山城区实验小学普法依法治理工作汇报_实验小学普法工作总结

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山城区实验小学

普法依法治理工作汇报

2006年进入第五个五年普法阶段以来，为了巩固和发展我校“四五”普法成果，进一步提高全校师生员工法律素质和法制观念，促进我校依法治教工作的开展，我们根据上级部门普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，为维护社会稳定，促进我校各项事业健康、协调的发展，创造了良好的法制环境。我校多次被市依法治市工作领导小组办公室评为“法制教育先进集体”，被区委、区政府评为“普法依法治理先进单位”和“综合治理先进单位”，2006年被山城区依法治区办公室确定为“青少年法制宣传教育基地”；2008年4月被评为市依法治校示范单位。

一、建立组织，明确目标，提高认识，认真做好普法依法治理的组织工作

（一）建立“五五”普法依法治理组织机构。“五五”普法之初，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，办公室、教导处、大队部、总务处、工会等部门同志为成员的普法依法治理领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以大队部、教导处为主体，以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公、检、法、司部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

（二）明确“五五”普法依法治理目标。学校从成立之初，就一直坚持“依法治校、依法治教”的原则，把法制教育同理想、道德及爱国主义、集体主义、社会主义教育视为同等重要的环节。我校根据全区“五五”普法规划和依法治区的工作目标，我们认真制定了我校“五五”普法规划和

年度普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》•、•《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规，组织全体人员认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。同时，我校还在每学期开学之初制定法制教育工作计划，并聘任辖区内春雷派出所高斌副所长及警员孙永志担任学校的法制副校长及法制辅导员，将预防未成年人犯罪的教育列为重中之重，深入开展工作。

（三）学法普法形成共识。学校是教书育人的场所，也是社会的组成部分。多年来，我校始终把法制教育放在学校工作的首位，儿童是祖国的未来，是二十一世纪的主人，他们身上肩负着祖国对他们的殷切希望，要让他们成才首先还得先成人。小学生更需要学校教师的教育与帮助。为此，我们实验小学的教师们首先加强了自我法制教育的学习，成立了普法学习领导小组，优选出普法骨干教师授课，配备了法制教育读本，明确了“依法治教”的重要性，认真贯彻国家的教育方针，充分尊重未成年学生的受教育权，不任意体罚和变相体罚学生，对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育及社会生活指导和青春期教育。同时，学校与派出所、法律服务所、社区居委会取得联系，建立联系制度，聘请热心教育、有声望的社会有识之士，定期听取学校工作普法依法治理工作汇报。

二、重视隐性教育，注重工作实效，开展特色法制教育活动

我校十分重视普法依法治理工作，充分加强学校—家庭—社会三结合的法制宣传教育网络建设、共同抓好在校学生的法制教育，形成全社会齐抓共管的机制。我们不仅有定期对学生进行法制教育，更多的是在学生和家长中开展诸多的活动，让学生家长亲自参与进来以真正受到保护和学会自我保护。

（一）形式多样，利用有效载体，对学生进行法制教育。

1、以开展制作“法制教育手抄报”活动为主导，形式多样对学生进行

法制宣传教育。为进一步加强我校的学生法制教育，维护未成年人的合法权益，我校长期在全校学生中开展制作“法制教育手抄报”活动。活动中，学校二到六年级的学生，自己搜集资料，编辑制作。内容以法律宣传为主要内容，手抄报版面虽小，但内容相当丰富，所列举事例易懂、易记、易普及。并让每个学生把制作好的手抄报带回家让家长阅读，促进各位家长在关注自己孩子成长的同时，受到一次良好的普法教育。同时，为了增强学生参与制作的积极性，学校还定期开展“法制教育手抄报”评比活动，挑选出优秀的作品在学校的法制宣传栏和每个班级的墙外的小橱窗上进行展览。现在，小小的“法制手抄报”已经成为学生最为喜爱的法制读物。学校在普及法制教育活动中，注重抓特色，强化教育效果，以寓教于乐的方式广泛开展形式多样的法制教育活动。

