合格校汇报材料_合格学校汇报材料

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宋宅小学创建合格校汇报材料

根据厦门市义务教育标准化学校评估验收评分细则，现将我校准备情况汇报如下：

我校坐落于美丽的东溪河畔，是一所拥有69年办学历史的老校,地址在五显镇宋宅村塘边自然村。2009年3月全镇小学布局调整后，由宋宅小学、安炉小学、明树小学合并为现在的学校，是一所服务于塘边等八个自然村的农村完全小学。小学占地面积3000平方米，建筑面积2575平方米。学校现有教职工12人，其中中师学历4人，专科学历7人，本科学历1人，学历达标率100%。现有6个教学班，在校学生190人。学校的设施设备齐全，有崭新的教学楼，平整的操场，幽雅的校园；高档的办公设备，建成多媒体教室、电脑室、仪器室、实验室、图书室等现代教育教学设施；加强德育环境布置，设置各种德育专栏，营造良好的育人氛围，全面提升了办学品位。近年来，我校全体教师齐心协力，勇于进取，开创了农村标准化学校的新局面，学校具有良好的校风、教风和学风。教师们乐教勤业、孜孜不倦，学生们文明、守纪、勤奋、进取。多年来学校取得丰硕的成果，如2008-2009学年学生获得国家级赛事奖项6人次，获得市级赛事奖项7人次，获得区级赛事奖项5人次，教师获得国家级赛事奖项1人次，获得省级赛事奖项2人次，获得市级赛事奖项3人次，区级赛事奖项2人次。骄人的办学质量得到社会的认可。

依照厦门市义务教育标准化学校评估标准，进行了全方位的自查，认为我校已具备农村合格小学的条件，符合要求，自评分为 92 分，敬请审查。

（一）硬件设施逐步完善，课程资源使用效益最大化。

1、校园用地和教学用房

(自评分16分)

学校座落于厦门市同新公路北面，交通方便。建有围墙，校园封闭；配有升旗台、德育设施，校园布局合理，整体美观庄严，是孩子们汲取知识、求知成才的理想场所。

校园占地面积3000平方米，学生总数234人，生均占地面积12.8平方米。现有校舍面积2575平方米，生均校舍面积11平方米，学校班班有标准教室，每间实际使用面积60平方米，人均使用面积1.4平方米，达到省办学规模的相应标准。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积接近于办学规模相应标准。学校厕所符合卫生标准，使用方便，教学楼每层都有厕所，达到相应标准。体育活动用地1500平方米，生均6.4平方米，有室外篮球场1个、排球场1个，有单双杆活动区等。校园分布合理，内建有绿地、花坛，绿化用地100㎡，生均0.4㎡，环境整洁优美。

2、实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备(自评分27分)

仪器室和实验室面积达50平方米，科学实验仪器配备达《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》配备要求。

信息技术装备基本达到规定要求，计算机网络教室面积70平方米，配有学生使用的计算机40台，满足“一人一机”的教学。学校各科教学资源库资料基本齐全，用于教学的教师课件丰富实用，为教师开展信息技术与学科整合提供坚实的物质保障。

图书室与阅览室面积80平方米，藏书3800册，生均16册以上，图书种类齐全基本满足学生的阅读需要。

体音美设施配备基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》。这些专用教室成了学校实施素质教育的另一主阵地。

为了保障各专用教室的充分使用，学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并通过定期与不定期检查，同时委托各室负责人落实各室的使用情况，保证这些教学设施使用率高。对专任教师开展器材使用前的培训，同时通过他们对学生进行爱护公物、专用教室的制度学习等教育及正确教授使用相关设施的方法，使得完好率高，教师们能根据课程方案和课程标准用足用好相关设备，实现课程资源使用效率的最大化。

（二）教师队伍规范化(自评分13分)

学校实行校长负责制。我校配有校级领导2人，教导主任1人。班子成员年龄、学科结构合理，21%是党员，中级职称达42%，学历达标率100%。领导班子法律意识强，办学理念新，管理水平高，秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。

