中山中心学校工作情况汇报_中心学校工作汇报
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中山中心学校工作情况汇报
一、基本情况
中山镇地处武平西南部，是著名的百姓古镇，并以“军家方言孤岛”著称，具有千年的文化历史，是中国历史文化名镇，中国民间文化艺术(汉剧)之乡。距县城约10公里，总面积190.87平方公里，现辖11个行政村，人口约2.01万人。
中山中心学校管辖两所完小（本部、城中），3个教学点(龙济、上峰、上岭)，1所中心幼儿园，现有公办教师78人，其中幼儿教师15人，在校小学生511人，小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%，“三残”儿童入学率100%，在园幼儿354人，3～5周岁入园率95%。中心校本部是一所农村寄宿制学校。学校占地面积 10349平方米，现有校舍面积5850 平方米。校本部现有12个教学班，学生 407人，其中住宿生73人，午餐生193人，教师42人。
三年来，学校遵循“立德树人，创新管理，和谐发展”办学理念，围绕“传承古镇文化，打造文明校园”特色学校建设，用心成就师生发展，倾力打造学校品牌，办学效益逐年稳步提高。学校2010年11月通过福建省“义务教育标准化学校”验收，2011年1月通过福建省“双高普九”评估验收。学校先后荣获省、市“课改研究先进单位”、县“文明学校”、“环境友好型学校”、“教书育人先进单位”、“课题研究先进集体”、“实施素质教育先进学校”、“平安先行学校”等称号。
二、主要成绩与做法
1.加强学校管理，促进学校发展
一是坚持民主管理。学校坚持行政班子例会和中层班子例会制度，形成了重大决策教代会审议制、重大工作部署班子集体决策制。建立了适应新课程改革的教育教学管理制度，将教职工的工作业绩与岗位聘用、职称评聘、评优评先、绩效考核结合起来。坚持公开、公平、公正的教师考核制度，引导教师积极进取、奋发向上，努力为实施素质教育保驾护航。
二是坚持人本管理。对待教师努力做到思想上引导，生活上关心，发展上帮助，工作上信任，想方设法改善教师工作环境。通过组织教职
工座谈会、慰问困难教职工、妥善安排重大困难教师工作等方式，广大教职工充分感受到组织的温暖，有效地调动了广大教职工的工作积极性。
三是坚持精细管理。认真落实《武平县教育局关于加强中小学校园精细化管理的意见》等文件精神，扎实有效地推进学校精细化管理，细化工作措施，做到“小事做细，细事做精”，物尽其用，人尽其才，促进学校内涵发展、特色发展。
2.多方筹措资金，改善办学条件
我校虽然地处武西南片交通枢纽区，城乡结合部，但是长期以来基础薄弱，硬件设施比较落后。为促进教育发展基本均衡，积极争取上级支持、社会支持、群众支持，多方筹措资金加大投入。三年来，我校新建了校本部1幢教学楼和1幢综合楼，城中小学和阳民、上峰教学点各1幢教学楼；对龙济、上峰、上岭学前班办学条件进行了改造；进一步完善了各完小及教学点的教学设施设备；积极加强与外界的联系，发动外出乡贤捐资助学，进一步完善了中心学校校门、围墙、操场、篮球场、升旗台、绿化美化规划等配套设施建设；争取第二附小、城中村的帮助，改善城中小学的办学条件，包括资金支持和赠送物资。
3.加强环境建设，提升文化品味
根据校园布局和促进学校内涵发展、特色发展的需要，我校对校园绿化和文化氛围布置进行了规划，通过师生们反复讨论，已达成一致意见，现已基本完成。锦麟公益已完成我校【鹭江--锦麟乡村图书馆】的阶段性工作，设立了集合“借阅、阅览、阅读课、活动”等功能的综合室，进行功能和软件装备，面积为91.35平方米；改造藏书室，面积共计50平方米，存储文献类、工具类书籍、过期期刊等。进行图书管理教师业务能力及管理技能培训，开展阅读等文化活动。独具古镇特色、绿色温馨、浓浓书香的校园将展现在我们面前。
4.结合古镇文化，创建学校特色
一是让学生在校园文化的熏陶中领悟。走进校园，一股浓浓的古镇风情扑面而来，迎恩门、永安桥、溃尾塔等古镇象征贯穿走廊。
