国培学习汇报_国培学习汇报材料
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2011年国培学习汇报
——做个好老师
上饶县三小柯颖
尊敬的各位领导、同仁们！
你们好！
首先，借此机会，我要谢谢学校领导的信任，给予我这次学习的机会。我是理工科出生，不知如何运用华丽的词藻来写出一篇精彩的报告。下面，我就和大家谈谈我的这次国培的学习生活。
此次国培学习，全省有21个县，800多名教师参加培训，共17个班，而我是参加了文综班的培训，但文、理综是一块上课的，共有58个人。本次国培主要由三大块组成——专家讲座、跟班学习、讨论与交流。并每天坚持写反思。这次的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。也总结出想成为一名好老师必须具备的几个永恒不变的法则。
第一、不断学习专业学科知识和不断提高专业素养
本次培训中我在南昌市站前路小学跟班，它是南昌市的首批名校，而我跟班的影子老师是站小的一名副校，可是，她并不在小学任教，因为她在一年前，凭着自己的实力考进了师大，成为大学教师，只因为职称问题，所以她在大学任教，又在小学做管理。所以，这次跟班学习时我并未深入到小学课堂听课，而是听她为大学生上课。但从她的身上让我体会到了“腹有诗书气自华”的感觉。她们所提倡的现代版的“四书”让我体会到了读书的重要性。她说：“金钱再少也要买书；房子再小也要藏书，时间再少也要读书，交情再浅也要送书。”是呀！只有“活到老，学到老”才能不断的更新与提高自己的知识水平，才不会被社会淘汰。第二、用爱自己孩子的心去爱学生
没有爱就没有教育，那么如何用爱心去开启学生心灵的窗户呢？
1、爱学生就要了解他们。
记得有这样的一个故事——《木马的故事》。所以，有些事情我们不可以用成人的目光来看待，因为成人与小孩的价值观有时是完全不同的。不知大家有没有听过《我与老师的零分约定》的故事——讲的是一个总是考C，却总是想做赛车手的学生。老师们对他没有办法，可是，有一天，来了一位新老师，他问：“你就是整天梦想当个赛车手，却不爱学习的斯蒂文弗吗？
学生说：“是的。舒马赫是我的偶像，他像我这么大时成绩也很糟糕，他曾经考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”
老师突然爽朗地笑了起来：“他考了零分当了赛车手，而你从来没有考过零分啊，每次都是C‟！”说完，她扬了扬手中的成绩单。
“哼，下次我就考零分给你看看！”学生趾高气扬的说到。
老师说：“好啊，这个创意很好！咱们不妨做个约定，你要是考了零分，那么在班级里你一切自便，我决不干涉；可你一天没有考到零分，就要服从我的管理，好好学习！” 学生说：“没有任何问题！”
“不过，既然是„考‟，咱们还得遵循必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不填就交卷，更不能离场脱逃。如果那样的话即视为违约，好不好？”老师说到。
“好”学生回答到。
一次、两次、三次、四次，——那位学生的心情沮丧极了，那种期待着一场零分考试就彻底解放自己的想法似乎是一个缥缈的梦，可望而不可即。
终于，一年后，他成功地考到了第一个零分！也就是说，试卷上的所有题目我都会做，都能判断出哪个答案正确，哪个错误。
老师把试卷发下来后，大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你，终于考到了零分！好了，你终于凭着自己掌握的知识考到了零分，按照我们的约定，你可以在班级内做你任何想做的事情了。”老师走过来，抚摸着他的头温和地说。
泪水突然涌出他的眼眶，哽咽了许久，他终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生……”
“斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中，一个凭实力考了零分的学生跟考了„A‟的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！
这个故事就是因为老师读懂了学生，才能让他从一点点进步而成为优生。
2、从细节上爱护学生会起到意想不到的效果。
我曾经听过《举左手，举右手》的故事。讲的是一位胆小、腼腆的女学生，刚开始也不敢举手答问，慢慢地，看见别的同学举手都很踊跃，在老师目光的鼓励下，她也开始举手了。但当老师叫她起来答问，她却经常回答不上来。下课后，老师问她：是因为紧张还是压跟儿就答不上？并微笑着对她说：没关系，说实话就可以了。面对慈祥、和蔼、像母亲一样的老师，女学生说了实话：有的问题没答上，是因为紧张，大多数问题答不上，是为顾面子，硬着头皮举手。老师微微笑着对学生说：你能将这件事如实告诉老师，说明你是个诚实的孩子。今天我们来个约定，以后你能完全回答上的问题，就举左手，回答不上的问题，就举右手；举左手时，我就叫你回答，举右手时，我就不叫你答，好吗？学生点点头。在以后的课堂上，老师和学生都认真遵循着她们的约定。正因为这位教师爱在细节中，这个小女生成绩也越来越好了。
3、爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子女。