学校现有专任教师14人，每位教师都具备相应的教师资格，其中本科学历1人，大专学历9人，占教师数64 %以上，其中取得小学高级教师职称的6人，市骨干教师1人。市级优秀教师1人，市级优秀辅导员1人，区级优秀教师5人。师资队伍学科配套，结构合理。100%的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，能够承担综合实践活动的教学。

全校教师均参加过校级以上计算机培训，全部通过电脑中级考试。全体教师积极参与学历进修、学科培训，均按有关规定完成教师继续教育工作。

建立五显宋宅小学教师个人业务档案袋，材料完整、全面。

（三）教育管理和质量(自评分26分)

学校教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德育工作是学校工作的重要组成部分，它对青少年健康成长和学校的工作起到导向、动力、保证作用。因此，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持不懈地做好师生的政治思想教育工作，促进学校“三风”的建设。

1、学校管理

（1）营造良好育人环境，推进素质教育实施。

我校全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育。学校注意培养学生的兴趣和爱好，建校以来我校在科技、信息技术、艺术等教育中加大课程改革力度，鼓励学生积极参与校园小能手等各种比赛，通过学习科普知识，参加科技制作竞赛，激发学生的创造火花。重视校园文化建设，我校的德育宣传极其到位，各班的学习园地、学校的德育专栏、墙壁上的标语、心理健康教育小报、报刊订阅等，让橱窗“说话”，墙壁“育人”，全方位进行和谐、进取的德育人文熏陶。

（2）建立了一支高素质的德育工作队伍。

学校管理制度化，科学化。经过几年的积淀，我校已制定《五显宋宅小学管理制度手册》。学校一贯重视德育工作，学校成立了由学校领导、少总、班主任组成的德育工作领导小组。实行“二线”管理，即，校长——教导处——班主任——班委会为一线，少先队——品德教师为一线，做到分工负责，齐抓共管。同时学校充分利用校会、班会、国旗下讲话、品德课等时间，加强《守则》、《规范》的教育，以《守则》、《规范》为准绳，狠抓落实，常抓不懈。同时学校不断完善了《学生学籍管理制度》、《班主任管理制度》、《文明先进班级评比制度》，以制度规范了师生的行为，形成良好的学风。我校学生的文明礼仪风貌，学生和谐共处在社会上受到好评。

（3）积极开展形式多样的教育活动，增强德育实效。

严格执行省颁布课程计划，有稳定的《品德与生活》《品德与社会》课教师，有能开展学生心理健康教育的兼任教师。教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力，重视学科德育渗透。家校联系密切，教师经常家访，及时沟通，做好家访记录；并与五显派出所、区法院及宋宅村村委、宋宅村老人协会等部门密切配合，警校共建，社区共建，形成教育合力。统筹、协调社会德育资源，充分发挥校外教育力量的作用。

学校按照《福建省义务教育课程实施计划》，设置《品德与生活》、《品德与社会》、班队课等德育课程，教师能依据课程标准，认真钻研教材内容，联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案；学校每学年均开展一节《品德与生活》、《品德与社会》校内公开课教学；学校教师能结合教学内容开展“公益劳动”“我帮妈妈洗洗脚”等德育实践活动。学校不定期邀请派出所干警、宋宅村退休干部等校外辅导员到校进行讲座，同时各中队也利用班队课对学生进行主题教育，校长和分管德育的教导主任经常深入课堂听课指导。

我校的德育工作更是落实在日常行为规范的教育之中，国旗下的讲话、班队会活动、各大节日教育、“改革开放三十年”主题班会、诚信杯手抄报比赛、读书电子简报制作活动、献爱心活动等，校园小能手比赛（普通话比赛、作文竞赛、数学竞赛、科幻画比赛、书法比赛、小歌手比赛），艺术活动、体育节，为我校学生展示自我提供舞台，在活动中体验道德，升华情感，提高德育实效。

认真贯彻各项德育法规，落实《中小学德育工作规程》制定相应的计划，形成行为规范训练和检查评比制度，并定期检查评比、内化德育实效。每学年能根据计划开展相应的活动，各大队能独立、创造性地开展活动，效果显著。坚持榜样教育，每年都评出一批“三好生”“优秀督导队员”“优秀队干”“进步之星”等。重视校园文化基础阵地建设，充分利用各个阵地的教育功能，营造氛围陶冶情操、品格。做到“校园无小事，事事都育人”，定期组织学生在校外德育基地开展活动。