2、坚持通过校“红领巾广播站”对学生进行普法教育。06年3月我校的“红领巾广播站”成立以来，每周三下午第二节下课后是我校“红领巾广播站”的播出时间。其中有一个固定的法制栏目《小小执法台》，学生可以听到小品、相声或是法律小故事、普法知识竞猜等生动多样的内容向同学们进行法制宣传，有时我们还会请校外的法制辅导员来我们的“红领巾广播站”开展法制讲座，教会同学们学会自我保护、自我防范，受到同学们和家长的好评。除了特色栏目之外，每天都会有10分钟固定的“法制专栏”，播音员通过讲述发生在同学们身边的鲜活的法律小故事，既简单又深刻地对学生进行法制教育。

3、校少先队每定期开展法制专题教育活动。一是学校定于每年的4月为“法制宣传月”。在“法制宣传月”中大队部会开展多种的教育活动，例如，在“法制宣传栏”中出一期关于“两法一例”的专刊。有时是张贴教育图片，有时是列举案例，让同学们通过这个窗口了解更多的犯罪事实，明辨是非。学校各中队也会利用黑板报把自己通过听民警的法制讲座、看老师出的法制教育专刊的感想以黑板报的形式出出来，并进行评比。在出黑板报的过程中，各中队的同学认识到了法律规定自己所拥有的权利、犯罪的危害性及预防犯罪的必要性，使同学们进一步增强了法律意识。除此，我们还在学生中开展了“做守法合格小公民”的绘画比赛，在班级也开展了普法主题中队会，都取得了很好的效果。二是2006年

月，我校与市交警一大队共同组织的“交通安全从小抓活动”。全校师生参加了这项有意义的活动，学生学会了交通规则，还到路口宣传交通知识，同时，还学习掌握了多种不安全事故的应急措施，增强了自我保护的能力。我校在本次活动中涌现出了不少“平安小卫士”。三是2006年12月，我校再次推进新修订的《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的施行，结合学生的实际情况在全校开展了“我做文明小学生”艺术节活动。学生通过参加“学习新规范中队画、中队手抄报”的评比及征文比赛，了解了新修订的《规范》和《守则》的内容，从而规范了自己在平日学习和生活中的一言一行。通过参加“我做文明小学生——征文评比”，学生记录下了发生在自己身边的不文明的行为，并在评比的过程中审视自己的言行，从而努力争做一名文明的小学生。

（二）建立“家长普法学校”及“青少年普法活动基地”着重抓好学生家长的法制教育。成立“家长普法学校”和家长委员会。是为了进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育格局，提高学生、家长法律意识，为青少年营造健康的成长环境的一项新举措。我校利用“家长普法学校”为学生家长定期举办法制讲座、开展“家长接待日”、“带法回家”等形式多样的活动，同时，每月召开会议、每月出一期“家长园地”专栏，宣传普及法律知识、教给家长培育孩子的原则和方法、提高家长的法律素质，形成学校教育与家庭教育的合力，为学生健康成长提供保障。学校给家长提供好的经验，也提醒家长注意保护孩子的合法权益，做好内家长的法制教育工作。为了能更好得了解学生和家长真正掌握了多少法律，我校还经常组织同学和家长们参加法律知识竞赛。或是做笔试的试卷，或是进行口头的抢答，有时还以家庭为单位开展法律常识竞赛。总之，形式多种多样，广大学生家长和队员们乐于学法，更能分辨是非对错，还会用法律来保卫自己了。不光是在校内，我们也会在社区街道的橱窗中针对家庭普法教育出刊，让我们的家长也能从中了解到相关的法律法规，让法制教育延伸到社区和家庭，从而构建出“学校、社会、家庭三为一体”的普法教育网络。

