龙头中心学校标准化建设情况汇报_学校标准化建设汇报

2020-02-29 工作汇报下载本文

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龙头中心学校2009年标准化建设情况汇报

龙头中心学校

二○○九年九月十七日

龙头中心学校2009年标准化建设情况汇报

一、现状：

1、自然情况：

宝清县龙头中心学校，校址位于龙头镇龙头村。2009年8月末完成集中办学，同时学校更名为“龙头中心学校”。学校现有18个教学班，学生744人（其中：中学生306人，小学生438人）。幼儿在班就读人数为110人，教师69人。

2、办学条件：

施行集中办学后，龙头中心学校校园面积为30654平方米。2009年共投资470万元，新建教学楼2996平方米，改建维修食堂宿舍、幼儿教室1717平方米，新建厕所、门卫室、锅炉房184平方米，硬化篮排球场地1020平方米。更新微机50台，实验室设备仪器全部更新。

3、普及程度：

根据国家教委关于中小学招生精神，我校坚决执行镇内中小学生就近入学的要求，及时招收流动人口和8511农场辖区的适龄儿童就近入学，切实提高普及程度。目前为止，我校的普及程度各项指标均达到省“双高普九”评估标准。小学入学率、毕业率均达到100％，辍学率为0；初中入学率及毕业率均为100％，辍学率均有效控制在2.26%以内。

4、教师队伍建设：

现有69名教师中，其中大学本科学历有22人，大专学历有45人，中专学历2人。全体教师能够遵守师德规范，学校有严格的校本培训制度，教师能胜任大、小循环教学任务，胜任率达100%。几年来，涌现出市级优秀教师7人、县级优秀教师16人，获县政府立功受奖8人，黑龙江省

县域内优秀人才5人，市级骨干5人、县级骨干16人，市级教学能手7人。

二、主要做法：

1、建立健全规章制度构建科学管理体系

几年来，我校一直致力于构建纵横结合的立体的管理体制，注重向管理要质量，使学校管理逐步走上了科学化、规范化、制度化、人文化的轨道。纵向三级管理：学校决策、教导处与政教处、教研组与学年组。横向管理包括两个层次：领导层简政放权，各负其职。教研组长、学年组长协调好两处开展各项工作。实施规范管理，建立健全规章制度，切实按制度办事；实施情感层管理。有效保障教育教学工作的规范、高效运转。

2、加强教师队伍建设，提高教师的整体业务素质

办好一所学校，领导班子建设是关键，而教师队伍建设则是重中之重，只有形成一个结构合理、具有创新意识、师德修养高尚、业务水平和能力过硬的师资队伍，才能创办出一流的学校。根据九年一贯制办学特点及本校的实际情况，首先，改革中层干部，通过改革，极大的调动了广大教职工的工作积极性，真正优化了干部师资队伍。其次，学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，并经常征求家长委员会的意见和建议，把家长们的合理化意见、建议变为学校的自觉行为，在社会上树立了良好的学校形象。

3、花大气力，努力创办特色学校

坚持以科学发展观为指导，以“质量求生存、以特色求发展”为办学方向，以校园文化建设为切入点，突出“人文办学”的办学特色，努力打造龙头中心学校教育品牌。

4、突出以人为本提升教育教学质量

长期以来学校坚持面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力；坚持“以德育为核心、以教育科研为先导、以教学工作为重点”的学校工作框架体系；坚持“教育质量和校园建设两手抓、德育和教学两手抓、面向全体和发展个性两手抓”扎实有效地开展教育教学工作，教学成绩连年提升。

5、真抓实干，深入开展教育科研工作

学校教育科研是提高教师专业素质的一项最有效途径，为让教师在自我反思、交流合作中提高执教水平，我们坚持以“科研兴校、科研兴教”作为我校转变教育观念主导理念。首先是建立有力的科研组织机构。根据中小学九年一贯制学校特点，成立了以校长为组长，以教导主任为副组长，以教研组长为组员的教育科研领导小组。有力地督促和推动了教科研工作进程；二是健全有效的科研制度。为打造九年一贯制教育科研特色学校，搭建好中、小学衔接平台，我们建立了教学研究的保障机制，充分发挥教研组长、教学骨干、教学能手的主观能动作用。加大对新课标，新教材的研究力度。学习“洋思”教学模式，实施“自主探究、合作学习”创新教学，号召教师及时总结教学经验，撰写教学案例和教学论文及教学反思。三是认真开展活动，努力提高教师的业务能力和理论水平。首先，开展“走出去、请进来”拜师学艺活动，并与宝清第四中学结为帮扶对子，为城乡中青年教师相互交流教学研讨经验搭建平台，使我校教师更好地借鉴宝清四中先进教学经验。其次，学校开展大型教学活动“开放日”，接受来自家长、社会检阅，充分展示学校的教学理念和教学实力，努力提高学校知名度。

6、坚持活动育人的原则，有效开展各种德育活动

德育工作是实现道德教育的重要途径。“厚德载物，行健致远”是我校开展素质教育，培育人才的目标和方向，学校德育工作逐步实现了“四化”，即德育教育制度化，德育机制网络化，行为教育规范化，活动开展系列化。收到良好的育人效果。

三、存在的问题和困难

1、由于龙头镇四周道路建设施工，交通不畅，影响了教学楼和其他工程进度。导致教学楼未竣工，其它改建工程未能施工。各功能室装备未能到位。待教学楼竣工交付使用后，再一并安装。

2、随着办学条件的不断改善和教育质量的大幅度提高，生源向城里流失现象虽有所缓解，但仍令人担忧。

3、师资队伍年龄结构偏大，整体素质有待提高。

4、音美等学科专任教师教师短缺。

四、下步打算：

1．加强与各部门及有关单位的沟通协调，在保证工程质量的前提下，尽量加快工程进度。

2．抢前抓早，做好入住教学楼的前期准备工作。

3.认真制定校园规划，为明春绿化、美化打好基础。

4.加大校本培训工作力度，加快高科技教学手段与学科教学的整合进程，切实提高教师队伍的整体素质。