听课汇报(汪静)_大学干部听课汇报

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赴南京参加“现代与经典”教学观摩研讨会听课汇报

为了提高教学质量，学习先进的教学经验，10月26日，第十五届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会在南京东南大学隆重举行。我和吴小燕有幸师参加了为期三天的全部活动。虽然紧张而忙碌，但同时大家却感到充实和愉悦。

本次研讨会邀请了刘松、张齐华、刘德武、华应龙、黄爱华十二位名师以观摩课与报告的不同形式向大家诠释着理想的数学课堂。尽管他们风格各异，但无不体现出对学生的充分尊重，他们让学生真正体会到学习的快乐，整个课堂载满了学生思维的碰撞、思考的力量，教学过程极具亲和力、人性化，他们以自己出色的表现诠释了现代与经典之殷实思维完美结合。展示的课例有《交换和结合律》、《认识方程》、《两位数加减法练习课》、《指尖上的数学》、《圆的认识》、《9的乘法口诀》、《小数的性质》、《年月日》、《长方体和正方体的练习课》、《多边形的面积计算练习课》，聆听了《以教活学——运算律教学的若干思考》、《漫谈数学活动经验》、《创造性使用教材》、《我就是数学》、《课堂上的深度对话》等报告，有着深刻的感悟。

一、收获感动

郑毓信教授，一位七旬老人拄着拐杖，带着伤病做了报告《关于小学数学教育的最新思考》，感动于他对小学数学的热爱，感动于他对工作的执着。他用朴实的语言，浅显易懂的例子向我们诠释了小学数学教育的新理念，提出课程改革与教师专业成长的关系，特别强调了小学数学教师应具有的三项基本功：善于举例；善于提问；善于比较与优化。从理论的高度引领教师走向专业成长。特级教师刘德武，一位年近六十的老人，依然站在课堂上，神彩奕奕，精神矍铄，像位慈祥的老爷爷，亲切和孩子们交流，他的课堂依然那么魅力十足，特别是他在创造性的使用教材这方面的研究，很值得我们学习，值得我们反思。还有好多名师贲友林、张齐华、华应龙、刘松等等，他们的课上的那么精彩，那么与众不同，源于他们对工作的热爱与执着，这是他们在工作中善于思考善于反思的结果。

二、近距离感受生本课堂

这次活动真正让我感受到了教学中的“现代”和“经典”，“现代”之“新颖”、“经典”之“殷实”。让我明白教学艺术是教师为实现教学目标，取得最佳的教学效果，在遵循具体学科教学规律和美学原理的基础上，创造性地运用各种教学方式进行教学实践活动的能力和行为。特别是近距离的聆听名师讲课，亲身感受了生本课堂的精彩内涵。最大的感触是看书太少，对课堂的反思太少，我们整天说以学生为本，在实际教学中还是自觉不自觉地主宰了课堂，学生就得听老师的，我讲的知识你必须学会掌握，这次学习，算是长了见识，亲眼见证了南师大附小“生本”实验班的学生在课堂上的精彩表现，在观摩了贲友林老师执教的《商的变化规律》这节“生本”随堂课后，不得不赞叹：生本，始终百闻不如一见！这节生本课上，贲老师惜字如金，整节课，我们看到的全部是学生的思考和他们穿梭于讲台的身影，听到的全是学生的声音，话筒在孩子的手中传递，甚至连板书都是孩子的笔迹。贲老师的课以小组学习的形式贯穿始终，学生发言踊跃，互相提问、互相不断补充，在交流中解决疑问，获得新知。这里的课堂真正属于学生，学生真正做了课堂的主人。她们在课堂上各抒己见，跳跃的思维，大胆的想象，自由驰骋的运用知识去解决问题，发现问题，再解决再发现。学生自主学习的能力被无限地挖掘。听了贲老师的课，不得不被学生的智慧所震撼、被学生的语言表达能力所震惊、被学生的热情所感动。整节课，老师就站在学生中间，面带微笑看着他们争论，看着他们质疑答疑。贲老师说：“老师的等待会赢得学生更多的精彩，放手让学生去学，会带给你意想不到的课堂。课堂，不是给听课老师看的，课堂的风景在学生那儿！”闫勤校长在评课时说：“在学生走上讲台时，老师要学会退，要学会慢和等，让孩子自己以师者的身份自主、自觉、自信的完成课堂的教与学。”这样的课堂不得不让我们思考：什么才是以学生为中心？生本课堂，教师的功夫下在哪里？是不是实行了生本教育，课堂上完全依靠学生，让学生自由发挥，畅所欲言，老师的作用就不大了？是的！生本教育下的数学课堂，对老师自身的素质提出了更高的要求，“生本教育”的精髓，教师在课堂里扮演的是学生的观众和合作者，他们在课堂做的最多的是对学生的欣赏和鼓励。生本课堂折射出的是老师对“以生为本”怎样的深刻理解和“台下”付出的艰辛，感谢这亦生亦师别样“生本”课堂所带给我们的要继续前行的思考。

三、智慧的课堂、妙语连珠

在这短短2天半的学习中，让我近距离地接触了名师，名师们娴熟的教学技巧，充满智慧的课堂，大师们与学生面对面的亲切交流，充满个性妙语连珠的评价，亦师亦友的情景，对数学教学的执着，都让我深深的感动，特别是见到了偶像------数学王子张齐华，很多人说他的课没有以前那么完美了，我想，什么样的课堂才是完美的？世界上有完美的课堂吗？虽然张老师说他自己的课正处在转型期，但我感觉他的课依然是那么的清新自然，在从容、幽默的语言中，更多了一份智慧、灵动与诗意。他的引导是那么的恰到好处、他的评价是那么的睿智幽默、他的激励是那么的真诚大方、他的倾诉是那么的诗情画意、美不胜收„„他的数学，已不在是刻意牵引，更多的是师生的平等对话、学生的个性张扬。这样的课堂是精彩的让人难忘的。生本课堂，别样的精彩！

活动已经结束，但幸福仍在流淌，一节节精彩的课堂，一次次发人深思的报告，犹如盏盏明灯，为今后的教学指出了一条清晰明了的宽道。

汪

静 2012-10