教育教学工作汇报材料_大学教育教学工作总结

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规范办学行为 科学减负增效

——杭埠中心小学教育教学工作汇报材料

教育教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校教育的永恒主题。近年来，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职员工的共同努力下，以科学发展观为指导，以创建平安校园为前提，以提高教学质量为主线；紧密联系我校校情、学情，深入研究教学现状，制定有效措施，狠抓常规管理，加大教师培训力度，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，使我校的教育教学质量不断提高。现将主要工作简要汇报如下：

一、学校基本情况

杭埠镇中心小学位于舒城县东部，座落在杭埠镇街道，与合九铁路舒城站相邻，有70多年办学历史。

目前，学校占地面积27亩，拥有教学楼，综合楼、商住楼各一幢，建筑总面积3728平方米，绿化面积达2000多平方米。现有教职工31人（其中高级教师17人，本科学历2人，大专学历12人，六安市学科带头人1人，县小语会会员2人），学生669人，设12个教学班。学校配备了二类教学仪器，建成了微机室（微机63台）、多媒体教室、阅览室、图书室（藏书7500册），运动场地建有一个水泥篮球场、5个乒乓台和50米简易直跑道。学校教学区、生活区和活动区规划比较合理，校园环境整洁、优美。

学校秉持“以人为本”的办学理念，确立了“建示范学校，做创新工作，献一流业绩”的奋斗目标，明确了“一切为了学生成才，一切为了教师成长，一切为了学校发展”的宗旨，坚持走“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的示范学校发展之路。通过近几年来的努力，无论是学校管理精细化程度，还是学校办学硬件设施的完善，都迈上了一个新台阶，步入了良性发展的快车道。整个校园处处充满了文化气息，洋溢着青春活力。

二、落实“规范办学”，实施素质教育

1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，始终做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教 1

学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、合理安排师生在校集中教学活动时间。我校每周上课5天，每天上课7节，每节课上课时间为40分钟。分冬季和夏季严格执行规定的作息时间，从不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、提优等形式变相组织集体上课。完善“两操一活动”制度，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。

3、科学布置适量作业。学校要求教师布置的作业内容符合课标、教材要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，力求作业量少优质。课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成；课外作业分量要适中，作业总量控制在1小时之内；注意突出训练重点，尽量减轻学生负担；双休日及节假日不加大作业量。

4、适当检测教学质量。严格执行上级对控制考试次数的有关规定，每学期只进行期中、期末两次考试，对平时的检测也予以规范，尽力以课堂训练方式为主，以适度促进教学质量为目的。

5、严格教辅用书的征订和使用。我校学生所使用的均为上级规定的中小学教学用书目录中的教学用书，未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书学校坚决不订，对推荐、审核、批准的教辅用书不额外征订，也从不向学生推荐各类教辅材料。合理用好教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。

6、真正做到依法按规办学。深入贯彻实施《义务教育法》，学校未以各种名义设重点班、快慢班；教师在教育教学过程中未发生体罚或变相体罚学生的行为，未发现教师赌博、有偿家教行为。学校坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。

三、扎实“减负”，科学“增效”

1、更新思想观念。从实施素质教育的大局出发，及时学习教育部及省市县的有关文件精神、先进的教育理论，组织教师到马鞍山、合肥等地现场感受专家讲座和课堂教学，深刻领会新课程标准精神与意图，落实“以人为本”的教育发展理念，从根本上转变教育观念，端正教育思想，教学行为。学校通过学习，使广大教师认识到，“减负”是提高学生整体素质，为了青少年健康成长的需要，是实施素质教育的需要。在实际教学中，要求教学不仅要注重知识的传递，更要重视学生学会学习和获取新知能力的培养，为学生的终身发展奠定基础。要求教师经常反思教学行为，提升有效教学的观念，注意通过教学双边活动的优化最大限度地提高课堂有效教学的时间，努力通过改进教学设计和帮助学生改进学习方法等途径提高教学效率和质量，而不是一味强调增加学习时间和刻苦用功的重要性，从而使许多学生摆脱了学习长期处于投入大、负担重、效率低、质量差的被动境地。

2、提高业务水平。课堂教学是实施素质教育的主渠道，要提高教学质量，减轻学生过重负担，就必须提高课堂教学的效益。我校大力提倡教师参加教研教改活动，要求教师要加强有效课堂研究，落实课堂教学三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展；要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，从提高课堂教学效率入手，全身心投入教育教学，全面落实教学工作“十要”，即：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校要求每位教师每学期至少开一节公开课，举行教研活动，并围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。

3、争取家校配合。家校通力合作，是 全面实施素质教育的一个重要措施，学校利用家长会、家长进学校、致学生家长信等形式与家长加强沟通与交流，让家长对目前的教育形势、对我校的教育理念和具体做法有更清晰的认识，从而也更清楚如何配合学校做好孩子的引路人，让家长高度重视孩子良好学习习惯的培养，加强孩子课外学习的管理，帮助孩子解决学习和生活中的困难。

4、加强自主学习和综合能力的培养。一是布置适量的内容丰富的家庭作业，并督促学生按时完成学习任务，注重学生课外学习和活动质量的监测与检查，组织和指导学生开展课外合作学习。二是利用节假日加大学生的闲暇教育，在不增加课业负担的前提下，指导学生过好充实而有意义的节假日；三是学校组织开展丰富多彩的活动（如每学期举办一次运动会、一次文艺汇演、一次小制作比赛、一次书画比赛、一次朗诵讲故事比赛等），指导学生课外学习和活动，提高自我管理和组织能力。通过各种活动真正达到感恩励志教育显成效、良好行为习惯教

育见成果、艺术体育特长培养有发展。四是积极探索开发利用校内教育资源，开放学校图书馆、计算机教室、体育活动场所等，充分发挥各类设备、器材育人功能，促进学生素质的全面提高。

四、工作成效

1、创建了平安校园。学校没有发生任何安全事故，教师之间、师生之间、学生之间关系融洽，工作、学习、生活和谐美满，多次被评为“平安校园”。

2、教学质量稳步提高。在历年的小升初质量检测中，各科成绩在全镇遥遥领先；在去年教育局组织的四年级质量抽检中，位居农村小学榜首；09年秋学期以来，学生中共有18人次在县级组织的各种活动中（写字比赛、绘画比赛、朗读比赛、文艺演出等）获奖。

3、09年秋学期以来，教研活动取得了可喜的成绩。除了有很多教师撰写论文获市、县级奖以外，在优质课评选活动中，先后有5人次获县一等奖，有3人次获县二等奖，有1人获市二等奖。并有四位同志被县教研室聘为继续教育展示课教师。

当然，成绩只代表过去，今后需要改进和努力做的工作还很多很多。我们坚信，有党和政府对教育事业的高度重视，有教育主管部门的正确领导，在全校师生的共同奋斗下，我们有决心、有信心把杭埠中心小学办成让人民更加满意的学校。

舒城县杭埠镇中心小学

2011年4月14日