学校充分意识到心理健康教育的必要性和重要性，设置了专门的心理辅导室和心理辅导老师，注重与学校的日常教育教学活动相结合，注重与家长和社会力量的参与，不定期开展心理教育活动，从而使心理健康教育扎扎实实开展。建立健全学生思想道德行为评价制度，形成家庭、学校、社会的评价体系，并在多学科全面铺开，评价贯穿于学校的教育教学的全过程和各个环节，评价体现主体多元化、方式多样化。

（4）积极开发校本课程，主题读书活动初显成效。

为了扩大学生阅读视野，提高学生语文素养；伴书成长，丰富学生精神世界，提升学校文化品位，构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促成长，以读书树理想，以读书塑人格”的校园文化特色，我校一直努力为孩子们营造书香校园的文化氛围，并于08年5月份启动 “名著伴我成长”主题读书活动。从学校到班级到学生个人都制定读书计划，建立班级读书角，鼓励学生多读书，定期组织学生开展“图书交换”活动，开展读背古诗词、读名著活动，评选书香班级、诵读标兵、读书之星。校园内掀起了一股读书热潮。学生们制作了精美的小书签或读书卡片，绘制了读书手抄报，记下了自己读书的感受与心得，电脑技术较好的同学还在老师的指导下制作了电子报刊。

2、教学常规

(1)落实课程计划，加强教学组织

我校严格执行省颁计划，面向本校实际教育教学需要及时整合人员、优化结构开齐开足各门课程，制定出总课程表。认真执行校历，学生在校作息时间合理，教育教学时间严格控制在6小时以内，坚决做到节假日不补课。学校制定《同安区五显宋宅小学常规管理制度及有关要求（试行）》，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确规定，每学期检查一次，每次检查有安排表、检查记录表和反馈。

（2）严格按规定选用教学用书。

严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。进一步规范教材教辅选用行为。学校和教师不在省颁教学用书目录外，集体征订购买教辅材料。教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，让每一个孩子都能找到自己的闪光点，树立学习的信心。

（3）健全学籍管理制度 我校认真执行学生学籍的管理制度，做好学生的入学、转学、休学、毕业手续。做好学生的控辍保学工作，严格控制学生的休学和流失。严格执行学生课业负担合理，一、二年级学生不布置课外书面作业，三、四、五、六年级学生的各科课外书面作业总量（按学生程度中等学生完成的时间计算）不超过1小时。并认真听取家长意见，科学控制学生作业量。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性难度过大的作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。凡是因公事需要调课的，一律由教导主任调课，保证教学秩序良好。

3、普及程度

扎实抓好义务教育的普九工作，片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学。本施教区6-12岁适龄儿童人口188人，在学188人，入学率为100%。辍学率为0。小学按时毕业率达到100%。

4、合格率

学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生存，以质量求发展”的质量意识，把学生全面发展和综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标。教师能够注重教学方式转变，促进学生学习方式的转变，培养学生的全新精神，学生具有良好的学习习惯和参与实践活动的能力。学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求。上学年1至6年级文化学科单科成绩合格率97.9%、全科合格率达87.3%。学生综合素质评价合格率达100%。

存在问题及整改措施：

对照《福建省农村中小学合格校评估标准》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ》条件要求，我们认为还有以下不足：

（一）在课题研究方面层次还不够高，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究进一步提高研究层面，使教学研究真正服务于教学。

（二）在办学条件方面还存在一些问题，如：功能教室还不能满足学生发展和教学的需要；体育场地比较狭小，学校缺少有200米环形跑道；图书、多媒体等配备还有待进一步提高。我校正在通过各级政府、教育局等多渠道筹措资金，使办学条件得到大的改善。

在今后的工作中我们将发扬成绩，弥补不足，把我们的工作做得更好，为教育事业做出更大的贡献。

以上是我校对标准化学校评估工作的总结与反思，敬请各位领导提出指导意见，为我们的美好明天指明前进的方向。

谢谢各位领导、专家！

宋宅小学 2010.4