察右后旗明德小学教育业务亮点汇报材料校对稿启用 2（优秀）_小学教育教学工作汇报
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察右后旗明德小学 教育业务亮点及特色工作汇报
一、指导思想
三年多来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，依据主管部门精神，认真把握我旗教育改革与我校创建学校特色教育工作思路，结合我校教育教学工作的实际情况，坚持以高效课堂改革为中心，以提高教学质量为重点，以校本培训为基本途径，以科学的发展观为统领；坚持着眼孩子这六年，为了孩子今后六十年：“用教育的智慧，培养智慧的学生”的办学思路；坚持让“学生成才 让教师成功 让家长放心 让社会满意”的美好愿景;积极推进校园文化建设，强化素质教育，全面育人。
二、主要亮点
（一）推进高效课堂，加强实践，学习理论，转变观念
1、学理论，换脑筋
自从实施高效课堂改革工作以来，学校领导高度重视，行动迅速，开展了一系列活动：
狠抓教师基本功：办公室外的每周两练的小黑板便是我校最亮丽的风景线。我校还积极倡导各科任教师形成“读好书、写好字、上好课”工作姿态。
学校利用领导外出参观学习机会购买学习光盘，组织全体教师观看专家视频，学习专家们的经验，掌握一手材料。同时，经常性地学习课改资料，包括课堂模式的学习，具体的操作流程，实践中的小问题等等，让老师们知道如何推进高效课堂模式。在学校经费极其紧张的情况下，学校拿出了五万多元的教师培训经费，分别用于课改的方方面面。
2、走出去，开眼界
今年四、五月份，为提升我旗教育教学质量，由教育局夏局长牵头，多次带领各学校领导赴北京、山西、天津，学习高效课堂改革经验，（我校有四位领导分批参与）。于五月中旬我校又派十五名语、数、英教师前往呼市新城区团结小学进行区外校际交流，学习高效课堂改革与管理模式。在暑期，分别派起始年级数学、英语教师在集宁培训新课程改革。应自治区小作家协会庆祝集宁地区成立一周年的邀请，派出了我校“童心文学社”的两位教师进行参观学习。在九月中旬，学校组织四年级的课改老师到太谷县再次实地观摩研讨，实实在在地感受课改氛围，并把课改专家视频带回到我校给老师们进行校本培训。十月下旬、十一月中旬我校又针对学科分别派语文、数学、体育教师赴河南、北京、哈尔滨取经。
通过各种形式的学习，老师们都觉得大有收获，都能本着带任务学习的良好态度，回来后组织专题讲座，写心得体会，讲示范课等积极投入到课改实践中。
3、请进来，解疑惑
在校内，学校课改领导小组定期召开课改老师会议，商讨课改出现的新问题，新情况，同行之间互相学习，共同研讨小组合作的座位问题、导学案课堂使用问题，把课改工作落到实地。
一是积极营造竞争向上的班级风气,凸显小组合作学习评价重要作用。在教研室郭主任的指点下，我校放手解决了小组的分配问题。从小组的座位分配，到小组的合作学习，都讲究以优带中，以中带差（小组命名各有特色，张贴于墙上，组长坐后排，并用双线标注）。
由校长监督，教导处监管，各班主任分段落实了小组长的培训任务。并把评价内容张榜于班级评价专栏。
教导处还根据中低学段分别制定了小组合作七字歌，以小组捆绑共成长的形式建立专项小组成长档案，以周汇总的形式由组长记录本组一周的学习情况，发挥小组合作学习优势，切实提高课堂教学效益，减轻学生学业负担。为我校培优转差工作提供了真实的记录。
二是认真落实导学案的运用与活页导学案的编写工作，是我校在教学中坚持的又一个工作重点。
从高效课堂改革工作之初到现在，我们的导学案运用从最初的练习册作用，在教研室郭主任、张主任的点拨下很快发挥了其应有的课前预习、课堂自学、检测作用。期中测试后，我校在征得高效课堂改革小组成员的指导意见后，鼓励四十五岁以下的老教师直接在导学案上备课。要求教师一定把握本着“以标定学，以学定教，先学后导，扎实有效”的高效课堂教学理念；把握学科、学段特点游刃有余，用学案导学，扎实有效优化课堂；把握教学目标，教学重难点、易错点，真实发挥教研组作用，群策群力，共同备出单元教案，为年轻教师解惑导学案的备课疑点；把握导学案的三个功能性：导向性、目标性和检测性，把学案导学真正成为教学资源共享的平台。上课时，要求教师转变教学理念，更新教学模式充分发挥“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”这一教改指导思想，合理使用导学案，合理设置教学节奏，使学生课堂“会听课，会表达，会思考”，当堂“听明白，想明白，讲明白”，使学生在轻松愉快中掌握知识，形成技能。
三是推出校级示范课，邀请中心教研组，共同找疑点
深化高效课堂教学方法改革，以太谷“24”字高效课堂模式为支点，结合我旗“十六字”高效课堂的发展理念，找准突破口，为提高教学质量，提高学生素质，扎扎实实地做好每一项工作。通过构建明德小学“353高效课堂”的教学新模式，进一步推进学校高效课堂建设，走出适合明德小学特色的教学模式。
