雍溪小学视导汇报材料_小学教学视导汇报

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小学教学视导

根据教委的统一安排，依据足教育〔2011〕22号文件要求，小学教育教学工作进行了全面、细致的查看。视导期间，视导组认真听取了学校的自评专题汇报，分四个指标组分别察看了校容校貌、考察了学校的办学条件、一日教学常规落实情况；经过半天的工作，就雍溪小学的教学组织管理、课程及教学计划管理、教学常规管理、教学评价管理、教研教科研管理等方面进行了综合量化评估。

一、主要成绩

雍溪小学是一所拥有17个教学班740名学生，教学设施齐全，办学思想端正，办学目标明确；新一轮课程改革以来，大力开发应用远程教育资源，积极开展推行素质教育，在学校的正确领导下，在全校教师的共同努力下，学校先后被授予“大足县文明单位”、“大足县精神文明建设先进单位”、“大足县文明单位”、“2009教学质量一等奖”等称号。

二、主要经验与做法

一直以来，雍溪小学领导一班人高扬全面贯彻教育方针大旗，在努力创办人民满意教育上做了大量卓有成效的工作，也取得了明显的成效。

1、切实抓好德育工作，办学方向明确。⑴坚持把德育工作放在教学工作的重要位置。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要内容。为了真正落实学校德育工作，注重了德育管理体系的有效构建，学校成立了德育领导小组，实行德育目标责任制，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。班班开展争创“讲卫生、懂礼貌、爱学习”、“我为人人，人人为我”活动和“给妈妈写一封信”、“给妈妈泡一杯茶”、“帮妈妈洗一件衣服”、“给妈妈洗一次脚”等感恩教育，把德育工作落实到实处。

⑵坚持做好德育常规工作。

根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的要求，加强学生的养成教育。一是坚持每周一升国旗和国旗下讲话制度，增强学生的国旗意识，激发学生的爱国主义情感；二是以“一日常规”为内容，少先队对每个班的各种活动进行量化评比，像做广播体操的质量、红领巾的佩带、学生上下楼梯靠右行、进入寝室不高语等等；三是定期召开班主任会，及时总结分析班级管理工作中的成功之处和出现的新情况、新问题，像班主任和科任教师的家访，留守学生教育管理等；四是重视德育在学科教学的渗透，科任教师深入挖掘学科内容中的德育素材，利用各种手段，培养学生热爱生活、理解他人、欣赏他人、与人合作的健康心理；五是认真组织各项评比活动，用身边的典型开展教育，让更多的校园之最、文明学生、文明班级促使学生良好品德的形成。

2、建立健全规章制度，教学管理规范。

没有规矩不成方圆。成功的教育必须有合理、科学的制度做支撑。多年来，雍溪小学制定并逐步完善了《小学师德考核制度》、《小学后勤管理制度》、《小学学校安全管理制度》、《小学教师政治业务学习制度》、《小学教师教学考核制度》和《小学教学常规管理办法》等教学管理制定，完善的制度规范着教师的教学行为。

⑴课程设置，开全课程、开足课时。视导中我们知道，义务教育课程实施计划安排课程，开齐课程、开足课时；特别是在科学、艺术、体育、活动课程、地方校本课等科目课程的开设上，和其他学科一样安排教师，上足课时，同时，学校根据《小学教师教学常规规则》和《小学教学常规考核细则》制定了《小学教学常规管理办法》，要求每位老师在日常教育教学工作中认真落实。

⑵制度建设，合理科学、“制”出水平。结合学校实情，努力办人民满意学校，让每位教师的智慧都能发挥出来，“制”出干劲，雍溪小学先后建立健全了各项教育教学规章制度。像《加强课程管理的规定》、《校本培训制度》、《德育制度》、《课堂教学评价标准》、《考试质量分析制度》、《教研活动制度》、《教学常规管理规范》以及《教师素质提高规划》、《学校中长期发展规划》、《素质教育规划》等, 学校领导、教师、工勤人员等都有了具体的岗位职责，各司其职，各显其能，为雍溪小学教育教学质量的全面提高奠定了一定的基础。

⑶常规管理，落实制度、规范行为。加强教师的“备、上、批、辅、考、析”等常规教学工作，努力提高教育教学质量。依据《大足县小学教师教学常规规则》和《大足县义务教育阶段教学常规管理办法》，每月对所有教师备课检查签字一次，对教师批改作业情况，每周不定时间、不定年级、不定科目、随机抽查。通报检查情况，总结好的做法，选树优秀典型，指出存在问题，在全校予以通报，有力地促进了全校教学工作的有序开展。同时，学校还建立了学生评价教师教学的评价机制，对教师的教的情况，学生说了算。学期末，学校依据有关规定，把学生对教师的德、能、勤、绩的评价与教师年终岗位责任和绩效工资考核挂起勾来，广大教师的工作积极性也调动起来了。从我们视导中看出，教师工作热情高，学校有很好的凝聚力和向心力。

