小班化教学汇报材料修改后的_小班化教学汇报

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小班化教学汇报材料

自2016年我校被教育局定为小班化教学试点学校后，学校对于此项工作非常重视，现就近期所做工作汇报如下：

一、加强领导、制定计划。

首先成立小班化教学工作领导小组，明确职责，制定了符合我校发展的小班化实施方案和计划。

二、加强学习培训，打造适应小班化教育的教师队伍。

1、组织教师到兄弟学校——李嘴小学、九塘小学进行小班化教学方面的学习，通过走出去，引进来，不断探索小班化教学的方法和策略，努力打造高效课堂；

2、组织教师学习《农村学校小班化教学实施办法》并通过校本培训的方式进行学习，加强了教师之间的学习交流和研讨，逐步提升教师专业素养，推动小班化教学的发展。

3、加强班主任培训。

小班化建设的重中之重就是打造一支富有责任心、工作能力强的班主任队伍。我校利用教研活动时间，集中全体班主任，就小班化的班级区角建设和班级布置方面进行多次培训和学习。在思想上充分认识，为下一步学校班级建设奠定了稳定的基础。

三、对班级内课桌的摆放做了调整。

各年级根据学生的人数，课桌的摆放有“U”字形，“工”字型，三角形等多种摆放形式，各年级课桌的摆放都有利于学生合作、探究学习，可以是二人或四人一组。总之，摆放的方式变传统的师生单向为主交流为师生互动、生生互动，形成全方位的和谐互动，方便教师进行个别辅导。

四、精心设计班级文化，增添育人氛围。

教室是师生共创共享，成长的家园，因此我们动员师生积极开动脑筋，在参观学习了九塘、沈桥、李嘴小班化的教室布置后，创造性地打造自己班级的文化环境。

1、教室环境布置体现审美要求。教室里的布置，各年级的教室都根据学生的年龄特点和学生的实际，布置各有特点，一、二年级的教室，有一些礼貌用语，同时还把一些生字卡片张贴在墙壁，让孩子们在课余时间认识更多的汉字。

三、四年级的教室，有许愿树，幸福家园，营造一个轻松学习、温馨宁静的学习环境，让孩子们感受到集体的温暖，五、六年级的教室具有浓郁的文化氛围，孩子们在这样的积极向上的环境中漫游书香，阅享幸福。

同时，小班教室的空间也给教师的办公方式带来了变化。为了缩短师生间的距离，各年级的教室里都有教师的办公角，学生的作业可以面批，教师可以有更多的时间与学生进行面对面的交流，及时发现学生知识上的不足，并给予辅导，对学生牢固掌握基础知识是一种很好的方式。

2、教室布置优化教学的心理环境

在课堂上，我们的教师也是充分利用小班的空间优势，随时调节课堂气氛。课堂上孩子们或小组讨论，或即兴表演，而老师则穿行其中或参与、或点拨，灵活的教室布置给学生带来更多的空间；拉近了师生之间的距离。

五、开展教学评优活动，对小班化的教学策略和方法进行了一些尝试探索。

三月份，教师尝试自主学习、探究学习等学习方式在小班化教学课堂中的运用，课堂中教师让不同能力的学生都有机会展示自我，人人发言，生生评价，充分培养学生的自我表现能力。大部分教师运用合作、互动、参与、表演，游戏等教学策略。

同时通过说课、评课，每位教师能发现自己教学中的的不足，在相互学习、交流中每位教师在小班化教学上都有一定的收获和感悟。

经过一段时间的探索，我校的小班化教学已有了一定的成效，一些新的教育方法开始在课堂中传播和实践，课堂教学普遍“活”了起来。但在教学中，还存在一些不足和困惑，如对学生的评价方面、分层布置作业方面做得还不是很好。我们将在今后的工作中，坚定信心，扎实工作，努力提升小班化教育教学质量。

中卫市沙坡头区镇罗镇河沟小学

2016年4月29日