国防教育汇报

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加强国防教育

促进学校和谐发展

——淮安市仇桥镇初级中学开展国防教育情况汇报

坐落于楚州区东南的江苏省示范初中——仇桥镇初级中学，始创于1958年。学校校园占地面积近100亩，现有32个教学班，2000余名师生员工。历经几代仇中人50余年艰苦努力和科学拼搏，日益发展成为目前楚州区规模最大、质量最高的农村中学之一，是楚州区首批省级示范初中。

近年来，学校紧紧围绕国家《国防教育法》和教育部《小学、初中国防教育纲要》的要求，结合国防教育特点和学生心理特征，认真推行“进课表计划、进校本教案、进相关课堂”的教育模式，坚持把国防教育与文化教育、课堂教学、课外教育、社会实践、少年军校等有机结合，推动了学校国防教育工作的有序开展、深入开展。具体从以下几个方面加以汇报。

一、成立组织，健全制度，大力营造国防教育浓厚氛围。

学校领导班子统一思想，把国防教育工作放在同教学一样重要的位置来抓，成立了国防教育领导小组和工作小组，分管德育校长为组长，政教主任为副组长；充分利用国旗下讲话、主题班会、宣传栏、黑板报，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围；建立了国防教育工作制度。每季度召开一次会议，研究布置学校国防教育的具体内容，形成计划，并落实专人负责，实现国防教育制度化，规范化。

二、注重渗透，加强教研，扎实开展国防教育系列活动。首先，安排国防教育课时，增强国防教育意识。

各个学科的文化知识中，有不少与国防和军事相关、存有潜在的运用价值。为此，学校将国防教育知识讲授安排进课表，每周要有不少于1课时的时间对学生进行国防知识的讲解和教育，教师要精心备课，并撰写翔实的教案。针对部分教师意识淡薄的现象，学校利用全体教师会、年级组会议，联系学生成长实际，帮助教师明确在课堂教学中渗透国防教育的目的和意义。通过渗透进行国防教育，把学生学习文化知识与国家和国防联系起来，让每个学生都感到在现代国防中，人民是主体，每一个学生都是其中的一部分，都能直接增强我国国防实力，是建设现代化国防不可缺少的后备力量，提升了学生以爱国主义为核心的社会责任感。

其次，组织国防教育教研，丰富国防教育内涵。

学校安排了每月一次的国防教育教研活动，对相关学科教师进行结合渗透培训，帮助他们找出教材中文化知识与国防知识相关的结合点、渗透点，明确恰当的授课手段。在此基础上，指导各个学科任课教师精心设计教案。教师们都能利用业余时间，利用网络搜集国防教育资料，在学校图书馆翻阅大量军事书籍，从中摘取最精彩、最典型、最有说明力的事例、数据、论点，写进教案中，提高课堂授课能力和水平。同时，学校还经常组织任课教师和教务处的同志跟班听课，研讨，进行评教评学，交流在课堂教学中更好地渗透国防教育的思路和方式。仅2009年以来，就先后进行了6次。这对任课教师是一种学习互动，对课堂教学中国防教育思想的渗透也是一种质量跟踪与检查。

第三，结合学科内容讲解，渗透国防教育思想。

我们要求任课教师要抓住学生思想单纯，对人生朦胧、模糊，人生观零碎而不系统，缺乏理智地审视自己的人生和价值追求的思想特点进行国防教育思想的渗透。对于课本相关知识，要亮化“闪光点”，链接相关国防思想，贯穿“思想育人”这根主线。像语文课就要求把有关历史事件、人民战争、民族英雄、革命先烈等体裁课文中的国防思想加以提炼，向学生灌输爱国拥军思想教育。历史学科，如在讲解《鸦片战争》这一课时，通过课堂组织学生互动，让学生认识到正是由于清政府腐败无能造成的轻视国防，整个国家缺乏同仇敌忾的斗志和能力。清政府陷入“有国无防”的境地，成为任人宰割的“东亚病夫”。引导学生牢记落后挨打的历史教训，培养“居安思危”的国防观念,认识到只有人民军队的强大，国防科技的兴盛和国防意识的增强，才能筑起伟大祖国的钢铁长城，使敌不敢侵犯。通过互动,学生进一步明确为增强综合国力与强大国防而学习的目的。在学习思想品德课《人人为我，我为人人》这一课时，任课教师联系学生日常生活中诸多的“人人为我”现象，延伸到“我为人人”的军人行为。解放军无论是战争年代为了解救人民的舍生忘死，还是和平时期为了万家团圆的无私奉献，直至洪水、地震、干旱等灾害面前为了他人生存和安全利益的义无反顾，让学生全面感受到各个不同历史时期的解放军，都是老百姓心目中“最可爱的人”，都是“我为人人”的典范，爱国拥军的意识油然而生。这对帮助学生塑造正确的理想信念和良好的道德素质有很大促进作用，同时课本中“人人为我，我为人人”的思想得

