教师转任交流专题汇报材料_教师学习交流汇报
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教师转任交流专题汇报材料
2012年5月23日，根据周教通160号文件精神，我校迅速召开了领导班子会，针对2011年我校和周至七中教师交流工作进行了研讨，认真分析了教师转任交流工作的成功做法，并对存在问题进行了分析。
一、我校教师专人交流的基本情况：
我校的专人交流学校是周至七中。在这一学年中，我校选派语文科的田爱萍、张晓虎两位老师，他们都是青年教师，可塑性很强。学校交给他们的任务是学习七中先进的教育教学思想，积极参加教育科研，提高自己的学科教学水平，返校后积极的将学习到的经验传授给我校的同行，推动我校教育教学水平再上新台阶。同时，周至七中选派了两名英语教师，在我校从事英语教学。他们能准时到校，第一周就给我校上了两节公开示范课，得到了同科目教师的一致好评，学到了科学的教学方法和灵活的教学风格。他们能积极参加我校的各项教育教学活动，与我校教师交流教学心得，研讨教学方法，提升了我校英语教学层次。
二、教师专人交流的成功做法：
1、能针对学校所需学科进行交流，符合学校的实际情况，没有影响学校的正常教学秩序。
2、转任交流促进双方的互帮互学，资源共享，取长补短。乡村学校教师的敬业、奉献精神让对方感动，而对方的教研教改给我校留下了宝贵的财富。
3、解决了学校的薄弱学科问题。我校英语科教师缺，而通过转任交流，解决了这一问题，保证了学校教学工作的有序开展。
三、存在问题：
1、教师转任交流应根据各校的一线教师情况灵活而定。我校各科教师紧缺，选派了两名语文科教师，还有一名跟岗学习教师，也是语文，这样就造成我校语文教师岗位缺编，语文课难以正常进行。而七中的两名英语老师又不能从事语文教学，我校又没有合适的语文教师，结果语文教学由非专业的大学生志愿者担任。
2、转任交流的教师尽量选派年龄在35岁左右的教师。30岁左右的教师，孩子小，事务多，请假过多，而学校又没有多余的顶岗教师，影响学校的教学秩序。
3、各校应尽量选派工作能力强，思想觉悟高的教师，从事转任交流。否则，一些教师拈轻怕重，总以为走走过场而已，对学校工作造成恶劣影响。
四、改进建议：
1、转任交流的学校可采取超编超岗和教师紧缺的学校结对子，超编超岗的学校可多选派几名，教师紧缺的学校可少选派几名，不一定数量相等。这样可以解决教师紧缺学校因病顶岗等现实问题。
2、转任交流学校之间尽量做到转任教师双方学科相符，确保两校教学秩序正常。
3、各校应选派能力强、觉悟高的教师交流，而不是“甩包袱”，给兄弟学校造成问题。
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