在九月下旬，由四年级骨干教师牵头开始上校级示范课，让部分年轻老师上课改尝试课。学校高效课堂小组邀请教研室分管领导，及全旗各中心教研组成员不定期到我校进行听评课，争取每个老师都在参与中转变观念，切实解决“24”字课堂教学模式首要解决的问题。并由教导处组织，及时针对教学中的认识与体会，请授课教师写出学案导学的疑惑与反思，把上课情况作阶段性的小结，由听课小组成员再次作出指导性的意见。逐渐摸索出了适合我校实际的“353”优质高效课堂模式。
每次活动后，教导处都要及时留下各学科组“教研组推进高效课堂教学课题探究”、“明德小学高效课堂各学科阶段性推进工作总结”等记录。要求教师从自身原因出发，从学生的特点出去，从多个方面去寻找突破口，把高效课堂工作扎实有效地进行，在全校兴起了一股优化课堂教学改革的热潮。
（二）丰富活动，强化素质，全面育人
我校全面贯彻国家教育方针和素质教育要求的科学规划，积极开展素质教育“绿色学校”创建活动，注重社会实践。充分利用节日、纪念日开展教育活动，陶冶学生情操，拓展学生视野。“3·12”植树节，学校开展了“我与小树共成长”系列教育活动，师生为小树挂牌，为花园除草，为树枝修剪，并通过黑板报、班会进行环保知识教育。4月5日清明节，学校开展了为烈士扫墓活动 “6·1”儿童节，学校举办了趣味运动会和艺术节系列活动，活动包括班级黑板报、教室美化、学生素质教育成果展、文艺演出等，展出学生书画作品50多件。“10·1 ”爱国教育。“六·一”、“十·一”庆祝系列活动得到上级领导、社会、家长的好评，并接受了市级验收。
合理安排了学生在校时间，开展了丰富多彩的大课间活动（竹竿舞，推铜圈，弟子规快板等）。组建了各类社团，发展不同学生各类特长（“童心园”文学社团、乒乓球社团、长跑社团、美术剪纸社团、音乐合唱社团、雏鹰小广播社团等），能以低年级学生的身份胜任各类比赛。
（三）营造和谐环境，推进校园文化
校园文化建设以国学文化为主体，全力打造人文精神，提升办学品味。学校狠抓“净化、绿化、美化”工程，做到让校园每一个角落都能为教育说话，学校还充分拓展宣传和教育的空间，利用门牌做了“请讲普通话，请写规范字，请做文明人”的宣传。利用校园墙壁文化，班级文化，教学楼内墙报板报，宣传窗、各类教育宣传画等充实校园文化内容，处处体现文明校园，文明语言，为学生创设健康成长的和谐环境。
墙面上鲜明的办学理念及“三风”建设，让师生时时明确我校建设目标。鲜亮的校徽，爽口的校歌凸显了我校的办学目标。还从《三字经》中选出警示学生的语句，以图、文、释义的形式展现在师生的面前。我校教学楼、办公室、班级的布置也已紧紧围绕国学特色布置完毕。整个校园以传统文化为主题，渲染文化气息，渗透丰富的教育内涵。一楼以介绍古代圣贤为主题，二楼以美德故事为主题，三楼以爱心文化为主题，四楼以美育文化为主题，全方位营造和谐校园文化氛围。真正做到了校园无空地，墙壁也育人。
各个班级根据学校国学的整体构思，设计图文精美、形式新颖、内容丰富、多层面的专栏、展板。班班拥有诵读口号，个个悬挂班级徽章。生生都有展示空间。每一面墙壁都会说话，每一个角落都含人文气息。学校还要求班主任利用班会、队会、国旗下讲话等形式对学生进行习惯教育，做到周周有内容，有措施，学生能够耳濡目染，受到迁移默化的熏陶。
在我校多媒体紧缺的情况下，电教课班班都有运用记录册。在我校没有阅览室的条件下，走廊的流动图书便成了明德小学的又一亮点（流动图书的管理以班级为单位，有班级图书登记表，有班级图书管理员，借阅登记明确）
（四）安全工作是学校的脉搏，德育工作是学校的灵魂。
安全与德育作为是学校教育的首要工作。一年来，学校坚决把好“安全第一、预防为主、标本兼治、促进成长的关口。以德育工作为依托，以思想教育为核心，以学生良好行为习惯养成为目标，根据学生的年龄和身心发展特点，初步形成了以校长为组长，分管领导为副组长，教研组长、各班班主任为成员的德育工作领导小组。学校成立了家长委员会，聘请了法制副校长、退休教师、学生家长等各个层面，真正形成“学校、社会、家庭、个人”的四维一体德育网络。学校经常召开家长会、听取社会、家长对我校德育工作的意见和建议，形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局，把控制“三乱”工作深入到每位教师的心中。
（五）2012年荣誉
区级优秀文学社团 市级语言文字规范校 “交通杯”乒乓球比赛一等奖 旗级红旗单位 教育系统先进单位 五四红旗团支部 市级红旗大队部 旗级广播体操优秀奖 花操比赛优秀奖 旗级运动会最佳参与奖 教育工作先进集体
我校的教育教学改革亮点凸显的特色，在摸索的路上正加快发展的脚步。今后，我们将在上级主管部门的正确领导和关怀下，发挥全体教师的智慧和力量，不断克服前进中的困难和不足，继续维持小班容量教学，走出适合明德小学发展的成功的特色教育之路来。
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