国家级课题研究汇报材料_课题研究汇报

国家级课题研究汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究汇报”。

国家社会科学基金“十一五”规划教育部国家一般课题 《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》

子课题

“光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案 例 研 究”课

题 研 究 情 况 汇 报

荔波县玉屏一小

尊敬的各位领导、各位专家：大家好！

我校“光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案例研究”课 题是国家《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》子课题。贵州省和黔南州电教馆以及荔波县教育局远程办的领导对于本课题研究工作，均给予了高度的重视和有力的支持。在此表示衷心的感谢！上级领导的重视与关心，增强了我们课题研究的信心，也是对我校教育科研的最有力鞭策，它促使我们更好地开展工作。

下面，我就我校课题研究工作两年多来的情况做一个简要的汇报：

一、本课题研究的组织领导及具体实施

该课题实施以来，学校领导高度重视，保证了本课题研究所需的人力和物力。我校领导和广大教师对本课题的研究高度重视，积极参与，热心于课题研究工作。教师通过课题研究研究丰富了教学手段，更新了教育观念，优化了教学方法。学生通过光盘资源的信息，享受到了现代教育资源的益处，极大地调动了学生学习艺术课程的积极性，提高了学生的艺术素养，促进了学生的个性发展，完成了阶段性目标和任务。在实施过程中，我们的几个实施阶段侧重点有所不同：

在第一阶段研究过程中，我们认真组建了课题组，选择了实验班和对比班，及时召开了课题开题会议和课题组研究工作会，制定和完善课题实施方案、提出课题研究计划、管理办法、实施措施，具体明

确了实验组人员的工作职责等，完成了该阶段的工作任务。

第二阶段具体组织实施课题研究。一是对实验教师进行远教专题培训，同时，组织主要承担人员参加省、州相关课题培训，回校后再组织主研人员及实验教师进行了校本培训。在培训中，重点进行新课程理论和构建主义学习理论的学习，进行远程教育资源与音、体、美以及科技教育等课程的整合技术学习、加强资源应用及整合的能力；二是立体推进，让光盘资源成为伴随孩子的艺术成长过程：我们的做法是：

①安排一个固定的观看光盘时间。学校把观看光盘活动确定为学校的校本课程，每周安排一～二课时为固定的电视课，各班辅导老师利用这段时间上好“电视课”，开展观看光盘活动。音、体、美等艺术课上让学生进行观看交流，让学生谈谈自己观看光盘的体会；或者由学生、老师阅读指定章节的精彩片断，以激发学生的观看光盘兴趣。②制定切实可行的艺术课光盘教学计划。各年级根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定了符合本班学生实际的班级光盘教学艺术计划。③每班设立一个艺术角。通过开展“看一张艺术光盘、学一样艺术”活动，使各班艺术角都拥有了一定数量的艺术光盘，以供观看。④以中队为单位，建立一个艺术小组。学校橱窗由各年级艺术小组轮流主办，主题自定，题材有的是创建学习型中队的生活剪影，有的是优秀艺术光盘推荐。各班级充分利用班级的黑板报、教室墙壁等，营造了浓郁的光盘教学艺术氛围。⑤建立艺术兴趣爱好小组，由综合组教师牵头担任兴趣培训班教师，要求每学期结束前，兴趣小组进行一次全校性的公演来展示学习成果。⑥以年级为单位，每月举办一次艺术专题讲座（由同年级的实验老师轮流主讲）或一次艺术比赛（书法、舞蹈、绘画、器乐等）。⑦把 “观看艺术光盘，培养艺术素养”活动与雏鹰争星活动相结合，开展了争获“艺术星”活动。⑨学年结束时，以中队为单位，学校组织评选“观看艺术光盘，培养艺术素养活动优秀

组织奖”。三是在课题研究中，进行了问卷调查，认真分析了调查数据，精心选取了实验班、对比班。有效地利用模式设备，以光盘资源为载体，探究光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法的课堂模式研究，收集和整合光盘资源，认真组织了实验教师对资源整合的设计、课堂运用、课后反思的研究和讨论。在研究中，重点是深入课堂、技法培训和能力培养，组织听、评（议）、练课，并对每一堂（次）课或训练进行了讨论与分析、评估。重点对实验班的15堂课堂实录和10次技法培训，进行了整理分析；四是积极创造条件让学生在教师积极营造的远程教育环境中，在实施《光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案例研究》过程中，认为该模式教学，教师易操作，辅助了教师的教和学，对艺术教学创设了良好的课堂情景，引领了学生学习艺术，提高了学生的学习积极性和主动性，提高教师与学生的艺术素养，提高了实验班的艺术教学成果。同时，拓展了其他学科的教学开展；五是在研究中，十分重视资源的整合，不断满足艺术教学的需要，初步建立了学校光盘教学资源库，且资源较为丰富，实用性强；六是在课堂模式的研究中，已经归纳总结出了一定的教学案例和论文，为我校光盘教学模式的构建打下了基础。最终形成了课题研究中期报告、中期研究总结；研究案例和研究论文小集。