到了升华，激发了学生以解放军为榜样待人处事，自觉为国、为社会、为他人作奉献。

各类学科任课教师除了在课堂教学中结合传授国防知识外，更要从教案准备、课堂讲授、上课提问等方面有意识地加以体现，使青少年在学习文化知识的同时潜移默化地接受国防基础知识教育；如音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《打靶归来》等军歌，歌唱人民军队，讴歌英雄人物；美术课通过画飞机、军舰等，对学生进行爱军队、壮军威教育；综合实践课向学生适当渗透有关兵器的知识，教育学生树立起“落后就要挨打”的思想意识；体育课进行基本的军事技能教育和训练培养。

第四，开展国防教育活动，提高国防教育实效。

学校始终把加强国防教育，提高学生国防意识，作为学校德育工作的主要内容和爱国主义教育的重要组成部分。建立了相对科学、完善的国防教育知识网络、构建了国防教育长效机制。大力实施“12345”工程，促进国防教育常态化开展：

1、每学年1次体验军营生活的社会实践活动。

学校把国防教育和少年军校的创建活动有机结合起来，每学年学校都能从各年级、各班级评选出优秀学生干部、优秀团员、优秀学习小组等，将这些优秀学员分批送到部队去，让他们进行为期一周的军营生活体验，通过体验，让学生们学习基本的军事常识，修炼基本的军事素养，增强国防意识，激发爱国热情。

2、每学年要求每位同学读2本国防教育书籍。

学校图书馆订阅了《国防》、《军事知识》、《中国国防报》、《兵器知识》、《航空知识》、《纵横》、《军事史话》等国防教育刊物，要求每位同学每学年读两本国防教育书籍，鼓励学生认真做好读书笔记，撰写心得体会。教务处每学期组织一次征文竞赛，极大地调动了同学们阅读国防书籍的积极性，增加了同学们对国防知识的了解。

3、每人会唱3首红色歌曲。

每学期开学，学校都要求音乐老师利用音乐课堂教学这一主阵地，对学生进行爱国主义歌曲教学活动，保证每位学生会唱3首红色歌曲。国庆节、元旦等节日，学校还组织全校范围内合唱比赛。

4、每年至少观看4部军事题材的影片。

学校各班级充分利用班级多媒体资源，每学年自行组织全班学生至少观看4部军事题材的电影，并要求学生写出观看影片的感受，加深影片在同学们心目中的印象。

5、每人会讲5个革命战争故事。

要求学生结合历史知识学习，结合平时军事影片观看，能够熟悉相关的历史事件，了解相关的历史情节，各年级还利用活动课时间组织形式多样的革命战争故事演讲比赛。

学生在活动过程中，接受了国防知识的熏陶和教育，增加了对国防知识的了解，增强了国防意识，激发了爱国热情。

在2009年全民国防教育网络知识竞赛活动中，学校领导高度重视，利用国旗下讲话、班会等形式进行了国防知识竞赛的广泛宣传发动，积极开展国防教育知识专题讲座，发放了国防教育知识材料，积极做好国防教育知识竞赛前的各项准备工作。严格确保五个到位，即人员到位、时间到位、场地到位、网络到位、考核到位。最终一举夺得了中学组全国第三名的优异成绩。

此外，学校还借助全民国防教育日、清明祭扫、寒暑假等时机，开设国防教育主题班会，组织参观英模故居、祭扫烈士墓、慰问军烈属，强化学生的国防意识和奉献精神。例如：“维护国家安全，共筑和谐家园”主题升旗仪式、“不忘国耻，振兴中华”主题征文活动、“不忘国耻、强健体魄”跳绳活动，这些都是国防教育的一部分。

国防教育是一项伟大的工程，是一个深刻的主题，是学校德育工作的重要组成部分。随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好未成年人思想工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学校德育工作的创新发展、和谐发展！