⑷学生管理，爱生如子、校家协作。学生是家庭的希望，学生是祖国的未来，教育、培养好每一位学生不仅是每位家长的义务也是学校的责任。雍溪小学为使每一位学生进得来、留得住、学得好，学校做了大量卓有成效的工作。晚上睡觉有教师陪，一日三餐有教师陪，学习困难有教师辅，放学回家有教师送。特别在留守学生的管理上，学校做了一些有益的尝试与探索，学校建立了教师家访制度，搭建了电信网络联系平台；经常把学生在校的有关情况及时通过家访或电话告诉给孩子们的爷爷奶奶或邻居，搭建了学校、家庭共同教育好学生的桥梁，形成了教育好学生的合力。此举也受到了学生家长的一直好评。

3、积极推行继续教育，教师素质增强。

教育是国家的希望，教师是学校的希望，学生遇上好老师是他们一生中最大的幸福。几年来，雍溪小学在狠抓教师继续教育、提高教师教育教学能力上下了狠大的功夫，也取得了明显的效果。

⑴师德建设，增强敬业意识。为提高教师道德素养，让全体教职工认真践行好特殊时期的社会责任感和教育责任感，学校定期组织教师网上学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等相关教育法规，要求教师认真履行教师行为“十不准”。实行职业道德承诺，把师德承诺进行公示，以警示教师的言行，增强教师的敬业意识。视导期间，视导组看到了雍溪小学的教师个个教书育人、人人爱岗敬业的喜人局面。

⑵学历进修，增强教学后劲。几年来，雍溪小学教师根据教育发展的需要，也根据县教委的有关要求，他们利用节假日和休息日外出进行学历“充电”，得到了很好的回报。这些教师高学历的获得，是教育教学工作的一大财富，是雍溪小学全体学生的一大幸事。它将是雍溪小学教师将来更好的做好教育教学工作的基础。

⑶参加活动，提高教学能力。有了较高的学历仅仅是打好了教育教学的基础，要做一名好老师，必须在提高教师的教学能力上下功夫。几年来，安城小学始终把提高教师的教学水平放在重要的位置上抓，学校通过网上学习、外出观摩、校本教研等形式，全力促进教师的教学能力提高。曹海芳等四名教师在县乡优质课上获奖就是学校积极开展、组织有关活动的最好写照。

⑷技术教育，电脑操作熟练。近几年，随着学校面貌的不断改变，办学条件的不断改善，利用运程教育资源改变教材的呈现形式，应用信息教育技术增强学生的学习兴趣在发生着狠大的变化。在此，安城小学积极接收天网、地网有效信息，大力开展利用运程教育资源进行课堂进行活动。现在，教师们都乐于在远程教室上课，学生们都喜欢在远程教室学习。学校的每一位教师都应用网上信息进行教学，有4名教师能制课件了。

三、主要问题与建议

1、校本课程内容不适合少年儿童学习。建议学校要组织干部、教师学习进一步学习新课改有关理论，着实在校本课程建设上选择有地方特色、适合小学生学习的相关内容。

2、教研、教科研工作虚化、弱化。教研活动开展了但含金量低，教科研有了思考但没有在县市立项。建议学校在构建教学研究体系上，要从小处入手大处着眼。不要仅仅停留在讲讲课、说说课、评评课这个层面上，要根据学校实情认真研究各学科、各课型教学模式。不要摊多求全，一个专题一个专题的研究，一个问题一个问题的解决，努力提高课堂教学“优课率”，培养自己的教学“高手”；同时要加大教科研力度，积极研究在教学中存在或遇到的疑点、难点、热点等问题，早日申报市级及市级以上研究课题，并按计划开展活动，早出成果。

3、没有星级教师，学科发展没有“领路人”。建议学校充分利用好本校教师的“配置资源”，给他们指路子、放担子、要“本子”（星级教师本），让他们早日成为学科教学的“台柱子”。

4、学校对学生学业发展评价的重要性认识不足。新一轮课程课改的重要标志就是对学生的评价方式的变革，没有按一定程序去全面评价学生是不健康的课改。对学生进行评价，帮助学生认识自我、增强学习的自信心。