二、课题研究的创新性

（1）、本课题的研究使我们的课堂教学资源的到极大整合。在课题研究中，我校能有效利用远程教育模式设备（电视机+DVD），以光盘资源为载体，整合资源，实现了光盘资源与课堂教学相结合；知识学习与技能培训、能力培养相结合；课堂教学与社会实践相结合。我们利用光盘资源辅助艺术课堂教学，课堂教学为创设情景，引领学生进入艺术课程学习，使他们的兴趣盎然。

（2）本课题的研究变革了我们以往的艺术课堂教学，实现人文精神的落实。根据学生个性和实际，运用各种教学方法，重视激发和

保护学生兴趣，是我校在发展人文教育的过程中积极努力的。经过一段时间的尝试、探索和实践，课堂上出现了五种新变化：一是学生学习形式发生了变化，更多地体现为小组合作学习；二是教师教学方法发生了改变，打破了以往那种“满堂讲”的状态，更多的是学生参与学习；三是由重视统一模式向重视学生个性发展的转变；四是由重知识传授向重能力发展的转变；五是注重课堂调控的优化，教师能够及时根据学生的需要适时、合理地调整教学过程。在艺术课堂上落实人文教育的精神，体现了教师组织教学的人文观，能积极推行研究性学习，学生的多种能力能得到适当发展，能让孩子在课堂上学会交往、学会生存、学会理解、学会合作、不怕挫折、敢于竞争，能在课堂上享受成功的快乐，学习的愉悦，学生在课堂上得到的不仅是充实而灵活的知识，而且是一种艺术享受。总之，一方面，以培养学生人文素质的艺术教学，促进了学生良好人格的形成。学生在长期的艺术教学活动中丰富了情感、陶冶了情操，形成了乐观、积极、上进、富有爱心的健康人格，另一方面，学生通过长期的课外艺术活动，不仅掌握了一项以上的艺术技能和专长，而且在艺术学习中锻炼了意志，发展了智力，激发了创造力，提高了自信心，这些心理的品质还有效地向其他学科迁移，促进了各科学业成绩和全面提高。

三、本课题的研究实现了我校人才的培养模式的多样化、学生学习方式的合作交流化、现代教育资源数据的共享化

通过课题的实施，能使我校的有效资源服务于教学。培养了学生课内外主动学习、合作学习、探究学习的学习习惯，提高了学生根据需要搜集、处理和运用信息的能力。为了切实有效地提高课堂教学效率，我充分利用、整合、选择光盘资源，尽最大能力发挥光盘的作用，从视觉、感官等各方面调动同学们学习的兴趣和积极性，极大地增强了教学效果。如我校科学学科老师在上《天气》这一课时，首先简明扼要地向同学们介绍了这节课要讲的内容，然后引导学生看光盘，每讲到重点内容（如天气的变化之一——雨）时，老师就暂停播放，提醒同学们注意仔细观察画面，让同学们加深对“雨”这一概念的印象；然后不失时机的提出问题：结合日常对生活的观察，谈谈雨有哪些种类和形式？组织学生分组讨论，这样既提高了同学们的合作能力，又提高了解决问题的能力。有些内容在光盘中不是很详细，而学生又反馈出的问题（如暴雨的危害），教师就回放光盘，再让学生观察，进而指出暴雨多发生于我国南方地区，列举暴雨给我国人民造成的灾难，给国家造成的巨大损失，然后播放资源库中事先准备的南方暴雨成灾的资料，以及有关党和国家领导人带领全国人民抗洪救灾的事例和涌现出的英雄事迹，培养同学们的爱国情感。这样一来，不仅解决了同学们在学习中遇到的难题，还使同学们的情感得到深化和升华。对于《天气》中有些耳熟能详的现象，老师能采取“粗放”的方式，而对于一些不常见的天气现象，教师就比较灵活，采取“细看”的方式，并且在看之前，给学生明确布置任务，让学生带着问题去看，这样就节省了时间，还增强了学习知识的针对性。通过光盘的使用，同学们很快就掌握了各种天气现象，收到了事半功倍的效果，课堂气氛热烈。又如在指导音乐教师讲授《两只懒乌鸦》一课教学时，学校没有钢琴，学生没有“听”过钢琴用于教学的声音，我们将光盘里的教师示唱、示奏的教学过程“演变”为音乐老师自己的实际教学过程，根据教学设计分三个不同要求的教学环节，巧妙地“嵌入”在孩子的教与学的过程之中，实现了光盘教学资源在“走进课堂，面向学生”的转化，提高了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了学生视野，调动了学生的学习积极性。