每学期，都会邀请法制副校长或辅导员利用“青少年普法活动基地”为学生进行关于《未成年人保护法》、《未成年人保护条例》和《预防

未成年人犯罪法》等法制教育和安全教育。通过学习，同学们增强了辨别是非和自我保护的能力，也更加体会到了遵纪守法的重要性。开学初，我们也特别强调学生对《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，并且我校根据学生的实际情况，制定出了“实验小学„十要‟、„十不准‟”，这些都成为了学生在校的行为准则。

（三）结合社区法制教育活动，使学校普法依法治理工作延伸到社会。2005年3月，春雷派出所和我校成立了普法学校。普法学校成立以来，多次聘请民警到学校为同学们作报告、组织学生参观预防未成年人犯罪图片展览，并且在社区宣传栏中加强法制宣传的力度，给青少年成长创造了良好的环境。实验小学少先中队的“义宣服务队”发挥了优势。“义宣服务队”主要是由实验小学四、五年级八个班的学生负责。他们主要在社区内的“红领巾路上”做法律宣传，向小区内的路人宣传各项法律法规，为共同建设和谐小区做出了自己的贡献。同时，为了推进普法教育工作，更好地在社区内调动学生及家长对于法制学习的热情，我们利用了学校宽敞的“红领巾影院”，定期开展“社区影院”活动，在课外活动时间为家长免费放映法制教育影片，通过观看影片对家长进行法制教育。

三、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。

近年来，随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生员工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。

(一)增强了广大师生员工的法制观念和法律意识，提高了依法办事和依法维护自身合法权益的自觉性。广大教职员工重新学习了《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》等法律法规，认真学习了《宪法》、《职业教育法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规，通过学习，进一步增强了法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认真学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自

己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了；热心帮助困难学生的多了，搞有偿家教的少了；加强自身修养，自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。

(二)推动了学校管理水平的提高，学校管理逐步走上制度管理的轨道。制度管理，是指管理者依据国家颁布的有关法律、法规、条例、规则和部门制定的规章制度、行为规范进行管理的方法。所谓依法治校就是在学校内部实行制度管理，制度管理以其规范性、威慑性、稳定性、防范性等优点为学校管理者所青睐。近年来我校坚持学用结合、普治并举的原则，依据国家颁布的有关法律、法令、条例、规则，结合学校的实际情况，建立健全了学校管理各项规章制度，形成了比较规范、系统、完善的管理制度体系。在此基础上，学校加强规章制度的学习和宣传，在教职工中树立法制观念，形成守法光荣、违法耻辱的良好风气，同时学校领导以身作则、率先垂范，并加强对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，在执行制度过程中，坚持有章可循，违章必纠，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，提高了法制教育的渗透性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。由于我们思想重视，措施扎实，青少年法制教育以及依法治校工作成效显著，我校多次被评为综合治理先进单位。

(四)净化了教育的内外部环境，促进了教育教学质量的提高。有一段时间，小商小贩违章在校门口设摊摆点，极大地影响了学校正常的教学秩序，但现在这种现象大为减少。一方面，由于依法治市活动的开展，使这类违法现象得到有效遏制，另一方面，也由于加强了依法治校工作，学校拿起了法律这个有力的武器，向这些危害社会治安，影响学校正常教学秩序的行为宣战，从而优化了学校的外部环境，促进了学校事业的健康发展。

实践证明，加强普法教育和依法治校工作，是执行国家法律法规的需要，是培养德智体全面发展的对社会主义建设事业有用人才的重要措施。正因为我们持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，师生员工守法、护法的自觉性明显提高，敢于与各种违法犯罪行为作斗争，积极采取各种防范措施，预防违法犯罪行为的发生，从而使学校能够更加集中精力深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。今后，我校还会一如既往，认真学习好、贯彻好“两法一例”，为学生的学习、生活创造一个更好的法制环境，使我校的普法依法治理工作迈上一个新台阶。

山城区实验小学 2008年6月