二是让学生在日常生活的润泽中体会。地方传统文化对人日常生活中的言行举止和待人接物有着严格的规范，而文明礼仪和行为习惯的教育又是学校教育的重要内容。我校“传承古镇文化打造文明校园”特色学校
创建工作，很好地把传承地方优秀传统文化与学校文明礼仪、行为习惯养成教育有机地结合起来。在规范学生日常行为和养成良好生活习惯方面用学生“在校一日常规”的方式始终贯穿于学校管理之中，学校利用一切可用的时间、场合教育学生，使学生明白如何规范自己的言行。
三是让学生在兴趣活动的参与中收获。民俗艺术使学生感悟优秀地方传统文化的魅力；乡土文化使学生收获更多的课外知识，增强热爱家乡的情感。学校结合少年宫建设，开设了“学唱汉剧”、“姓氏文化”、“军家文化”、“宫灯制作”等独具特色的兴趣小组活动，丰富了学生的课外生活，彰显了学校的办学特色。
5.加强队伍建设，促进专业成长
在教师中广泛开展教学技能大练兵活动，带动教研教改形成浓厚氛围，促进教师专业成长，全面提高教师的教育教学能力。同时，充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的问题和薄弱环节，使全体教职工在关爱学生、服务育人等方面有所提高。
6.加强常规管理，促进安全有序（1）进一步规范办学行为，严格落实课程计划，严格规范教学时间，严格控制学生作息时间，严格控制学生课外作业时间，严格规范考试次数和科目，严格教辅用书，严禁有偿补课行为等等。总之，做到“严”字当头，规范办学。
（2）注重教学常规管理实效。通过对教师随堂听课、备课、作业批改、学困生辅导等教学常规检查，不断加强过程管理，提高教师课堂教学的有效性。认真做好教学质量阶段性分析会议，及时总结经验教训，及时调整教学管理措施，促进教学质量不断提高
（3）加强后勤服务。补充和修订了多项规章制度，加大了对采购、招投标工作的管理力度。通过加强资产管理，学校办学成本得到有效控制，办学效益明显提高。重视节能降耗工作，促进了节约型校园建设。面对物价的持续上涨，学校采取多项措施，保证了食堂饭菜价格的基本稳定，进一步提高了后勤服务水平。
（4）加强安全管理。为确保师生安全，提高师生安全意识，严格落实每年12课时的法制安全教育课取得实效，定期举行安全演练，推行学生就餐、课间操下楼梯排队制度，预防校园踩踏事故的发生。全面落实安全保卫值班制度，健全各类防控体系和应急事件处置预案。通过多种举措确保校园安全有序。
7、加强德育管理。
（1）建立健全德育管理网络，修订和完善了文明班级、文明宿舍、优秀学生（含优秀少先队员等各种称号）评比考核等制度。促进学生学会学习、学会做人、学会生活、学会做事。
（2）完善班主任考核评价制度，充分发挥教师主观能动性，调动班主任工作积极性，提升班主任工作水平，促进德育的有效管理。
（3）充分利用红领巾督导、文明班级、文明宿舍评比活动，加强学生的“自主管理”。利用校园广播、国旗下讲话、班队活动等开展社会主义核心价值观教育。
（4）开展阳光体育活动。我校充分保证学生的活动时间，认真开展大课间活动和课外文体活动，确保学生每天锻炼不少于1小时组建了田径队和篮球队，建立了学生心理咨询，定期开展学生心理咨询与辅导，让学生的身心得到健康成长。
（5）以节日为载体，开展系列教育活动。开展“雷锋月”、清明祭扫烈士墓、“六.一”美术书法文艺汇演、国庆爱国爱家乡征文等丰富多彩的活动，展示学生的才华，培养学生的特长。
三、存在的问题
1．问题学生的心理辅导工作还不是很成熟，心理辅导制度的建设还需进一步完善。
2．许多家长不知道如何教育孩子，家长自身的问题比较突出。3．教师年龄老化，教育理念有待提升。
四、今后的努力方向
1.进一步创新管理机制，实现学校内涵发展、特色发展、和谐发展。2.进一步发挥社区学校的作用，提高学生家长的自身素养，充分发挥学校家庭社会的合力作用。
3.进一步加强教师队伍建设，广泛开展教学技能大练兵活动和师德师风建设。
4.不断充实和完善校园环境、文化建设促进学校内涵发展。
武平县中山中心学校
2015年5月
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