培训时有这样一个小故事让我记忆非常深刻，说是一所学校调进一位年轻教师，校长语重心长地对他说：
考100分的你要对他好，以后他会成为科学家。
考80分的你要对他好，以后他可能与你做同事。
考试不及格的学生你也要对他好，以后他会捐钱给学校。
考试作弊的学生你要对他好，他将来会当官。
中途退学的学生，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。
爱打架的学生你要对他好，将来他会成为警察官。
早恋的学生你要对他好，将来他会成为文学家。
爱撒谎的学生你要对他好，将来他会成为一名记者。
胡搅蛮缠的学生你要对他好，将来他会成为优秀城管。
考试弄虚作假的学生你要对他好，将来他会进发改委。
虽然这个故事的语言有点夸张，但是，这也告诉我们，我们要爱每一个学生，并公平的对待他们。但在实际教学中总是做不到这样的公平。例如，现在的学生都特别在意老师是否关注自己，上课提问时，有的老师习惯性地经常提问个别学习好的学生，别的学生就受到冷落，影响了学习兴趣。为了避免这一点，老师可以经常抽签提问（PPT），每个学生机会均等，这样，每个学生都会兴奋起来。
而且，如果老师还要求自己，随手抽出一根竹签，都必须能说出这个学生的特点，特别是能说出这个学生的优点，要张口就能说出来。这个方法给了学生很大的鼓励，家长也很满意，他们说，这样就不用担心自己的孩子成了被老师遗忘和忽略的人了。
竹签筒的方法还特别适合用在不熟悉的班级里，有了竹签筒，他就能更快地熟悉每一个学生了。
4、爱学生就要尊重他们的人格，信任学生。
心理学中有一种叫“罗森塔尔效应”。就是有一天，罗森塔尔随便点几名学生说他会很有作为，而随便点几个说他们很笨，于是，老师就特别重视那几位所谓的有所作为的学生。若干年后，真的。。。这就体现在老师对学生的重要性。才有“说你行，你就行，不行也行”“说不行，就不行，行也不行”的说法。所以，作为教师应该多赞扬，少批评。特别是不能随便给学生贴标签——如“差生”、“笨”了。下面我想给老师们看一副图（PPT），你看到了什么呢？——所以，我们应该充分的去挖掘学生的优点，而不断的去忽视学生的缺点。才能让学生向好的方向发展。
教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。
第三、在不断的反思中提高自己。
著名物理学家卢瑟福有一天深夜去实验室检查，发现一个学生还在那里做实验。卢瑟福便问他：“你上午干什么去了？”他回答：“做实验。”又问：“下午呢？”他回答：“做实验。”这时卢瑟福提高了嗓门：“那么晚上呢？”学生挺了挺胸脯说：“也做实验。”卢瑟福对这名学生说：“你整天忙于实验，还有什么时间用于思考呢？”
卢瑟福批评得在理，天天忙于实验，忙于事务，没有时间思考，没有时间总结，怎么去发现，怎么能有所作为、有所成就？
《词典》：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。波斯纳:成长＝经验＋反思林崇德:优秀教师=教学过程+反思
作为教师的我，通过这次学习，我体会到了反思的重要性，同样的乡村教师，吴小军（一位名师）老师坚持写反思成就了今天的他。细想想，我平时也不是没有反思，只是没有及时记下。而写反思只要一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，才有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收获。再者，我也没有坚持，而反思恰恰是贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。在今后的教学中我将鞭策自己坚持写反思，吸取教训，总结经验。
第四、良好的沟通交流能力
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这就体现了交流的重要性。所以，想成为一名好教师应该多听课，多交流。而老师之间的沟通交流除了课余时间的谈论外，评课是我们交流教学方法的重要环节。而且，我们听别人评自己的课最重要的是听别人的坏评，而不是好评。这样才可以发现自己的不足，及时改正，不断进步。
当然，与学生和家长的交流也非常的重要，这就需要教师具有一定的心理学知识。这样才可以与学生和家长的交流开展的更为顺利。才可以培养出更“听话”的学生。在我学习时，接触到一位名师，叫张曼玲。她是一位语文教师，她组织班上的学生写“阳光日记”——让她们记下每天开心的事，第二天，下一位同学必须先给前一位同学批语，再写自己的日记，这本日记本是老师与学生都可以看，并写批语的日记本，这样使学生与学生，老师与学生可以换一种方式交流，又可以提高写作水平，一举两得。
交流，也包括说话的方式，曾有位名师这样对我说：“对学生，你不可说——你很聪明，就是不努力。”（因为他会认为，如果努力了，我成绩还是不好，那不就说明我笨吗？所以他更不会努力）。是呀！对于这种交流的能力，我还有所欠缺，有待努力。
今天，很开心与大家一块分享我的学习心得。我想我离我心目中的好老师，还有一段很大的距离。所以，希望在今后的教学中，可以得到大家的不吝指导。谢谢大家！
