道德课堂检查汇报材料_道德课堂汇报

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用行动和坚持期待春花烂漫

——道德课堂检查汇报材料

一、学生学习小组建设情况：

道德课堂”理论要求教师要求教师转变教学观念，把课堂还给学生，还学生学习的主体地位，还学生学习的自主权。通过分组合作学习，以“独学、对学、群学”三种方式，抓好“课前、课中、课后”三段，构建“先学、展示、反馈”的课堂流程，实现课堂教学的重建，提升每一堂课的学习质量。基于这一要求，我校要求每位教师积极开展小组合作学习的探索和实践活动，具体做法如下：

1、学校成立制定了小组合作学习实施计划、课堂小组学习评价办法等文件。

2、学校组织全体教师学习有关小组合作学习的理论，共同探讨小组合作学习的方法步骤。

3、把小组合作学习开展情况作为课堂观察的一项重要内容纳入评价体系之中。

4、学校定期评选优秀合作学习小组，并把优秀小组的经验在全校推广。

5、每个学月，学校都召开小组合作学习总结交流专题会议，给老师们一个交流展示心得体会、相互学习的机会。

6、在教学设计中必须有关于小组合作学习的内容，在学法指导中必须有关于小组合作学习的指导。

二、学校教育信息化应用情况

1、学校按照要求及时组织教师参加教育信息技术培训，一部分老师已经取得了合格证书。

2、学校与联通公司合作对全体老师进行了优教班班通使用培训，现在所有教师都能熟练使用班班通上课，充分利用班班通资源丰富自己的课堂，大大开阔了师生的眼界，取得了良好的效果。

3、学校对班班能使用情况作为教学常规的一项检查内容，计入工作积分。

4、学校鼓励老师积极上传自己的教案，教学设计等内容，并把上传次数与绩效工资挂钩，极大地提高了教师教研的积极性。

三、学校心理教育情况

1、学校制定了心理健康教育工作计划，成立了心理健康领导小组。

2、学校有专人负责心理健康教育，并且有心理健康教育的教案、案例。

3、学校要求心理健康教师按时参加教研室组织的心理健康培训，并定期对老师进行心理健康教育的培训。

4、学校定期对学生进行心理辅导，并及时对心理辅导情况进行总结。

以上是我们的一些做法，有成功的喜悦，也有实施过程中的困惑，但课程改革只有起点，没有终点。在“道德课堂”建设实践中，我们将以两个关键词——“行动、坚持”来践行。何谓行动？行动是智慧，行

动是改变，持续的行动会带来持续的改变，能够成就我们追求的事业；何谓坚持？坚持意味着突破，坚持意味着成长，坚持还意味着引领。人，总是要有点精神追求的，“道德课堂”就是我们的精神追求。我们坚信有行动、坚持做支撑，必将迎来遍地花开的春天。