四、课题经费使用情况

按照学校每年提供的课题经费，资料费、印刷费300元、课题研讨会议费800元、其它相关活动经费400元，确保该课题的顺利实施。

五、实验取得的成效

自2002年9月我校被列为农村远程教育实验校及课题研究实施以来，通过我们全体师生的共同努力，学生在艺术课堂教学的大环境中“玩中学，想中学，做中学，用中学”，学生的艺术素养得到全面提升，教师的综合素质也显著提高，同时取得了丰硕的成果。

1、充分利用光盘资源促进教师专业成长，扎实推进新课程改革：①汲取新的教学理念；②借鉴新的教学方法；③在学习中锤炼教学基本功；如县“十佳”教师2人、县“十佳”课改标兵3人、州、县光盘资源与课堂教学整合优质课评比一等奖12人，培养省级普通话测评员2人。

2、通过课题的实施，大大提高了学校艺术教学质量。在历届全县中小学艺术节中，节目表演履次荣获一等奖（共获一等奖8次），学生绘画一等奖9人次、书法一等奖4人次、手工一等奖6人次、剪纸一等奖3人次；组织学生参加首届全国希望小学歌咏大赛（29个省市代表队）荣获：才艺表演二等奖、古诗文朗诵三等奖、最佳组织奖、团体总分第四名的佳绩，同时，这些节目还参加了中央电视台CCTV7—《激情广场》栏目的现场录制，并且登上了最高舞台人民大会堂进行公益演出；组织学生参加首届全国希望小学运动会荣获：陀螺接力赛第六名、项目表演三等奖。

3、在2008年北京奥运会的火炬手选拔活动中，我校推荐的老师和学生，通过展示个人才艺，得到专家评审组、大众评委团和现场观众的一致好评，最终，青年教师潘文芹、希望之星——陈奥、覃双同学成为2008年北京奥运会（凯里、遵义站）的火炬手。

4、书法艺术现已成为我校一大办学特色，在省、州、县书法大赛中，共荣获：省级一等奖3人次（李不畏、姚会婵）、二等奖1人次、州一等奖2人次、三等奖7人次、县一等奖12人次、二等奖26人次、三等奖51人次，并多次荣获组织奖。

5、光盘资源服务于信息技术和科技教育等课程教学工作，不断

提高学科整合的深度和效度，使其发挥最大的效益。在全国中小学信息技术创新与实践活动大赛中，获一等奖3人、二等奖7人次、三等奖13人次，学校被授予全国 “中小学信息技术创新与实践”先进单位。尹庆平获省、州青少年科技创新大赛优秀科技教师，学生科技绘画作品覃爱梅《我的梦想》获省级一等奖、州级一等奖、何昊《星球奥运会》获省级二等奖、州级一等奖；何林若《太空城》获州级二等奖；2009年10月，学校被授予“全国科技教育示范单位”荣誉称号。

6、今年5份，我校参加了黔南州小学生“班班有歌声” 校园歌曲歌咏比赛荣获二等奖的好成绩。

7、通过课题实施与研究，完善了研究方案，形成优秀案例和优质论文集。

六、存在的问题和建议

在实施《光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案例研究》过程中取得成绩的同时，还存在不足，具体表现在以下方面：光盘资源对于课题的开展，还存在数量少，不能满足教学的需要，这需要进一步整合光盘资源，不断更新资源，完善资源库，更好推进教育教学的发展；加强课题组人员的理论学习，组织到课堂去分析、研究和思考，提出光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法的课堂模式，提升理论成果。通过模式建立后，进行推广。

以上是我校本课题研究的工作成绩及存在的问题。汇报中如不当，敬请各位专家提出批评指正。

下面想利用这个机会提几点建议：

1、希望国家教育部、省、州电教馆多组织相关课题培训，提高课题组工作人员及实验教师的理论水平，为完成课题实验提供更好的理论基础；

２、组织以课堂为中心，以运用电视机+DVD设备，光盘资源为载体，研究人员深入课堂，认真开展听、评、练课活动。从教与学方

面出发，探索和构建新的艺术教学模式，有效提高学生的能力；

３、加强全州或全县光盘资源的整合，建立丰富的资源库；

4、国家、省、州电教馆加强对课题研究学校指导工作力度，加强经费投入，保障学校课题研究的硬件设施和相关的支出经费；

5、精心组织全国性的总结、反思研究材料，整理过程资料，形成全国性的研究成果，既《光盘资源提高小学生艺术素养的教学方法和案例研究》论文集、案例集和经验交流材料集；

以上仅供参考！谢谢各位！

2010年5月28日