用彼此的亲密合作，用最新奇的创意为自己班级的展台添砖加瓦，使它更加夺人眼球，精彩纷呈的班级展台，让同学们以“环保为主题“的小成果淋漓尽致地展现给全校师生面前，彰显的是昆小学子们科技的创意。展示活动还吸引了500余名家长到校观摩，当看到自己的孩子们制作出如此精美的小发明时，也不禁发出感慨，感谢学校搭建的平台，让孩子们放飞自己的梦想。进而激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，树立环保的意识，让学生在科技活动中体验成长、创新的快乐，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高，发挥学生主体作用，展示昆小师生的精神风貌和时代风采。此活动在《漯河晚报》上以漯河创卫的10件事，进行了专版宣传报道。与此同时：

1、学校利用宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”等展览，普及环保知识。同时，我们也充分利用广播，学生撰写的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。

2、还充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿植绿活动，并及时写下种植心得；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”“征集环保口号”等活动。

3、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，在各级举行的环保征文中，我校有很多学生获得了值得骄傲的好成绩。学校组织的“我爱我校，我爱我家”、“今天我当家”、“亲近自然”等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。

4、开展节约活动。

倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。漯河市环保局开展节能月活动，倡导低碳生活。我校以此为契机，加强对学生节能意识的培养，用一个孩子去影响一个家庭，让和小的每一个家庭都行动起来。

五、培育优美环境，结出硕硕果实

“一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。

几年来，我校环境教育成果显著。多名教师的教学设计和论文在省市区评比中获得了较好的等次，多名学生的环保绘画作品在省、市、区的评比中获得一二三等级。通过绿色学校的创建提升了学校的品位，推进了学校的全面发展。

随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证“创绿”活动富有时代感和生命力，让绿色在和平小学师生心中生根发芽、茁壮成长。

创建省级绿色学校汇报

材料

昆仑路小学

2014年2月